如何寫體育說課稿

　　有經驗的老師應該對於“說課稿”都不會陌生，說課稿是教學的理論依據，也是確定教學目標、教學重難點的途徑之一。那麼，體育課說課稿該怎麼寫呢?讓小編來告訴你吧。

　　說課稿的內容

　　說課的內容是說課的關鍵。不同的說課型別說課的內容自然也不同。說課是教師間的業務交流，其根本宗旨是為了追求課堂教學的優化。備好課是說課的前提，而說課必須站在理論的高度對備課做出科學的分析和理解，從而證明自己的備課是有序的而不是盲目的，是理性的而不是感性的。

　　根據我們的實踐，實踐型說課主要應該有以下幾個方面的內容：1、說教材;2、說教法;3、說學法;說教學程式;說課的方法和技巧;

　　說課的基本原則

　　按照現代教學觀和方法論，成功的說課應遵循如下幾條原則：

　　1、客觀再現，具有可操作性

　　說課的內容必須客觀真實，科學合理，不能故弄玄虛，故作艱深，生搬硬套一些教育教學理論的專業術語。要真實地反映自己是怎樣做的，為什麼這樣做。哪怕是並非科學、完整的做法和想法，也要如實地說出來。引起聽者的思考，通過相互切磋，形成共識，進而完善說者的教學設計。

　　說課是為課堂教學實踐服務的，說課中的一招一式、每一環節都應具有可操作性，如果說課僅僅是為說而說，不能在實際的教學中落實，那就是紙上談兵、誇誇其談的“花架子”，使說課流於形式。

　　2、說理精闢，突出理論性

　　說課不是宣講教案，不是濃縮課堂教學過程。說課的核心在於說理，在於說清“為什麼這樣教”。因為沒有在理論指導下的教學實踐，只知道做什麼，不瞭解為什麼這樣做，永遠是經驗型的教學，只能是高耗低效的。因此，執教者必須認真學習教育教學理論，主動接受教育教學改革的新資訊、新成果，並應用到課堂教學之中。

　　3、不拘形式，富有靈活性

　　說課可以針對某一節課的內容進行，也可以圍繞某一單元、某一章節展開;可以同時說出目標的確定、教法的選擇、學法的指導、進行程式的全部內容，也可只說其中的一項內容，還可只說某一概念是如何引出的，或某一規律是如何得出的，或某個演示實驗是如何設計的等等。要做到說主不說次，說大不說小，說精不說粗，說難不說易;要堅持以後有話則長、無話則短、不拘形式的原則，防止囿於成規的教條式的傾向。同時，在說課只要體現教學設計的特色，展示自己的教學特長。

　　體育說課稿模板

　　尊敬的各位評委老師：

　　大家好!今天我要說課的內容是水平，年級的 。下面我從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學程式等方面進行說課。

　　一、指導思想：依據新課標的要求，以促進學生身心全面發展為目標，以持“健康第一”為指導思想，在授課過程中遵循“以學生為主體，教師為指導”的教學原則。充分調動學生積極性，和培養學生創新意識。在教學中除了傳授學生基本技能外，還創設開放性的課堂教學氛圍;讓學生在學練過程中即掌握知識技能又得到情操的陶冶，智力的開發和能力的培養。同時也培養學生的組織能力和創新能力，以及吃苦耐勞的意志品質和團結互助的集體主義思想。

　　二、教材分析：本課內容是水平的內容，本課內容是為了發展學生。本課的重點在於：

　　難點在於：

　　三、學情分析：本節課面對的是年級的學生，這個階段的學生的教學優勢在於：他們性格活潑好動，對體育活動充滿了濃厚的興趣;好奇心強，願意接受新知識;勇於表現，喜歡創新，敢於在同學面前展示自我等。這些優點有利於教師把學生帶入到學習情境中，真正做到以學生為主體的教學過程中。但是他們也存在這一些缺點：他們的體育基礎知識、技術、技能還處在薄弱環節;注意力容易被外界影響;喜新厭舊，容易對已學知識、技術感到厭倦，降低學習積極性，所以教師在教授過程中，應該結合遊戲這一有效的教學途徑，激發學生的積極性。安全意識淡薄，教師應該加強安全教育，以防運動損傷。

　　四、教學目標：運動參與目標：

　　運動技能目標：

　　身體健康目標：

　　心裡健康目標：

　　社會適應目標：

　　五、教法和學法：根據人體技能動作形成規律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性、循序漸進原則，我主要採取了一下方法。

　　教法：

　　學法：

　　六、教學過程：根據認知事物的發展規律和人體生理機能變化規律將本課分成三個部分。

　　一開始部分：分為兩個內容，安排時間10分鐘，一是課堂常規，二是準備部分，包括熱身操和體育遊戲。

　　二基本部分：安排時間30分鐘。第一個內容是學生探究階段，時間安排10分鐘。為了自主解決這節課的重點和難點，學生帶著問題去觀察和學習，並回答教師所提出的問題。第二個內容學習技術動作，時間安排20分鐘，教師做完整動作示範，並精練講解動作要領，師生分析、互評、歸納、總結動作要領。教師察看學生動作，並指導糾正動作。

　　三結束部分：最後結束部分配用輕音樂進行放鬆，組織：學生站成四列橫對，教師提示放鬆部位按頸、肩、腰、臀等部位依次進行放鬆。然後做課堂小結，最後師生道別。