高中生物必修三選擇題及答案

　　高中生物的學科能力培養有助於全面提升生物素養，學生在學習必修三課程的同時還要進行相關練習。下面小編給大家帶來高中生物必修三選擇題及參考答案，希望對你有幫助。

　　解析

　　1.在市場上可見到不均勻***凹凸不平***的西瓜，若切開可見其凹側的種子發育不良或未發育，其原因可解釋為

　　A.該西瓜一定是由於不恰當使用膨大劑形成的

　　B.發育著的種子合成生長素能促進果實的發育

　　C.未受粉的雌蕊，其子房也可以發育成為果實

　　D.光照不均勻使得果實內的生長素分佈不均勻

　　答案：B

　　發育中的種子能產生生長素，促進果實的發育。

　　2.下列有關植物激素的敘述，正確的是

　　A.乙烯的作用主要是促進植物果實的發育

　　B.用不同濃度的生長素溶液處理扦插枝條，生根數量可能相同

　　C.赤黴素能促進種子的萌發和果實的成熟

　　D.脫落酸在果實的成熟階段含量最高，以促進果實的衰老和脫落

　　答案：B

　　乙烯主要是促進果實的成熟，赤黴素促進果實的發育和細胞伸長，打破種子的休眠促進種子萌發，;脫落酸促進也和果實的脫落，將要脫落的果實脫落酸含量較高。

　　3.人體心肌細胞吸收到氧氣的直接液體是

　　A.血漿 B.細胞外液 C.淋巴 D.組織液

　　答案：D

　　人體內大部分組織細胞都不能直接和外界環境直接接觸，需要通過內環境進行物質交換。而組織細胞的直接生存環境是組織液。

　　4.垂體被稱為“樂隊的指揮棒”，因為它不僅產生生長激素和催乳素，也能調節和控制其他內分泌腺的活動。幼年哺乳動物的垂體損傷會引起

　　①水鹽調節紊亂 ②體溫調節紊亂 ③血糖濃度逐漸降低

　　④生長髮育遲緩 ⑤性腺發育遲緩 ⑥體液免疫能力下降

　　A.①③④⑥ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.②④⑤⑥

　　答案：C

　　垂體為“水鹽調節中樞”“體溫調節中樞”合成釋放的生長激素促進生物體的生長髮育，催乳素促進乳汁的分泌。而③血糖濃度的調節主要是由胰腺分泌的胰島素和胰高血糖素來調節的。

　　5.下列有關人體內環境穩態調節的敘述，正確的是

　　A.細胞外液滲透壓降低引起垂體合成抗利尿激素

　　B.K+對維持細胞外液滲透壓起決定作用

　　C.引起人體產生渴感的感受器在下丘腦

　　D.激素間的拮抗作用對於維持內環境的穩態不利

　　答案：C

　　A中細胞外液滲透壓降低，為了維持正常的滲透壓，需要排出一部分水分，所以尿量增加，抗利尿激素減少，腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱。再者，抗利尿激素是下丘腦合成，垂體釋放，不是垂體合成的。B中K+主要存在於細胞內液中，對維持細胞內液的滲透壓起決定作用。Na+ Cl—主要存在於細胞外液中，對細胞外液的滲透壓起決定作用。

　　6.下列諸多因素中，可能引起病人組織水腫的是

　　①毛細血管壁破裂 ②營養不良 ③淋巴管堵塞 ④過敏 ⑤腎炎導致血漿蛋白丟失

　　A.只有①②③ B. 只有②③④ C.只有①③⑤ D. ①②③④⑤

　　答案：D

　　組織水腫的原因是組織液中水分增多，原因包括組織液滲透壓增高，吸水能力增強，或者是血漿滲透壓降低，水分進入組織液中。以上5種情況均符合。

　　7.下列有關興奮傳導的敘述中，正確的是

　　A.興奮只能以區域性電流的形式在多個神經元之間單向傳遞

　　B.突觸小體可完成“電訊號→化學訊號→電訊號”的轉變

　　C.神經遞質作用於突觸後膜後，將使突觸後膜的電位逆轉

　　D.突觸前神經元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關

　　答案：D

　　多個神經元之間有突觸連線，突觸間靠化學訊號傳遞興奮。突觸小體可完成“電訊號→化學訊號”的轉變，從化學訊號再到電訊號是在突觸後膜實現的。神經遞質有興奮性遞質和抑制性遞質，如果是抑制性遞質將不會引起後膜興奮，而是使靜息電位的電位差更大。多巴胺是蛋白質類物質，蛋白質的合成需要高爾基體加工，線粒體提供能量。

　　8. 重症肌無力***MG***是一種由神經—肌肉接頭處傳遞功能障礙所引起的自身免疫性疾病，即患者體內的自身抗體破壞了神經—肌肉突觸後膜的受體蛋白。下列相關敘述錯誤的是

　　①理論上患者的神經—肌肉突觸間隙中神經遞質的量與正常情況基本相同

　　②興奮由神經到肌肉突觸前膜，經歷了電訊號→化學訊號→電訊號的轉變

　　③注射受體蛋白來增加受體數量，可以緩解該病症狀

　　④自身免疫病和過敏反應都是由於免疫系統異常敏感引起的

　　A.①② B.③④ C.①④ D.②③

　　答案：D

　　突觸後膜受體被破壞，不影響突觸前膜釋放神經遞質，所以神經遞質量與正常情況基本相同;興奮由神經到肌肉突觸前膜，經歷了電訊號→化學訊號的轉變;注射受體蛋白，也會被體內的抗體結合。

　　高中生物必修三知識點

　　1、神經調節的基本結構和功能單位是神經元。

　　神經元的功能：接受刺激產生高興，並傳導興奮，進而對其他組織產生調控效應。

　　神經元的結構：由細胞體、突起[樹突***短***、軸突***長***]構成。軸突+髓鞘=神經纖維

　　2、反射：是神經系統的基本活動方式。是指在中樞神經系統參與下，動物體或人體對內外環境變化作出的規律性應答。

　　3、反射弧：是反射活動的結構基礎和功能單位。

　　感受器：感覺神經末稍和與之相連的各種特化結構，感受刺激產生興奮

　　傳入神經

　　神經中樞：在腦和脊髓的灰質中，功能相同的神經元細胞體彙集在一起構成

　　傳出神經

　　效應器：運動神經末稍與其所支配的肌肉或腺體

　　4、 興奮在神經纖維上的傳導

　　***1*** 興奮：指動物體或人體內的某些組織***如神經組織***或細胞感受外界刺激後，由相對靜止狀態變為顯著活躍狀態的過程。

　　***2*** 興奮是以電訊號的形式沿著神經纖維傳導的，這種電訊號也叫神經衝動。

　　***3*** 興奮的傳導過程：靜息狀態時，細胞膜電位外正內負→受到刺激，興奮狀態時，細胞膜電位為外負內正→興奮部位與未興奮部位間由於電位差的存在形成區域性電流***膜外：未興奮部位→興奮部位;膜內：興奮部位→未興奮部位***→興奮向未興奮部位傳導

　　***4*** 興奮的傳導的方向：雙向

　　5、 興奮在神經元之間的傳遞：

　　***1***神經元之間的興奮傳遞就是通過突觸實現的

　　突觸：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸後膜

　　***2***興奮的傳遞方向：由於神經遞質只存在於突觸小體的突觸小泡內，所以興奮在神經元之間

　　***即在突觸處***的傳遞是單向的，只能是：突觸前膜→突觸間隙→突觸後膜

　　***上個神經元的軸突→下個神經元的細胞體或樹突***

　　6、 人腦的高階功能

　　***1***人腦的組成及功能：大腦：大腦皮層是調節機體活動的最高階中樞，是高階神經活動的結構基礎。其上有語言、聽覺、視覺、運動等高階中樞;小腦：是重要的運動調節中樞，維持身體平衡;腦幹：有許多重要的生命活動中樞，如呼吸中樞;下丘腦：有體溫調節中樞、滲透壓感受器、是調節內分泌活動的總樞紐

　　***2***語言功能是人腦特有的高階功能

　　語言中樞的位置和功能：書寫中樞***W區***→失寫症***能聽、說、讀，不能寫***運動性語言中樞***S區***→運動性失語症***能聽、讀、寫，不能說***聽性語言中樞***H區***→聽覺性失語症***能說、寫、讀，不能聽***閱讀中樞***V區***→失讀症***能聽、說、寫，不能讀******3***其他高階功能 ：學習與記憶

　　高中生物學習方法

　　歸納

　　基本知識的歸納就是把書本上的所有知識點有條理的羅列出來，解釋各個術語的含義，列出它包含的的種類或分支的方向，並清晰地標明各個知識點之間的聯絡，這種知識歸納能幫助你準確的理解並牢固的掌握課本的知識。做這個歸納的時候可以適當的參考一些參考書上的歸納，像優化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書上的例子補充進去。我高二的時候做了全部自己寫的那種歸納，上高三不久，就在優化設計上對它給出的框架做了補充。

　　做題

　　把做過的錯題、好題、經典的題目歸在一起，然後寫出每道題目的關鍵，如某個知識點或某種方法或技巧。如果是錯題則寫出出錯的原因，尤其是要寫明是哪個知識點的缺漏造成的。如果時間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺得自己沒那麼多時間，可以在那道題目旁邊做個記號，並寫上我剛剛提到的“題目的關鍵”。考試前認真察看就可以了。

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