高一物理曲線運動知識點

　　曲線運動是高一物理的重點內容，學生有哪些知識點要了解?下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　1.曲線運動的特徵

　　***1***曲線運動的軌跡是曲線。

　　***2***由於運動的速度方向總沿軌跡的切線方向，又由於曲線運動的軌跡是曲線，所以曲線運動的速度方向時刻變化。即使其速度大小保持恆定，由於其方向不斷變化，所以說：曲線運動一定是變速運動。

　　***3***由於曲線運動的速度一定是變化的，至少其方向總是不斷變化的，所以，做曲線運動的物體的中速度必不為零，所受到的合外力必不為零，必定有加速度。***注意：合外力為零隻有兩種狀態：靜止和勻速直線運動。***

　　曲線運動速度方向一定變化，曲線運動一定是變速運動，反之，變速運動不一定是曲線運動。

　　2.物體做曲線運動的條件

　　***1***從動力學角度看：物體所受合外力方向跟它的速度方向不在同一條直線上。

　　***2***從運動學角度看：物體的加速度方向跟它的速度方向不在同一條直線上。

　　3.勻變速運動： 加速度***大小和方向***不變的運動。也可以說是：合外力不變的運動。

　　4.曲線運動的合力、軌跡、速度之間的關係

　　***1***軌跡特點：軌跡在速度方向和合力方向之間，且向合力方向一側彎曲。

　　***2***合力的效果：合力沿切線方向的分力F2改變速度的大小，沿徑向的分力F1改變速度的方向。

　　①當合力方向與速度方向的夾角為銳角時，物體的速率將增大。

　　②當合力方向與速度方向的夾角為鈍角時，物體的速率將減小。

　　③當合力方向與速度方向垂直時，物體的速率不變。***舉例：勻速圓周運動***

　　高一物理曲線運動練習

　　1.關於物體做曲線運動，下列說法中，正確的是

　　A.物體做曲線運動時所受的合外力一定不為零

　　B.物體所受的合外力不為零時一定做曲線運動

　　C.物體有可能在恆力的作用下做曲線運動，如推出手的鉛球

　　D.物體只可能在變力的作用下做曲線運動

　　2.勻速直線運動的火車上有一個蘋果自由落下，關於蘋果的運動下列說法正確的是

　　A.在火車上看蘋果做自由落體運動B.在火車上看蘋果在下落的同時向車後運動

　　C.在地面上看蘋果做自由落體運動D.在地面上看蘋果做平拋運動

　　3.關於做曲線運動物體的速度和加速度，下列說法中正確的是*** ***

　　A. 速度、加速度都一定隨時在改變B. 速度、加速度的方向都一定隨時在改變

　　C. 速度、加速度的大小都一定隨時在改變 D. 速度、加速度的大小可能都保持不變

　　4.鐵路在彎道處的內外軌道高度是不同的，已知內外軌道平面與水平面的傾角為θ，如圖所示，彎道處的圓弧半徑為R，若質量為m的火車轉彎時速度小於gRtan，則*** ***

　　A.內軌對內側車輪輪緣有擠壓B.外軌對外側車輪輪緣有擠壓

　　C.這時鐵軌對火車的支援力等於mg D.這時鐵軌對火車的支援力大cosmg

　　5.如圖所示，輕繩的上端繫於天花板上的O點，下端繫有一隻小球。將小球拉離平衡位置一個角度後無初速釋放。當繩擺到豎直位置時，與釘在O點正下方P點的釘子相碰。在繩與釘子相碰瞬間前後，以下物理量的大小沒有發生變化的是*** ***

　　A.小球的線速度大小 B.小球的角速度大小

　　C.小球的向心加速度大小 D.小球所受拉力的大小

　　高一物理學習方法

　　1課前預習

　　因為高中物理中的很多物理量的理解，與初中有了一定的不同，初中的物理問題，我們都只是求大小，比較簡單。到了高中，很多物理量的方向問題，成為了大多數學生學物理的瓶頸。所以，課前要預習高中物理的課本。

　　2專心上課

　　上課要認真聽講，不走神。注意學習老師分析問題解決問題的思路和方法，提高思維能力。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構、好的解題方法、好的例題、聽不太懂的地方等等都要記下來。初中很多東西只要背下來就可以了，但是到了高中，我們要培養物理思維。

　　3獨立做題

　　要獨立地***指不依賴他人***，保質保量地完成一些題目。題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。另外，對於完成作業要有如下的五點要求：①書寫工整;②作圖規範;③表達清楚;④推理嚴密;⑤計算準確。還有作業批改完發下去以後，有錯的要認真訂正並裝訂儲存好，留待以後複習時用。初中物理很多內容，不需要做太難的題目，主要是因為考試內容相對都很基礎。高中難度題目出現頻率大增，所以一定要保證做題的質量。

　　4系統總結

　　每學完一個板塊，要把分散在各章的知識點連成線、鋪成面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通、思想活躍。要重視知識結構，要系統地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統化起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章，如靜力學的知識結構等等。

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