七年級上冊歷史北魏政治和北方民族大融合教案

　　歷史教案是歷史教師備課中一系列思維活動成果的體現。為了方便歷史教師講解好這一課，下面小編就為大家帶來人教版，歡迎各位的閱讀!

　　人教版

　　【課標要求】

　　通過北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融對中華民族發展的意義。

　　【學習目標】

　　1.掌握淝水之戰的基本史實。

　　2.熟記北魏孝文帝改革的基本史實。

　　3.通過學習和思考本課所敘述的民族大融合程序，培養全面、系統地思考問題的初步能力和追蹤歷史發展基本線索的初步能力。

　　4.通過本課的學習，培養在民族問題上的正確觀念，認識到民族間的經濟、文化交流是我國曆史上民族關係的重要內容，也是實現民族融合的前提條件。

　　【學習重點】

　　北魏孝文帝改革的措施。

　　【學習難點】

　　理解北方民族大融合與北魏孝文帝改革之間的邏輯關係。

　　【學習過程】

　　本課的內容設計分為三部分：第一部分為“淝水之戰”。第二部分為“北魏孝文帝改革”。第三部分為“北方地區的民族融合”。

　　一、淝水之戰

　　1.結合課本，歸納淝水之戰的時間、地點、雙方、結果、影響。

　　2. 閱讀材料，思考問題。

　　材料一 丞相王猛說：“晉朝雖然僻處江南，卻是華夏正統，目前上下安和。臣死後，希望陛下千萬不可圖謀伐晉。鮮卑、羌等歸降貴族終懷二心，遲早要成為禍害，應該逐漸剷除他們。”

　　材料二 “四方基本平安，只剩下南方的東晉還在抗拒王命。我要親自統率大軍出征，一舉蕩平江南地區。以我百萬大軍，把馬鞭扔在長江中，就可以阻斷長江水流，征服東晉如同疾風掃秋葉一樣。”

　　***1***材料一王猛曾在哪一政權裡擔任丞相?該政權是哪一個民族建立的?

　　***2***材料二應該是誰說的話?“四方基本平安”具體指的是什麼?

　　***3***通過材料二判斷這位統治者聽從丞相王猛的勸告了嗎?為討伐東晉所發動的戰役是什麼?結果如何?並具體分析產生這種結果的原因。

　　二.北魏孝文帝改革

　　1.閱讀教材，找出北魏建立的時間、民族、統一黃河流域的時間。

　　2.請同學們閱讀課本，找出孝文帝改革改革的措施?

　　3.結合材料，學習北魏孝文帝改革的措施。

　　材料一 ***孝文帝***詔不得以北俗之語言於朝廷，若有違者，免所居官。

　　——《魏書》

　　材料二 表格：鮮卑族姓氏改為漢姓。

　　鮮卑姓 漢姓 鮮卑姓 漢姓

　　拓跋 元 賀賴 賀

　　丘穆陵 穆 獨孤 劉

　　步六孤 陸 賀樓 樓

　　***1***材料一、二分別反映了改革的什麼措施?若有官員在朝廷上說鮮卑語，會受到什麼懲罰?這項懲罰顯示出孝文帝對“禁北語”持什麼態度?

　　材料三 公元494年，孝文帝又謂陸睿曰：“……朕修百官，興禮樂，其志固欲移風易俗。……正欲卿等子孫漸染美俗，聞見廣博。***朕親政九年，對百官實行三載考績，復興禮樂，志在移風易俗，開導億萬百姓。朕為天子，何必要遷居中原!正是想讓你們的子孫後代逐漸接受好的風俗、博見多聞。***

　　***2***依據材料三，分析孝文帝實施改革措施的目的是什麼?

　　4.閱讀材料，思考問題。

　　材料一 北魏時期的洛陽是一座繁華的都城，城內有很大的市場，從四面來的商人彙集字這裡，交流著來自不同地方的物品，他們中有很多人說著夾雜鮮卑語的漢語，穿著和漢族一樣的服飾，在洛陽城定居下來，從事著商品買賣的活動。他們一改往日不尊老、養老的陋習，老人得到了子女的照顧。從他們身上，已經看不出鮮卑族和漢族的區別了。

　　材料二 孝文帝改革以後，南朝官員陳慶之出使北方，目睹了洛陽的風貌，感慨的說：以前以為長江以北都是落後的異族風氣，現在才知道中原地區禮儀興盛，人才濟濟，難以言傳。

　　從材料中可以看出孝文帝的改革起到了什麼作用?

　　三.北方地區的民族融合

　　1.閱讀課本，歸納一下北方地區民族融合的表現及影響?

　　2. 閱讀材料，回答問題。

　　材料一

　　少數民族婦女身著漢族服裝 穿褲褶服的南朝樂隊

　　洛陽的漢族官僚，爭相使用胡床、方凳 漢族婦女正在製作蒸饃與烙餅

　　上面的圖片反映了北魏統治時期黃河流域什麼樣的社會景象?

　　【自主建構】

　　【直擊中考】

　　1.導致前秦政權很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰狀態的以少勝多的戰役是

　　A.長平之戰 B.官渡之戰 C.赤壁之戰 D.淝水之戰

　　2.***2015•龍巖***歷史老師製作了一則謎語，謎面是：遷都洛陽、漢化政策、民族融合***打一歷史事件***。這則謎語的謎底應是

　　A.商鞅變法 B.北魏孝文帝改革 C.文成公主入藏 D.土爾扈特迴歸祖國

　　3. ***2015•揚州*** “將都城由平城遷到洛陽，改鮮卑姓氏為漢姓，學漢語，穿漢服，與漢通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要內容

　　A.管仲改革 B.商鞅變法 C.孝文帝改革 D.忽必烈改制

　　4. ***2015•濟寧***歷史人物總是與歷史事件相連，下列歷史人物和歷史事件搭配正確的是

　　A.北魏孝文帝——把都城從平城遷到洛陽 B.成吉思汗——建立元朝

　　C.漢武帝——修築長城 D.耶律阿保機——建立西夏

　　5. 帝曰：“今欲斷諸北語……三十***歲***以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若為故為，當加降黜***降職或罷官***。”這一舉措是

　　A.秦始皇統一文字 B.漢武帝獨尊儒術

　　C.孝文帝厲行漢化 D.武則天重用酷吏

　　6.***2015•武威***魏晉南北朝時期，黃河流域出現了“胡人漢服”“漢人胡食”的多元文化融合景象。對出現這一景象影響最大的事件是

　　A.昭君出塞 B.北魏孝文帝改革

　　C.文成公主入藏 D.冊封達賴、班禪

　　7. ***2015•桂林***閱讀材料，回答問題。

　　材料一 在西北面，擊退了遊牧部落;為了防止他們捲土重來，還修築了世界聞名的長城。為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年後的今天，人們仍要談起這一事實：有10O萬人為修築長城而死去，長城的每一塊石頭都值一條人命，老百姓都為築長城的事咒罵皇帝。

　　——斯塔夫裡阿諾斯《全球通史》

　　材料二 右圖：西晉時期被漢人使用的方凳、胡床。

　　材料三 禁用鮮卑語，統一使用漢語，……30歲以下的人和在朝廷做官的人，不得繼續使用鮮卑語，明知故犯，就要降職或罷官。

　　***1***材料一的“皇帝”指的是誰?他“耗去大量的生命”修築長城的目的是生命?依據材料談談你對他修長城的看法。

　　***2***材料二中的“胡”是西晉時期對北方少數民族的統稱，請寫出這一時期兩個內遷的北方少數民族名稱。材料三反映的是歷史上哪一次改革?這次改革的目的是什麼?

　　***3***結合三則材料，概括我國從秦漢到南北朝時期民族關係的變化。

　　【課後反思】

　　第19課 北魏政治和北方民族大融合

　　【學習過程】

　　一、

　　1. 淝水之戰：時間 383年; 地點：淝水; 雙方：東晉與前秦;

　　結果：東晉打敗前秦。

　　影響：淝水之戰後，前秦統治瓦解，北方地區重新陷入割據混戰的狀態;東晉在南方的統治取得暫時穩定，為經濟發展提供了有利條件。

　　2. ***1***前秦 氐族

　　***2***前秦皇帝苻堅。統一黃河流域。

　　***3***沒有。淝水之戰。東晉以少勝多，大敗前秦。

　　原因：從前秦看:①民族矛盾嚴重，軍心離散。 ②符堅驕傲輕敵，指揮失誤。

　　從東晉看:①將相意見一致，堅決抵抗，士氣高昂。 ②將領足智多謀，指揮得當。

　　二、

　　1.建立時間：4世紀後期; 民族：鮮卑族;統一黃河流域時間：439年。

　　2.見課本76——77頁。

　　3. ***1***說漢語 改漢姓 免官 態度堅決。

　　***2***目的在於“移風易俗”，學習和接受漢族先進文化。

　　4.促進了民族融合。

　　三、

　　1.表現：見課本77頁。 影響：見課本78頁。

　　2.民族融合。

　　【直擊中考】

　　1.D 2.B 3.C 4.A 5.C 6.B

　　7.***1***秦始皇。 目的：抵禦匈奴。

　　看法: 修長城在一定程度上抵禦了匈奴的南下掠奪，但也耗費了大量人力物力，給老百姓帶來了痛苦和災難***要求答出兩層意思，意思相近即可。

　　***2***匈奴、鮮卑、羯、氏、羌***任寫兩個即可*** 北魏孝文帝改革。

　　目的：革除落後習俗，吸收漢族的先進文化，鞏固北魏的統治***答出任意一點即可。

　　***3***變化：從民族間的對抗到民族融合***意思相近即可***

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