經典誦讀響板臺詞

        響板，是碰奏體鳴樂器。流傳西班牙民間的打擊樂器。主要用於歌舞的伴奏，後亦用於歐洲藝術音樂中，以貝殼形的兩塊烏木碰擊發音。最初是將兩塊烏木分別綁在拇指和中指上，後改於握掌心內碰奏，或裝在一木柄上碰奏，或以雙手持板碰擊。以下是小編為大家準備的，希望大家喜歡!
 

　　一

　　合：打竹板，響連天。各位老師、同學、聽我言：

　　中華文化生生燃。博大精深最璀璨。炎黃為旗號華夏，龍鳳為圖漢字傳。

　　經史子集典章文，書本積澱不盡然。厚德載物通天地。薪火相傳千萬年。

　　文化遺產要保護，經典誦讀闖新路。

　　A：讓我先來說：

　　中華詩詞傳千年，經典誦讀記心間。江山代有才人出，各領風騷數百年。

　　B:話當初：

　　鴻蒙未闢宇宙荒。億萬斯年四極長。盤古開天濁清揚。天高地厚乾坤朗。

　　日月經天星宿張。江河行地浩湯湯。

　　C:女媧補天日月光。夸父逐日血氣張。精衛填海蕩氣腸。后羿射日功德量。

　　神話故事意味長。民族精神積流光。

　　D:西周初年到春秋，詩文經典要牢記。詩三百篇抒胸臆。興觀群怨言志氣。

　　謙謙君子與淑女，一日不見三秋兮。雨雪霏霏楊柳依。行道遲遲載渴飢。

　　樂而不淫止乎義。悠悠我思心藏之。

　　A:屈子行吟顛沛離，上下求索參天地.離騷九章金玉質。黃鐘大呂沉絕麗。

　　香草美人銜華實。懷瑾握瑜黃鐘棄呵壁問天百交集。負石沉湘端午祭。

　　B:四書五經教識禮，為人處事須知義。三字經，傳文明。增廣賢文百家姓。

　　此中深理君須聽，世間哲理最澄清。

　　C：屈原雖然遭放逐，乃有離騷楚辭賦。左丘勞累終失明《春秋三轉》《國語》著。

　　合：有志者，事競成。破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

　　苦心人，天不負。臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

　　A：孔子游歷整一生，《論語》習禮傳後生

　　老子、孟子、莊子、韓非子。墨子、荀子、惠子、鬼谷子。

　　諸子百家應運生，百花競放齊爭鳴。各抒己見散異彩。暢所欲言哲理清。

　　B:文章西漢兩司馬，司馬相如司馬遷。辭賦《史記》傳千載。更記歷史三千年。

　　C:晉陶淵明真風骨，世外桃源飲酒篇默然採菊東籬下悠悠然然見南山。

　　人生百態皆歸真，生活原本是自然。

　　D:唐詩奇葩精妙倫。登峰造極爐火純。意在筆先一氣成。千錘百煉益求精。

　　雍容典雅珠圓潤。琅琅上口擲地沉。

　　A:詩仙李白文如人，斗酒百篇驚鬼神。妙筆生花流水雲，羚羊掛角無跡尋。

　　信手拈來無衣縫，才華橫溢超凡塵。

　　B詩聖杜甫憂國民，切中時弊風骨峻。三吏三別記心中，體恤萬民皆苦辛。

　　沉鬱頓挫波瀾成，鋒發韻流惜墨金。

　　C:韓公昌黎重望高，文起八代領群倫。鉤玄提要渾天成，陳言務去不平鳴。

　　文以載道深切著，傳道授業桃李春。

　　D:唐宋八大家各各是典範。

　　A:他們都是誰

　　B:聽我給你說：

　　唐代兩位是韓柳，宋有曾鞏歐陽修。三蘇父子王安石，歐陽公認是領袖啊是領袖!

　　合：唐宋八大家，牢牢記心間啊記心間。

　　C：中華經典誦讀文，四大名著是國粹。

　　水滸傳西遊記紅樓夢三國演義把咱國粹經典來誦讀把咱中華千古美名來傳頌。

　　D:公安教育大發展，經典誦讀來領先。我們博雅把頭帶，天天堅持定方案。

　　讀書標兵要常搞，書香校園傳經典。詩文誦讀需堅持，給咱學生樹典範。

　　合：我們博雅人，有的是幹勁我們博雅人，有的是激情

　　我們博雅人，有的是信心我們博雅人，擰成一股繩

　　博雅的未來，一定更燦爛。

　　A;愛經典、讀經典、

　　B;揚經典、承經典。

　　C;讓偉大的祖國文化更經典，

　　D：讓五星紅旗永遠飄揚在世界的頂點。

　　合：對!讓偉大的祖國文化更經典，讓五星紅旗永遠飄揚在世界的頂點。

　　二

　　甲：國學經典穿越千年時空。

　　乙：書聲琅琅承續中華文明。

　　甲：中華民族具有自強不息、厚德載物、中道和諧的精神。

　　乙：這就是中華民族賴以安身立命的根文化精神。

　　甲：民族精神需要代代傳承。

　　乙：代代傳承需要我們來延續。

　　甲：讓我們來弘揚中華民族的根文化，增強我們的民族自信心和自豪感，融真善美品質於一身，做內涵豐富的一代新人。

　　乙：今天，我們包信中心校本部師生在這裡歡聚一堂，舉行國學經典誦讀比賽，目的就是要傳承我們的根文化。

　　甲：讓我們用熱烈的掌聲預祝本次比賽圓滿成功。

　　乙：現在我宣佈，包信中心校本部國學經典誦讀比賽現在開始。

　　甲：悠悠五千年，承載著中華民族的文明。

　　乙：滔滔黃河水，潤育者華夏兒女的生息。

　　甲：在這悠悠的歲月中，《三字經》給人展示了一個偉大民族的文明。

　　乙：在這悠悠的歲月中，《三字經》向我們講述一個偉大民族的程序。

　　甲：我們今天重讀《三字經》，讓我們來感悟這國學經典的博大精深與內涵吧!

　　乙：有請六一班同學準備。

　　甲：有請六二班上臺，六三班準備。

　　乙：有請六三班上臺，五一班準備。

　　甲：沐浴經典，對接偉大心靈。

　　乙：誦讀經典，沉浸在聖賢理性的光輝之中。

　　甲：讓我們在經典中尋求這天地靈氣。

　　乙：讓我們在經典中感受這萬物之精華。

　　甲：讓我們在經典中尋求道德之楷模。

　　乙：讓我們在經典中陶冶道德之情操

　　甲：那麼就讓我們在《三字經》中去尋找這完美的答案吧!

　　乙：有請五一班齊誦《三字經》，五二班準備。

　　甲：有請五二班齊誦《三字經》，五三班準備。

　　乙：有請五三班齊誦《三字經》，四一班準備。

　　甲：百善孝為先。

　　乙：做人誠為本。

　　甲：孝敬父母是做人的基本標準。

　　乙：誠實守信是為人處世的道德標準。

　　甲：今有道德楷模謝延信，大愛無疆。

　　乙：古有孝父典範香九齡，能溫席。

　　甲：誠實是一輪朗耀的明月。

　　乙：守信是一道山巔的流水。

　　甲：讓古今道德模範在這裡昇華。

　　乙：讓誠實守信在這裡閃耀光芒。

　　合：讓我們來傾聽四一班誦讀的《三字經》中所講述的一個個感人故事吧!

　　甲：四二班上臺誦讀《三字經》，四三班準備。

　　乙：四三班上臺誦讀《三字經》，三一班準備。

　　甲：黑髮不知勤學早。

　　乙：轉眼便是白頭翁。

　　甲：少壯不努力。

　　乙：老大徒傷悲。

　　甲：這都是教育我們要努力學習的名言警句。

　　乙：如囊螢，如映雪，如負薪，如掛角。

　　甲：這就是《三字經》中古人刻苦讀書的典範。

　　乙：讓我們牢記這些名言警句。

　　甲：讓我們以古人刻苦讀書為榜樣。

　　合：為中華之崛起而讀書。

　　甲：有請三一班誦讀《三字經》，讓我們走進古人刻苦讀書的世界裡。

　　乙：有請三二班上臺誦讀，三三班準備。

　　甲：有請三三班上臺誦讀，二一班準備。

　　甲：父母呼，勿應緩，父母命，行勿懶。

　　乙：父母教，須敬聽，父母責，須順承。

　　甲：孝敬父母是中華民族的傳統美德。

　　乙：晉朝的王祥的孝心感天，自然界中萬物甘願為其去命。

　　甲：東漢董永孝心感天，才留下《天仙配》這一美麗傳說。

　　乙：《弟子規》中給我們指明瞭孝敬父母的標準。

　　合：讓我們承《弟子規》之訓教，做孝敬父母的好孩子。

　　甲：請聽二一班誦讀的《弟子規》，二二班準備。

　　乙：二二班上臺誦讀《弟子規》，二三班準備。

　　甲：人之初，性本善，性相近，習相遠。

　　乙：說明人之善良是人的本性。

　　甲：美醜善惡是人在後天形成的。

　　乙：古人說的“近朱者赤近墨者黑”就是這個道理。

　　甲：讓我們在良好的環境下健康成長。

　　乙：讓我們弘揚真善美，拚棄假惡醜。

　　合：做一個品學兼優的好學生。

　　甲：請一一班學生齊誦《三字經》，一二班準備。

　　乙：請一二班學生齊誦《三字經》，一三班準備。

　　甲：請一三班學生齊誦《三字經》。

　　甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

　　乙：源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

　　甲：國學經典展示了傳統文化的博大精深。

　　乙：國學經典充滿了濃郁的中國風味。

　　甲：經典傳承文化。

　　乙：雅言浸潤人生。

　　甲：讀經典美文。

　　乙：做愛國少年。

　　甲：讓我們去品味這經典的芳香。

　　乙：讓我們去感受這經典的力量。

　　甲：讓經典伴我們成長。

　　乙：讓經典為我們樹立榜樣。

　　合：努力營造一個讀國學經典，做孝敬模範;讀國學經典，做愛國少年;讀國學經典，來純潔我們的心靈。讓國學經典在我校生輝，結出豐碩成果。

　　三

　　【甲】：尊敬的各位領導

　　【乙】：各位老師

　　【丙】：親愛的同學們

　　【合】：大家上午好!

　　【丙】：走過歲月的長河，往事悠悠，彷彿就在昨天

　　【丁】：漫過時間的河堤，海角天涯，彷彿就在眼前

　　【甲】：寒霜染大地，濃霧鎖江天，我們跟隨冬天的腳步在美麗校園中快樂生活

　　【乙】：奇文共欣賞，讀書破萬卷，我們跟隨詩人的神韻在詩意校園中感受經典

　　【丙】：當冬日的寒風掀開了中華詩國的寶庫時，一首首唐詩宋詞就從幽幽遠古跳躍出來

　　【丁】：當冬日的暖陽照耀著祖國花朵的笑臉時，一首首唐詩宋詞就從他們口中傳唱出來

　　【甲】：字字珠璣，句句經典!

　　【乙】：聲聲誦讀，津津有味!

　　【丙】：今天，就讓我們相聚在這裡，傳承千古文明

　　【丁】：今天，就讓我們相聚在這裡，享受詩意人生

　　【合】：振華小學“中華經典詩文誦讀大賽”現在開始!

　　【甲】：母親，一個多麼溫暖的詞語;母性，一個多麼柔美的詞語;母愛，一個多麼偉大的詞語!“慈母手中線，遊子身上衣，誰言寸草心，報得三春暉。”請欣賞幼兒園小朋友為我們帶來的古詩——《遊子吟》

　　【乙】：“白髮三千丈，緣愁似個長!”讓我們一起隨著李白的詩《秋浦歌》去領略詩人的壯志哀愁!

　　【丙】：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”愛惜糧食、勤儉節約是我們中華之美德，請欣賞《憫農》

　　【丁】：景浸潤著情，情感染著人，讓我們隨著四季去領略那美麗的自然風光吧。請聽一年級小同學帶來的《四季》

　　【甲】：世界上房子千千萬，而我獨愛這一座，為什麼呢?因為這是我們的小學堂。請欣賞一年級的《哪座房子最漂亮》

　　【乙】：聽，小動物們在幹什麼呢?原來它們是在《比尾巴》呢!請欣賞一年級的精彩亮相《比尾巴》

　　【丙】：你看，一年級的小同學多精神啊，接下來有請二年級的小同學閃亮登場，集體表演《古詩十首聯誦》

　　【丁】：天地有四方——東南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。聰明的詩人們，往往把人生的不同體驗寄寓在四季的不同風光中。是啊，讚美四季就是讚美我們美好的生活。請欣賞由三年級為我們帶來的古詩朗誦《四季之歌》。

　　第一卷：春之歌《春曉》《詠柳》《絕句》《宿新市徐公店》;

　　第二卷：夏之韻《小池》《牧童》《曉出淨慈寺送林子方》;

　　第三卷：秋之思《山行》《九月九日憶山東兄弟》《夜書所見》;

　　第四卷：冬之曲《江雪》《山中》《逢雪宿芙蓉山主人》

　　【甲】：雷鋒的事蹟遍天下，雷鋒的精神代代傳。接下來請欣賞三年級帶來的《雷鋒叔叔，你在哪裡》

　　【乙】：秋，輕輕地踏著腳步向我們走來了，讓我們《聽聽，秋的聲音》

　　【丙】：古詩是美麗的，一行行詩句整齊地排列著，讓我們品味蘊含在詩句中的意境，感受古詩的音韻美吧。請欣賞由四年級集體表演的《古詩十二首聯誦》。

　　【丁】：貓的性格實在有些古怪，有時溫柔可親，有時活潑淘氣，接下來請欣賞老舍的作品《貓》。朗誦者：四年級的丁甜甜、吳迪

　　【甲】：巴金的散文《鳥的天堂》為我們描繪了一幅優美的自然風景畫卷，讀之會令人陶醉不已。下面就請欣賞四年級同學的精彩展示——《鳥的天堂》。朗誦者：張興然、葛哲軒、宋巧玲、常文靜

　　【乙】：在我們中國革命的崢嶸歲月中，有一個響亮的名字——毛澤東，同樣，在我們中華古詩詞的瑰寶中，毛澤東仍然是一個響亮的名字。讓我們記住偉大領袖毛主席，詩人毛主席。請欣賞五年級馬英豪為我們朗誦《沁園春·雪》。讓我們從偉人的詩句中，去領略博大的胸襟和情懷。

　　【丙】：古詩是中華燦爛文化遺產中的瑰寶，用不同形式的演唱，可以使古詩變得妙趣橫生。下面就請欣賞五年級的《古詩四首吟唱》，可要留意一下他們的表演呦!

　　【丁】：感恩是一種美德，每個人都應該有顆感恩的心，感謝別人對你的幫助，感謝家人、朋友對你的關心，感謝老師對你的栽培。請欣賞五年級帶來的一首動人的詩歌——感謝

　　【甲】：如果說古詩詞是一座文化百花園的話，那麼古詩詞中那一句句著名的詩句就是一朵朵豔麗無比的奇花;如果說古詩詞是一首優美歌曲的話，那麼古詩詞中那一句句著名的詩句就是整首歌詞中廣為流傳的歌詞。把一句句古詩詞名句串聯起來，就是一道別具風味的文化美餐，讀著一句句古詩詞集錦，就是在感受經典中的經典!請欣賞六年級的《古詩聯誦》

　　【乙】：少年強則國強，少年富則國富，少年雄於地球則國雄於地球。今日之責任，不在他人，而全在我少年!讓我們隨著《中華少年》去感受中華少年的力量吧!有請六年級的同學上場。

　　【丙】：雄赳赳、氣昂昂，看我們的隊伍多雄壯!讓我們從六年級同學表演的詩歌《我們的方陣》中，去領略新時代少年兒童的嶄新面貌!

　　【甲】：歷攬千載輝煌

　　【乙】：長歌浩嘆古今

　　【丙】：今天，我們吟頌詩篇，演繹經典

　　【丁】：今天，我們積澱智慧，傳承文化

　　【甲】：我們從歷史的珍寶中滿載而歸

　　【乙】：我們一起共享這場精神的盛餐