語文三年級下冊三十課西門豹

　　語文三年級下冊第三十課《西門豹》課文的主要部分可看出西門豹是一個有智慧、講策略的人。小編在此整理了語文三年級下冊第三十課《西門豹》，希望大家有所收穫!

　　語文三年級下冊第三十課《西門豹》課文

　　戰國時候，魏王派西門豹去管理漳河邊上的鄴。西門豹到了那個地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，就找了位老大爺來，問他是怎麼回事。

　　老大爺說：“都是河伯娶媳婦給鬧的。何伯是漳河的神，每年要娶一個年輕漂亮的姑娘。要不給他送去，漳河就要發大水，把田地全淹了。”

　　西門豹問：“這話是誰說的?”

　　老大爺說：“巫婆說的。地方上的官紳每年出面給河伯辦喜事，硬逼著老百姓出錢。每鬧一次，他們要收幾百萬錢;辦喜事只花二三十萬，多下來的就跟巫婆分了。”

　　西門豹問：“新娘是哪兒來的?”

　　老大爺說：“哪家有年輕的女孩子，巫婆就帶著人到哪家去選。有錢的人家花點兒錢就過去了，沒錢的只好眼睜睜地看著女孩兒被他們拉走。到了河伯娶媳婦那天，他們在漳河邊上放一條葦蓆，把女孩兒打扮好了，讓她坐在葦蓆上，順著水漂去。葦蓆先還是浮著的，到了河中心就連女孩兒一起沉下去了。有女孩兒的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越來越少，這地方也越來越窮。”

　　西門豹問：“那麼漳河發過大水沒有呢?”

　　老大爺說：“沒有發過。倒是夏天雨水少，年年鬧旱災。”

　　西門豹說：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請告訴我一聲，我也去送送新娘。”

　　到了河伯娶媳婦的日子，漳河邊上站滿了老百姓。西門豹帶著衛士，真的來了。巫婆和官紳急忙迎接。那巫婆已經七十多歲了，背後跟著十來個穿著綢褂的女徒弟。

　　西門豹說：“把新娘領來讓我看看。” 巫婆叫徒弟把那個打扮好的姑娘領了來。西門豹一看，女孩兒滿臉淚水。他回過頭來對巫婆說：“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個漂亮的，過幾天就送去。”說完，他叫衛士抱起巫婆，把她投進了漳河。

　　巫婆在河裡撲騰了幾下就沉下去了。等了一會兒，西門豹對官紳的頭子說：“巫姿怎麼還不回來?麻煩你去催一催吧。”說完，又叫衛士把官紳的頭子投進了漳河。

　　西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳都提心吊膽，連氣也不敢出，西門豹回過頭來，看著他們說：“怎麼還不回來，請你們去催催吧!”說著又要叫衛士把他們扔下漳河去。

　　官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧。看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”

　　老百姓都明白了，巫婆和官紳都是騙錢害人的。從此，誰也不敢再提給河伯娶熄婦，漳河也沒有發大水。

　　西門豹發動老百姓開鑿了十二條渠道，把漳河的水引到田裡。莊稼得到了灌溉，年年都得到了好收成。

　　語文三年級下冊第三十課《西門豹》課文教學札記

　　隨著下課時間的接近，學生的注意力開始慢慢分散，學習情緒下降，課堂氣氛常會由熱烈而變得冷清。因此，教師必須組織好第二次“飛躍”的教學過程，能精心設計具有思考性，實用性，趣味性的練習，或繼續設定些新的問題或懸念，能攝取學生的注意，使學生興趣有增無減。

　　如教學《西門豹》一課時，學完了西門豹懲治了巫婆，官紳，帶領老百姓開渠。到此本節課也結束了，學生理解了內容，也知道了西門豹的為人，他們覺得沒有更值得探討之處了，課堂教學趨向低潮，此時結束，學生印記不深。為了調動學生的情緒，我提了這麼一個問題：你認為有沒有其他辦法也可以破除迷信，一石激起千層浪，課堂氣氛又活躍起來。學生躍躍欲試，爭先恐後地舉手發言，提出多種辦法：有的說西門豹官大，只要下令把巫婆，官紳抓起來，並下令禁止河伯娶媳婦就可了;有的說西門豹可以把百姓召集起來，給他們講道理;有的說西門豹也可以動員百姓開渠，漳河不再鬧旱災，那麼河伯娶媳婦的迷信活動也就不攻自破……學生辦法越想越多，越討論趣越濃。這時我進一步追問：這些辦法與西門豹採取的做法相比，哪一種更好?學生再一次投入到熱烈的爭論之中，從對比中，學生體會到了西門豹的做法最高明，從而加深了對課文內容的理解，同時學生髮展性思維和批判性思維在興趣盎然的討論中得到了發展。

　　語文三年級下冊第三十課《西門豹》課文教學設計

　　【設計理念】

　　學生對語文材料的反應是多元的，應尊重學生在學習過程的獨特體驗，使他們能主動地進行探究性學習，在實踐中學習，運用語文;在實踐中感受，積累語言;在實踐體驗、豐富情感，形成良好的語感。

　　【設計特色】

　　從語言入手，體驗情感，又薰導語言藝術;超越文字，提升語言，感悟語言的無窮魅力。

　　【教學目標】

　　1、聯絡上下文理解“麻煩、提心吊膽、面如土色、鬧”等詞義。

　　2、初步學會抓住重點段給課文分段的方法。

　　3、藉助文字，多角度地理解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。

　　4、通過學習，初步培養學生自主、合作、探究的學習意識和能力。

　　【教學時間】

　　2課時。

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　1、會讀本課的12個生字，理解新詞的意思，正確地朗讀課文。

　　2、初步學會抓住重點段給課文分段的方法。

　　3、懂得鄴地人煙稀少、田地荒蕪的原因和西門豹認真調查，分析原因的經過。

　　〖教學過程〗

　　一、圍繞人物，理清思路

　　1、讀題質疑：

　　圍繞課題，你想知道什麼?

　　2、自讀課文：

　　課文圍繞人物，重點寫了什麼?***自讀課文要到位，要求能把課文讀正確。***

　　3、理清思路：

　　課文哪一部分寫懲治惡人?哪一部分是起因?哪一部分是結果?

　　二、創設情景，自讀研究

　　1、創情景：

　　老師扮西門豹，你們就是我的謀士，咱們就要分頭調查。

　　2、定組名：

　　討論調查小組的名稱。

　　3、明要求：

　　⑴你們想調查什麼?交流，提示。

　　⑵閱讀課文第2～9自然段，討論並填表。

　　⑶小組調查報告：

　　調查物件：

　　調查內容：

　　調查結果：

　　三、彙報交流，點撥展開

　　1、幫助釋疑：

　　你們在調查和寫報告過程中碰到了什麼困難?

　　重點理解：

　　鬧：都是河伯娶媳婦給鬧的。

　　他們每鬧一次都要收幾百萬。

　　倒是夏天雨水少，年年鬧旱災。

　　2、交流報告：

　　***重點交流調查結果***

　　四、小結提升，設懸延伸

　　1、通過調查，你們有什麼想法?

　　2、大家說，“我”下一步該怎麼辦?

　　第二課時

　　〖教學目標〗

　　1、聯絡上下文，理解“麻煩、提心吊膽、面如土色”等詞義。

　　2、藉助文字，多角度地理解西門豹懲治巫婆、官紳的巧妙所在。

　　3、通過學習，初步培養學生自主、合作、探究的學習意識和能力。

　　〖教學過程〗

　　一、複習引入，確定專題

　　1、引入：

　　同學們，在你的印象中，西門豹是個怎樣的人?***用一個詞語概括、板書***你能給上面的詞語分成兩類嗎?***巧妙為民除害***

　　2、確定專題：

　　今天，我們就來研究“西門豹是怎樣巧妙***或機智***地為民除害的”。

　　二、梳理內容，指導方法

　　1、默讀課文第10～13自然段，劃出能體現西門豹巧妙***或機智***地為民除害的詞句。***寫上“巧妙1、巧妙2……”***

　　2、四人小組研究：

　　你們覺得哪一處最能體現西門豹懲治的巧妙?

　　想一想，這句話是什麼意思。

　　議一議，這句話巧妙在哪裡。

　　賽一賽，誰能讀出這句話巧妙。

　　三、小組研究，教師指導

　　四、彙報交流，展示點撥

　　“不行，這個姑娘不漂亮，河伯不會滿意的。麻煩巫婆去跟河泊說一聲，說我要另外選個漂亮的，過幾天就送去。”

　　1、四人小組起立，小組長主持彙報：說說這句話的意思。***其他組的同學同意他的說法嗎?有補充嗎?******板書：救姑娘、投巫婆***

　　2、你們從哪裡體會到的?

　　⑴“不漂亮”：姑娘真的不漂亮嗎?為什麼要說新娘不漂亮?

　　⑵“麻煩”：“麻煩”是什麼意思?這裡的“麻煩”與平常的意思一樣嗎?

　　⑶“河伯不會滿意的”西門豹真的相信有河伯嗎?

　　⑷“撲騰了幾下就沉下去了”，說明巫婆已經淹死了。

　　3、你覺得西門豹這樣說高明在哪裡?

　　⑴救出新娘。

　　⑵懲治巫婆。

　　⑶破除迷信。

　　⑷教育百姓。

　　4、當時，西門豹會怎樣說這幾句話?誰來學西門豹?你覺得他的朗讀怎樣?為什麼?***朗讀引導：三個“不”讀得堅決，“麻煩”、“漂亮”等詞語得稍客氣又含有命令口氣。***

　　5、教師評價：

　　你們抓住了西門豹的語言讀出了話外之音，讀懂了西門豹懲治辦法的巧妙，真不錯!

　　6、遷移：

　　像這樣，西門豹巧妙的話還有很多。你們讀懂了嗎?學生交流隨機出示另兩次語言：

　　“巫婆怎麼還不回來，麻煩你去催一催吧。”***官紳頭子***

　　“怎麼還不回來，請你們去催催吧!”***官紳***

　　⑴逐句朗讀，體會心情，為什麼這樣讀?***隨機理解人物的動作和神態***

　　⑵比較西門豹的兩次語言，你發現了什麼?從哪裡看出來?

　　①“麻煩”到“請”，從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說，輕話重說，巧妙之一。

　　②從“催一催”到“催催”和“到”。“!”看出西門豹說話的語氣越來越急，急話緩說，緩話急說，巧妙之二。***

　　⑵有感情地朗讀。

　　五、深化專題，體驗情感

　　1、小結提升：

　　西門豹用什麼計策來懲治他們的?在三十六計中叫什麼計?***將計就計***還可以叫：以其人之道還治其人之身。你能結合課文內容說說這句話的意思嗎?

　　⑴以迷信治迷信破迷信。

　　⑵以巫婆、官紳的河伯娶媳婦辦法來懲治他們。

　　2、片斷欣賞：

　　讓我們一起來欣賞西門豹的精彩片段。***觀看錄影***

　　3、交流激：這一天，漳河上站滿了許多人，有小孩、老人、婦女、衛士，他們看到這個令人難忘的場面，想說什麼呢?

　　4、補充題目：******的西門豹

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