高中作文表達方式提高講義

　　高考作文的提高在於平時一點一滴的文字積累，多看一些優秀範文有助於提高語文寫作能力。以下是小編為您整理的關於的相關資料，供您閱讀。

　　記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　一、記敘。這是文章中最基本最常見的一種表達方式。它是作者對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代，在寫事文章中應用較為廣泛。敘述按不同的標準、不同的角度有不同的類別。可以按詳略、人稱、方式進行分類。

　　1、按詳略分有概括敘述和具體敘述。

　　2、按人稱分有第一人稱敘述、第二人稱敘述和第三人稱敘述。第一人稱敘述用“我”來寫，文章中的“我”有兩種指代，一種為“我”即是文章的作者，另一種為“我”只是文章裡所寫到的一個人物，並非作者本人。第二人稱敘述用“你”來寫，讀起來好像作者在與讀者對話，有種親切感。第三人稱敘述用“他”來敘述，文章的敘述者對一切情況全然知曉。

　　3、按方式分有順敘、倒敘、插敘等。

　　二、描寫。描寫是把描寫物件的狀貌、情態描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。

　　描寫的種類因劃分的角度不同而有不同的方法。可以把描寫分為直接描寫與間接描寫，人物描寫和環境描寫。

　　1、直接描寫，即正面描寫，是通過對人物的肖像、語言、動作、心理、細節以及環境等直接描繪和摹寫，用來塑造人物形象、表達主題思想。

　　2、間接描寫，即側面描寫。是對所要描寫的人物與環境不作直接描繪，而是通過與之有關的其他人物與事物的描述，用間接烘托、襯托的手法來塑造人物形象、表達中心。如課文《口技》以觀眾的神態表情來表現口技表演者技藝的高超，就是典型的側面描寫。

　　3、環境描寫。環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

　　4、人物描寫。人物描寫是文章中對人物的刻畫與描繪。人物描寫可分為外貌描寫、神態描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫。***即刻畫人物形象的五種方法***

　　三、抒情。抒情就是抒發和表達作者的感情，分為直接抒情和間接抒情。抒情，是抒情詩、抒情散文的主要表述方法;在敘事性的作品中，它常常與敘述、描寫、議論等結合運用。

　　四、說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特徵、成因、關係、功用等解說清楚的表達方式。常用說明方法有：舉例子、列數字、作比較、分類別、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、畫圖表等。

　　五、議論。議論就是作者對某個議論物件發表見解，以表明自己的觀點和態度。它的作用在於使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。是議論文的主要表達方式。

　　2、靈活運用表達方式

　　文章所採用的表達方式往往成為文體特徵的重要標誌，比如以記敘為主的就是記敘性散文，以抒情為主的就是抒情性散文，以說明為主的就是說明性散文。但一篇文章中，不只採用一種表達方式，常見的情形是：以一種表達方式為主，結合運用其它的表達方式。

　　在記敘中穿插議論

　　***1***先議後敘。這種形式指文章一開頭，先就某個人物或事物提出問題，或者發表作者自己的觀點和評價，然後引出正文。採取發表議論的方法開頭的文章，都屬於這一形式。先發表議論，可以使文章開篇入題，簡潔明快。如《誰是最可愛的人》的開頭：

　　在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。它使我想把一切東西，都告訴給我祖國的朋友們。但我最急於告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷，這就是，我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!誰是我們最可愛的人呢?我們的部隊、我們的戰士，我感覺他們是最可愛的人。

　　***2***夾敘夾議。這種形式指文章各段落一邊記敘、一邊議論，記敘與議論密切結合，貫穿始終。夾敘夾議的文章，議論與記敘相互補充，相得益彰，不僅可以增強文章的條理性，而且能使文章逐層深化，增強文章的說理性。

　　***3***先敘後議。這種形式指文章先集中筆墨，對人物或事物進行詳細記敘，然後再發表議論。先敘後議的文章，議論是對記敘物件或內容的進一步闡述，是直接表達作者的評價、感情。因此它會起到“畫龍點睛”的作用，揭示、深化文章的主題。其筆法是在文章的一個一個的層次之中安排議論的內容。如《走一步，再走一步》如果去掉後一部分的議論，文章的主題就得不到深化，中心就得不到明確，更表現不出我從中悟出的生活哲理。

　　在其它表達方式中穿插抒情

　　***1***寓抒情於敘述之中。

　　如，抒發的是上大學的兒子和媽媽離別時母子間的依依深情。“媽媽的一舉一動是如此的輕柔緩慢，把兒子的全部衣服一件件展開，輕輕撫平，再整整齊齊地疊好，然後小心地放入衣箱內。她就這樣默默地、細心地撫摩著、摺疊著、整理著，彷彿要把自己對兒子的一片愛心、一縷深情儲蓄在這衣服裡。”表面寫的是媽媽的動作，實際上字裡行間跳動的是一顆愛心!

　　***2***寓抒情於描寫之中

　　所謂“寓抒情於描寫之中”，就是說要把自己對自然景物的喜、怒、哀、樂蘊含在對景物的描寫之中。做到景中有情，情中有景，情景交融。

　　比較下面的文字，並說說它們的優劣：

　　[甲]春天到了，山上的小草發出了綠芽，河水已經解凍，嘩嘩地流著，燕子也從南方飛回來了，到處是一派生機盎然的景象。面對此情此景，我的心都“醉”了，啊!家鄉，你是多麼可愛呀!

　　[乙]春天到了，山坡上的小草冒出了嫩綠的新芽，河水歡快地流著，一隻只燕子從河面上掠過，清澈的河水映照出它們輕盈靈活的身影。朋友，假如你漫步在這山前，你一定會流連忘返;假如你喝上一捧這清涼的河水，你一定會感到無比的甘甜。

　　***3***寓抒情於議論之中

　　在記敘文當中，為了把自己對所記敘的事物的認識、感受表達清楚，常常要採取夾敘夾議的手法。如：“蠶兒吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結成橢圓形的繭，它就在裡面吐啊，吐啊……直到最後。啊!春蠶，你就是這樣結束了你短暫的一生!”