描寫難忘的一個同學的記敘文

　　你還記得哪些同學?介紹一個令你難忘的同學吧。下面一起和小編學習一下有關同學的作文吧！

　　難忘的一個同學記敘文篇一：

　　我已經上六年級，當然有很玩的好的朋友，我最有趣的哥們兒是袁基偉了!

　　他是一個很“憨”的人，他得性格和外表都很“憨”!

　　他的頭髮卷卷的，中間是往上翹的，十分有味，一雙小小的眼睛，恰似一個白中帶黑的彈珠，一個小巧玲龍的小甜嘴，紅潤潤的小嘴巴。把以上幾個特點添到臉上，的卻很“憨”。

　　有一次，他帶了一大袋子東北松子拉里吃，分了我們一些，我們就一邊吃一邊玩“貓捉老鼠”。後來我被毛逮住了，回頭一看發現一個熟悉的背影，走近一看是袁基偉，他竟聳立在哪兒，像一座小山，他身體筆直，腦袋朝地上看，我便偷偷的跑過去，看到他雙手拿著松子殼，一粒白潤松子在地上，他正發呆的盯著它，我一會兒，見他沒反應，突然把他一抓。他突然想抽了電似得，腦袋猛地一抬，發了一下痴。然後我一下他，遲疑的問“你看著地上發呆幹嘛?”他鬆了口氣“我剝松子的時候，送子裡突然蹦到了地上，我就一邊看呀!一邊想!“然後他嘴巴一抬，”撿撿還是不撿呢?“我他一眼，然後，兩人同時瘋狂大笑，笑完後，我趕緊摸了他腦門”沒有發燒啊!

　　他還是一個很愛發顛的人，似乎腦袋的線接錯了

　　“嘿!袁基偉!”我從車上跳了下來，看見袁基偉往學校走去，我跑到了他身邊，他留過頭看我，突然身體一轉接著一跳，還在原地擺poss。，我被嚇得半死。快走帶學校門口時，我對小袁說：“你帶了餐費沒?我帶了!”袁基偉突然一愣，把嘴巴拉了下來，“不早說!”他突然以喜，“我帶了!”然後在那一邊跺腳一邊笑，“嘻嘻嘻……”的在那發顛!

　　我每次悲傷時想到他是都會開心起來!

　　他是我最難忘的同學!

　　難忘的一個同學記敘文篇二：

　　說起我最難忘的同學，那隻然非我的同桌小昊莫屬了。他長得略顯稍微有點胖。看上去應該很強壯，可其實一點兒力氣都沒有，名副其實的虛胖。唉!真是枉費了他那一身的肥肉啊。他還很臭美，經常問別人：“我帥嗎?”我在心裡答：“衰!確實很衰!”

　　論品行，他在我的心中就是一個不折不扣的雙面人。他在家是一副老實巴交的樣子，在學校，他就揭下“面具”露出了瘋瘋癲癲的真面目。好像缺了一根筋似的，做事不考慮後果，還時不時冒出一句令人捉摸不透的話。這也應該和他喜歡暴漫***江湖人稱——暴走漫畫***有關。

　　說起暴漫，他是一個已經超神的暴漫迷，據小道訊息透露：已經到了走火入魔的境界了。每天回家第一件事就是看暴走漫畫。上電腦課也在看。他的生活除了暴漫還是暴漫。你看，剛剛下課還無精打采、垂頭喪氣的。但只要有人跟他討論暴走漫畫，他立刻變得生龍活虎起來，喋喋不休地向你聊暴漫。看他這副樣子，誰還敢說他剛剛還無精打采的。我在想他是不是能把暴漫當飯來吃。

　　小昊還是一個十足的開心果，我們經常會被他給逗笑，他還經常抽搐。那樣子很是詭異。

　　一天，在給小昊改古詩詞的練習，我發現了一個錯別字馬上要他改正。老師說錯一個字重新默寫。這時，他又露出他的陰險狡詐的一面了，他說：“反正老師也不知道，你直接讓我過就行啦!”我乃正人君子是也，怎麼會秉公徇私呢?我大公無私地否定了他的哀求。並讓他重新默一遍。前幾次他還乖乖配合，但我一次又一次地找到他的錯別字。他終於忍受不住了，他啟用了他的天賦技能“抽搐”他開始又哭又笑，還開始搖來搖去，最後趴在桌子上一動不動，如果他嘴裡再吐出一點白泡沫的話，那可真是一隻離開了水的小魚兒。他已經崩潰了，我是個吃軟不吃硬的人，就讓他草草過關了。唉!誰叫我心太軟了。正當我放過他時，他又立刻變得生龍活虎。真拿他沒辦法!

　　這就是我的同桌，一個令人又喜又愁的同學。只要提起他的名字，我就想起他那奸詐的笑容和那抽搐的樣子，他應該是我命中的剋星吧!

　　難忘的一個同學記敘文篇三：

　　曾有那麼一個人，在我高興時，與我分享;當我傷心時，予我撫慰。就是這麼一個人，陪我度過小學5年的生活。驀然回首，才覺得這原來是一段揮之不去的美好回憶!

　　她有一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃般的小嘴。她的笑容是那麼自然;她的小酒窩使她顯得那麼漂亮;她的小脾氣讓她覺得自己更有個性。其實，她最大的特點就是樂於助人。她，就是我們班的音樂課代表——侯婉婷。

　　那是一個烈日炎炎的夏天，一天上學，媽媽說：“我給你2元錢，你中午去買火燒吃!”我立刻答應了。到了學校，發現2元錢不見了，我那時是心急如焚，心想：怎麼辦呢?完了完了!臉上的汗珠一顆一顆的往下流。唉!連汗珠都欺負我，我一邊找一邊擦臉上的汗，可是，怎麼也找不著。侯婉婷看見了，關心地問：“怎麼了?”

　　“我……我……”“別支支吾吾的，快說，怎麼了?”“我……我媽媽給我的2元弄丟了。”她立刻從書包裡拿出2元，使勁往我手裡塞，我把錢塞回她手裡。我倆爭執了好久，她說：“你拿著，以後我向你借的時候後你再借給我，ok?”“那好吧，我不客氣了!”看見了吧!

　　隨著光陰荏苒，我對此事的記憶已逐漸模糊，但我終身不忘的是——那個同學。她永遠都在我心中!

　　難忘的一個同學記敘文篇四：

　　快與母校告別的我，是那麼的捨不得數名老師對我的教育以及呵護，我不知道我該怎樣才能報答他們對我無私的愛，這愛給予我的實在是太多太多了……

　　在這些老師當中，我印象深刻的還屬五年級時教我語文的範老師!他始終以活潑開朗、博學多才的形象佔據在我的內心深處。我是多麼的喜歡他啊!記得那是在一節剛開學不久的作文課上，範老師不厭煩地評價著一篇又一篇同學們的作文!我對此感到非常的失落，因為在那之前我的文章從來都沒有得到過好評，彷彿這已經成了一件理所當然的事情!我鬱悶地看著早已準備好的《優秀作文大全》。“海-昕-媛”我專心致志地做筆記，並沒有聽見範老師叫我的名字，“海-昕-媛”，同桌趙雅茹拍了我一下。我猛一驚，抬頭看見全班同學都在望著我，範老師也期待地望向我這邊，我緊張的急忙站起來，臉憋得通紅……“這篇作文是你寫的還是抄的?如果是抄的的話我就不必再去讀了……”範老師笑眯眯地舉著那篇滿是修改符號的稿紙，“我是自己寫的!”我馬上用顫抖的聲音激動的回答到。我興奮極了。“肯定是抄網上的”“就是”……班上響起了議論聲。我一時不知如何是好，委屈地看著範老師，搖著頭!我多麼想讓老師在班上讀我的文章啊!老師好像並沒有聽見那一句句直刺我心底的話語，而是用堅定的口氣對我說：“寫得真不錯，能運用恰當的寫作方法，很值得大家去學習呀!……”頓時，班上安靜了下來。老師用很大的聲音開始讀我寫的文章，我的心隨著老師讀出的語句在跳動。我的眼淚一直在眼眶中打轉，“這篇文章真的是我自己寫的”我委屈地到周圍的同學說……

　　“寫的真不錯啊……”在以後的日子裡，我的耳畔時不時就會想起這種類似的鼓勵的話語……我就就像一個氣球，忽然一下就充滿了氣，寫的文章越來越好，我的作文分數從一直都得“已”轉化成幾乎每篇都是“優+”，這一切對我來說就像夢一樣……

　　直到五年級學期結束時，我才從媽媽口中得到了真相：原來，那篇作文寫得並不是很好，範老師為了讓我對寫作有信心，有意地說我寫的內容不錯，讓我認識寫作理我並不是很遙遠……我不知道媽媽是從哪裡聽來的，但我卻非常感動：敬業的範老師，從來都是說一是一、說二是二，容不得半點虛假的，為了我卻……每次想到這裡我都熱淚盈眶。可想而知，如果當初沒有範老師的那一句“寫的真不錯啊”恐怕直到現在，我還在停留在對自己的不信任中，我一直在思考怎樣才能報答範老師!直到我那一篇《我們敬愛的小范同學》得獎時，我才忽然明白：只要好好學習，就是給他最好的報答、到了六年級，我馬上就適應了新的學習環境，也碰上了兩位和藹可親、認真負責的女老師，她們對學生的情感遠遠超出了師生的情感——那是母親對孩子的愛!但我還是會時不時的想起我那位最要好的朋友，最難以忘懷的老師——五七班的“小范同學“!