歷史知識點歌訣記憶法

　　歷史知識，紛繁蕪雜，千頭萬緒，這就要一些記憶法來幫助同學們學習歷史知識了，其中歌訣記憶法是一個比較好的學習記憶法，下面由小編為大家整理的，希望對大家有幫助!

　　一、編歌謠、順口溜、——歌訣記憶法 此法記憶時生動輕鬆、朗朗上口,久久難忘.特別適用於初一學生,因為初一學生理解記憶能力還比較欠缺,側重於機械記憶,如果把一些枯燥的知識編成順口溜、歌訣,一定能收到良好的效果.可以把每一課的內容總結為幾句...

　　1. 分封宗法保穩定，神王兩權相結合，血緣關係為紐帶，最高權力不集中 2. 西漢王朝延郡縣，郡國並行是初漢，後逐消除地方權，鞏固政體大一統 3. 明太祖廢丞相，明成祖設內閣，清雍正設軍機，邊疆設立理藩院，西南改土歸流法 4. 鴉片戰，中國敗，...

　　歷史記憶方法趣談 一、順序記憶： 這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發展的順序依次記憶。如：美國獨立戰爭的過程就可以這樣記：1、1775年，來剋星頓的槍聲，第一次大陸會議召開。2、1776年，第二次大陸會議召開，發表了《獨立宣...

　　小學課本上有首兒歌： 夏商與西周， 東周分兩段， 春秋和戰國， 一統秦兩漢， 三分魏蜀吳， 二晉前後延， 南北朝並立， 隋唐五代傳， 宋元明清後， 皇朝至此完。

　　1.必須在理解上下功夫。 歷史學習中要想記得多、記得牢，關鍵在於理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學認為上課聽不聽無所謂，反正課文內容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應付，...

　　歷史知識，紛繁蕪雜，千頭萬緒，涉及面之廣，內容之豐富，令許多學子“望史生畏”。準確記憶基礎知識是學好歷史的第一步，這是大家公認的。但很多學生把準確記憶理解為死記硬背，他們常說：“我本來喜歡歷史，就是害怕考試，內容那麼多，真難記1對...

　　中國最早水稻和粟 原始農業刀耕火種 商周青銅很珍貴 石鋤石犁木耒耜 春秋戰國鐵器牛耕 西漢趙過推廣耦犁 隋唐江東曲轅犁耕犁完善後世沿用 戰國都江堰，漢朝白渠曹渠龍首渠 灌溉工具，曹魏翻車唐朝筒車 商周土地國家有，勞動者田間集體耕作 春秋...

　　儘量將知識點字數劃到最少，然後背誦，背誦也需要一定過程的，要耐心啊，童鞋，加油!還有，儘量按時間段背誦，不會記混，也可以提速的。望採納。

　　歷史知識點的記憶方法一

　　一、理解記憶，及時複習

　　理解記憶的效果要好於機械記憶。因此，教師在教學過程中不但要向學生傳授知識，更要幫助學生理解知識點。比如，在向學生講解“日本1868年的明治維新”時，可先向學生分析明治維新的背景及原因，當學生理解後，他們就很容易記住主要內容。

　　從心理學方面來說，及時複習是鞏固記憶的有效方法。因此，在學生學習完知識點後，教師要幫助學生及時複習鞏固。當然，複習可以是將知識點分配在不同的時段進行“零星式”的記憶，也可以是集中的複習。

　　二、 羅列知識點進行記憶

　　初中課本當中的許多知識點是比較零碎的，如果讓學生直接記憶這些知識點，一方面就會增加學生的記憶量，另一方面也有可能將一些知識點忽略掉，記憶的效果反而不好。因此，教師可以幫助學生將一些知識點羅列起來進行記憶。例如，有一些要求學生記憶重要歷史人物的地方，教師就可以將與人物相關的重要年份以及所發生的重大事件羅列出來讓學生進行記憶，其他的內容則可以一筆帶過。而對於一些複雜的歷史事件則可以總結成為幾個字進行記憶，例如，日本大化改新的內容可以用“廢、行、改”三個字來概括：“廢”就是廢除貴族對土地和部民的私有制;“行”就是推行“班田收授法”和“租庸調製”;“改”就是改革行政制度，實行中央集權，這樣學生就很容易將大化改新的內容記住。

　　歷史知識點的記憶方法二

　　三、 運用歸類記憶法

　　當學習完一個單元后，或者在期末總複習時，教師就可以將大致相同的內容或者性質相同的知識點歸納到一起，這樣就可以降低學生學習的難度，便於學生記憶。例如，在複習中國古代史時，教師就可以幫助學生按歷史事件性質分類進行復習記憶，如將相關知識點歸結為經濟、政治、少數民族、農民戰爭、中外關係、科技發展等不同方面，這樣學生的記憶效果明顯好於單節或單章記憶。

　　四、 運用聯想記憶法

　　聯想記憶法就是由一個事件聯想到另一個事件的記憶方法。歷史課中許多知識點可以從原點衍生出其他的知識點，例如，由日本大化改新中推行的土地改革聯想到推行“班田收授法”，再可將“班田收授法”作為一個名詞解釋讓學生進行記憶，這種記憶法可以將所學的知識系統化地呈現於學生面前。

　　歷史知識點的記憶方法三

　　運用比較記憶法

　　在學習完一個主題的內容後，教師可以將不同的知識點進行總結，並找出相同點和不同點幫助學生進行比較記憶，這樣可以降低學生記憶知識點的難度。例如，在學習完了抗日戰爭的相關內容後，可將國共兩黨在抗戰方面的政策、重大戰役、重大事件進行對比，並找出相同點與不同點，這樣學生記起來相對就容易多了。

　　運用諧音記憶法

　　諧音記憶法就是利用記憶內容的發音串編成為一些容易記憶的內容進行記憶的方法。例如，在讓學生記憶蘇聯成立時的四個加盟共和國烏克蘭、外高加索、俄羅斯和白俄羅斯時，可以串編成為“屋外兩隻鵝”。這樣學生只是記住了每一個國家國名第一個字的諧音，其他的靠聯想便可想起來。