如何提高學生學習成績

　　學生學習成績是否提高,提高了多少是考量一個老師是否稱職的重要標準.下面小編為你整理了提高學生學習成績的方法，希望對你有幫助。

　　提高學生學習成績的12個好習慣

　　1培養孩子尊重、欣賞老師的習慣

　　親其師，信其道。學生更要尊重老師，適應老師，並懂得欣賞自己的老師。從小學會適應老師，長大了才能更好地適應社會。

　　2培養孩子自學預習的習慣

　　自學是獲取知識的重要途徑。就學習過程而言，教師只是領路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的主要形式之一，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識的前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成自己各個方面的能力。

　　提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材及相關資料，自主查詢資料，研究新知識的要點、重點，發現疑難問題，從而可以在課堂內重點解決，把握聽課的主動權，使聽課更具有針對性。

　　3培養孩子專心上課的習慣

　　教與學應同步、和諧，因此學生在課堂上要集中注意力，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。並在整個學習的過程中，儘量多理解記憶一些東西。

　　4培養孩子認真觀察，積極思考的習慣

　　對客觀事物的仔細觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和開啟智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會仔細觀察，逐步養成觀察思維，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。

　　要做到觀察和思考有機結合，要善於提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行資訊加工，總結得出事物的一般規律和特徵。

　　我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。

　　孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書。”孟子所言之書，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書上的知識不可以全信，而應該批判地吸收。

　　5培養孩子善於提問的習慣

　　我們要積極鼓勵學生學會質疑，帶著知識疑點問老師、問同學和家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害的是自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習效率最高的學生，是具有創新精神的學生。

　　6培養孩子切磋琢磨的習慣

　　《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，意思就是同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足。

　　7培養孩子獨立作業的習慣

　　做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，採取“拖、抄、代.……等等”，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆。要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且儘量多記憶一些有用的中間結論。

　　8培養孩子仔細審題的習慣

　　審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反覆琢磨，準確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養自己能從作業，考試中發現自己的錯誤，及時糾正的能力。

　　9培養孩子練後反思的習慣

　　一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：

　　第一，怎樣做出來的?想解題採用的方法;

　　第二，為什麼這樣做?想解題依據的原理;

　　第三，為什麼想到這種方法?想解題的思路;

　　第四，有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養求異思維;

　　第五，能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發散。

　　當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

　　10培養孩子複習歸納的習慣

　　複習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。複習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統化、條理化、重點化，避免前後知識的脫離與割裂。

　　複習是有規律的，複習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去複習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地複習。

　　每天儘量把當天的東西都複習一遍，每週再做總結，一章學完後再總的複習一下。對記憶性知識的複習，每一遍的用時不需多，但是反覆的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結歸納。

　　對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

　　11培養孩子整理錯題集的習慣

　　平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的型別題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。

　　12培養孩子客觀評價的習慣

　　學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現,是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。

　　提高學生學習成績的六個祕訣

　　祕訣一：找漏洞、補漏洞。

　　上課學生的學習目標明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。做題也是一種很好的找漏洞的方式。很多人簡單的認為補漏洞就是多做題，老師並不贊同這一觀點。查漏補缺最重要。

　　祕訣二：多做題不等於提高分數，只有多補漏洞，才能提高分數。

　　題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點，如果已經掌握了，就沒有必要再做了。學生應該把時間放在補漏洞上，預習也要引起高度重視。

　　祕訣三：不要輕易放過一道錯題。

　　對於學生錯誤的習題，教師會講評一遍，學生更正一遍之後就了事，但這種態度是不正確的。從哪裡倒下就在哪裡爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。”這就要求學生反思三點，一、問題到底出在哪裡?二、產生錯誤的根本是什麼?三、如何做才能避免下次犯同樣的錯誤?如果每道錯題都利用好的，還怕成績不能提高嗎?

　　祕訣四：落實的關鍵是檢測和重複。

　　落實就是硬道理。看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那麼這個漏洞就不上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重複。

　　祕訣五：既要“亡羊補牢”，更要“未雨綢繆。”

　　考試後，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞;制定切實有效的改進措施——想辦法;有針對性地加強專項訓練——補漏洞。有時“亡羊補牢”已經晚了，我們更應該“未雨綢繆。”每天把學習上的問題記錄下來並解決落實好。考前的模擬測試，也是一個好辦法。

　　祕訣六：百寶箱其實是一本備忘錄，現在麻煩是為了將來不麻煩。