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　　語文美教育,就是通過對語文美的審美活動,培養學生感受、鑑賞、表現和創造語文美的能力。做語文手抄報能讓學生自己體會語文的魅力。小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

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　　關於語文手抄報的資料：寓言故事

　　古時候，永州有一個人迷信得厲害，不管做什麼事，總要看看吉不吉利。

　　這個人生在子年，屬相是鼠，於是他就把老鼠當成是自己的保護神，萬分敬重。他不但自己敬重老鼠，還訂下了家規，不準大家消滅老鼠，將老鼠好好保護起來。所以他家裡見不到一隻貓，僕人們都小心翼翼的，生怕不經意間傷到了老鼠。

　　這樣一來，老鼠在他家有恃無恐，可猖狂了。糧倉裡、庫房裡到處可見成群結隊的老鼠大吃大嚼，愛怎麼破壞就怎麼破壞，根本沒人敢管。這還不說，老鼠們四下裡奔走相告，說他家裡簡直是個天堂，每天吃得飽飽的，什麼都不用害怕，於是越來越多的老鼠都聞訊搬到這個人家裡來。

　　有了這樣嚴重的鼠害，這一家子可遭殃了。家裡的桌子、凳子、櫃子全都被老鼠咬得殘缺不全。櫃子裡面的衣服老鼠也不放過，東一個窟窿西一個洞，沒有一件是完整的。食物簡直就只能吃從老鼠口裡剩下的那一點。到了夜裡，老鼠在屋裡東奔西跑，上竄下跳，“咯吱咯吱”地啃東西，還嘰嘰亂叫，弄得全家亂七八糟，吵得人覺也睡不著。白天老鼠都不歇著，跟人一塊兒出出進進、來來往往，放肆極了，儼然它們才是這家的主人。

　　過了幾年，這家人因為主人職位調動搬到另一個郡去住了，這屋子換了主人。可是老鼠們絲毫不懂得收斂，還是鬧得特別厲害。

　　新主人又生氣又奇怪，跟家人說：“可恨這幫老鼠，本來只應在黑暗中偷偷摸摸地過活，現在竟然如此囂張，實在可惡，我們應該想辦法把它們全都消滅掉!”於是，他們向人家借了好幾只凶猛的大花貓，大門緊閉，把出路都用磚瓦堵死，還用水澆灌老鼠洞，又專門僱了些人來幫助捕殺老鼠。

　　老鼠一下遭到了滅頂之災，死亡不計其數，屍體堆得像座小山。人們把鼠屍扔到偏僻的地方去，臭味過了好幾個月才消失。

　　這些老鼠太不識時務，以為所有的主人都會對它們殷勤備至，實在是大錯特錯，以致於它們的猖獗終於招來了大禍。做人也是一樣的道理，不可因一時的顯赫而得意忘形，否則，永州鼠的下場就是明鑑啊!

　　關於語文手抄報的內容：成語故事

　　【成語】： 孺子可教

　　【拼音】： rú zǐ kě jiào

　　【解釋】： 孺子：小孩子。指年輕人可培養。

　　【成語故事】：

　　“孺子可教”這則成語的孺子是小孩子;教是教誨。這小孩子是可以教誨的，後形容年輕人有出息，可以造就。

　　這個成語來源於《史記.留侯世家》，父去裡所，復還，曰：“孺子可教矣。後五日平明，與我會此。”

　　張良，字子房。他原是韓國的公子，姓姬，後來因為行刺秦始皇未遂，逃到下邳隱匿，才改名為張良。

　　有一天，張良來到下邳附近的圯水橋上散步，在橋上遇到一個穿褐色衣服的老人。那老人的一隻鞋掉在橋下，看到張良走來，便叫道：“喂!小夥子!你替我去把鞋揀起來!”

　　張良心中很不痛快，但他看到對方年紀很老，便下橋把鞋撿了起來。那老人見了，又對張良說：“來!給我穿上!”

　　張良很不高興，但轉念想到鞋都拾起來，又何必計較，便恭敬地替老人穿上鞋。老人站起身，一句感謝的話也沒說，轉身走了。

　　張良愣愣地望著老人的背影，猜想這老人一定很有來歷，果然，那老人走了裡把路，返身回來，說：“你這小夥子很有出息，值得我指教。五天後的早上，請到橋上來見我。”張良聽了，連忙答應。

　　第五天早上，張良趕到橋上。老人已先到了，生氣地說;“跟老人約會，應該早點來。再過五天，早些來見我!”

　　又過了五天，張良起了個早，趕到橋上，不料老人又先到了，老人說：“你又比我晚到，過五天再來。”

　　又過了五天，張良下決心這次一定比老人早到。於是他剛過半夜就摸黑來到橋上等候。天矇矇亮時，他看到老人一步一挪地走上橋來，趕忙上前攙扶。老人這才高興地說;“小夥子，你這樣才對!”

　　老人說著，拿出一部《太公兵法》交給張良，說：“你要下苦功鑽研這部書。鑽研透了，以後可以做帝王的老師。”

　　張良對老人表示感謝後，老人揚長而去。後來，張良研讀《太公兵法》很有成效，成了漢高祖劉邦手下的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。