高中語文作文及評語

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　　一

　　盼啊，盼啊!期盼已久的三亞之旅終於盼到了，我終於可以坐飛機去看大海了!7月2日早晨，我和爸爸媽媽及親朋好友從自貢前往重慶江北機場乘坐飛機去三亞。三亞，是海南省最南端的一個濱海旅遊城市，風景優美，擁有許多島嶼，有“東方威尼斯”美譽之稱。一路上，我對那風景如畫的三亞展開想象：沙灘上有貝殼嗎?海水到底有多深呢?椰子樹上有椰子嗎?……一個個問題，讓我對那神祕的三亞充滿了好奇。

　　因為是我第一次坐飛機，心裡既緊張又興奮，我那雙好奇的眼睛東瞅瞅，西看看，還沒來得及看完，就聽到廣播裡說：“從重慶飛往三亞的旅客可以登機。”我們迫不及待地驗好機票，登上大大的飛機，關上艙門後，飛機慢慢的在跑道上滑動，速度也隨著滑動越來越快，但它停了一下，又馬上加速，機身一斜，像一隻大鳥似的展開雙翅飛上高空。我緊閉著雙眼，緊緊抓住爸爸的手，生怕掉下來似的，這時耳邊傳來媽媽的聲音“快看，兒子”，我透過機窗看到許許多多樓房變成了螞蟻，長江變成了玉帶，一點一點消失在視線中。我的心激動到了極點，迫不及待地問爸爸：“為什麼只是白茫茫的一片，怎麼沒有藍天白雲呢?”爸爸回答說：“因為飛機要衝上幾千米的高空才能行駛，才能看到藍天白雲。”聽完爸爸的回答，我對那遙不可及的高空充滿嚮往，飛機突破雲層，就像戰士突破前線一樣。突然，一幅蔚藍色的畫卷出現在我眼前：天是那麼藍，雲是那麼白，白雲在藍天的懷抱中嬉戲、打鬧，啊!多麼美的一幅畫呀!白雲的姿態千變萬化，有的像汽車，有的像棉花，有的像怪獸……我真想去摸摸雲彩。夕陽的餘暉，把整片天都映紅了;夜幕來臨，星星在向我們眨眼睛，天空就是一幅五彩斑斕的畫。我還沉浸在這幅美麗的畫卷中，耳邊傳來一個聲音：“從重慶飛往三亞的旅客請拉好扶手，繫好安全帶，飛機即將降落。”隨著飛機緩緩降落，我驚喜地叫：“快看，樓房。誒，我看到海了!”我情不自禁在心裡歡呼：“三亞，我來了!”

　　我們懷著迫切的心情下了飛機，一股熱浪撲面而來，就像是三亞給我們的見面禮。我們回到賓館，放好行李，聽說賓館旁邊就是著名的三亞灣，我們便忘卻旅途的疲憊，迫不及待地奔向大海。“媽媽，你看，真的有椰樹誒!”我高聲喊道。我們看見一棵棵椰樹既高大又挺拔，像駐守大海的衛士，上面還有椰子呢!穿過椰林，奔跑到沙灘上，哇，好大的沙灘啊!沙又細又軟，像踩在軟綿綿的床上，好舒服啊!這時我彷彿聽到什麼“嘩嘩”的聲音，聞聲望去，一片片浪花爭先恐後地向我們跑來，打著節拍，用它那熱烈的掌聲歡迎我們，彷彿在說：“歡迎你們來到三亞!”我興高采烈地大叫：“媽媽，快看，大海、浪花!”大家舉目遠望，海真大，真寬啊!一眼望不到頭和邊，海無邊無際，就像人的胸懷一樣寬闊。我們盡情地投入到大海的懷抱，踏著浪花，聽著海浪的聲音，呼吸著海水的氣息，看著大海的尊容，感受著大海的浩瀚。小孩在海邊嬉戲，大人在一旁擺談，多麼美的一幅椰林海景畫啊!

　　7月3日早晨，我們早早地起床，填飽肚子，帶上裝備，精神抖擻的跟著導遊出發了，上午遊覽南山大小洞天，導遊說：“南山大小洞天位於三亞市西南隅，大小洞天以秀麗的海景、山景、石景號稱瓊崖第一山水名勝。”我們頂著三亞40度“燒烤”的烈日，冒著酷暑，雖然我們汗流浹背，但也無法阻攔我們觀賞風景的心情。下午，我們前去參觀頗有名氣的天涯海角，我早已對天涯海角心馳神往。我問導遊：“為什麼叫天涯海角呢?”，導遊說：“‘天涯’和‘海角’這兩塊大石頭也是有來歷的，傳說一對熱戀的男女分別來自兩個有世仇的家族，他們的愛情遭到各自族人的反對，於是被迫逃到此地雙雙跳進大海，化成兩塊巨石，永遠相對。後人為紀念他們的堅貞愛情，刻下”天涯“”海角“的字樣。”“哦，原來是這樣。”我恍然大悟的說。我們在“天涯”石合了影，便依依不捨地離開天涯海角。

　　7月4日上午導遊帶我們去了呀諾達熱帶雨林，呀諾達熱帶雨林景區位於海南省保亭黎族苗族自治縣三道鎮，是“三亞旅遊圈”的“金三角”地區。呀諾達裡的人很熱情，親切地舞著“剪刀手”向我們問好——呀諾達，裡面還有一些千奇百怪的植物和會說話的鸚鵡。下午我們乘船去到亞熱帶與熱帶相交的地方——分界洲島，去感受海水，體驗溼身。我們在那裡盡情的游泳，並且品嚐到了海水的味道：又鹹又澀。大家忘卻了炎熱，享受著海浴的歡樂，在海里嬉戲、打鬧，是多麼的高興啊!

　　7月5日，我們參觀了興隆最大的藥用植物園——興隆藥用植物園。還去參觀了中國最大的珠寶購物廣場——首創奧特萊斯，裡面的珠寶五光十色，令我們眼花繚亂。下午，我們先去參觀了具有濃郁苗族文化的古寨——椰田古寨，在那裡，我們學到了苗語，比如：“摸頂”是“你好”的意思，“拜拜嘿”是“再見”的意思。……我們還品嚐到了椰子的味道，椰子的品種可多呢!有金椰、銀椰、青椰和紅椰，椰子汁的味道又香又甜，椰子肉也香脆嫩滑，真好吃。接著還去參觀了具有“天下第一灣”之稱的亞龍灣，我們在那裡衝浪，玩的不亦樂乎。晚上還品嚐了當地的海鮮，味道不錯!

　　7月6日，隨著夕陽的出現，我們的旅行也即將結束，大家懷著依依不捨的心情再次來到大海邊舉目遙望，將那最美的圖畫記在腦海，印在心中，把那美好的記憶帶回家。在這次旅行中，我也收穫了勇氣、寬容和像大海一樣的心胸。

　　再見了，海南;再見了，三亞;再見了，大海;再見了，椰樹……三亞，這個美麗富饒的城市，我一定會再來的!

　　簡評：作者以飽滿的激情，描寫了三亞之旅，開頭簡明扼要，重點突出。特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。語言簡練，對人物動作描寫很多。

　　二

　　跟著別人後面走，啃別人啃過的饃饃，會有味道麼，我卻看見愚昧的人們在津津有味地啃著，誰把七夕遺在了情人節。

　　我把青春留在了十六歲，孤寞冷清，但，又是誰，把七夕遺在了情人節，二月十四，走在街上，以為會有完美的結局，來往的人群把手牽，孤獨的人左手牽右手。

　　鮮花包圍了滿臉幸福的妖豔女子，抱著鮮花，拿著巧克力，與心愛的人遊走在寬敞的街，似乎沒有伴侶是件可恥的事，但我還是坦坦蕩蕩地享受我的陽光滋潤原來，二月十四，是情人節，哦!情人節，那麼，七夕呢在哪裡去了?是誰把它丟了，七月七日長生殿，夜半無人私語時。

　　七夕，做在葡萄架下，聆聽牛郎織女的愛戀聽說在葡萄架下，可以聽見她們的私語，七夕，沒有看見鮮花與巧克力，就連牽手的人，也不知何去，葡萄架下空氣好呢!夜，如此清靜，在想著牛郎織女將會怎樣地在鵲橋上相會，但，我沒有看見，什麼都沒看見，就連喜鵲都不知道身在何處，那麼，七夕呢?

　　又是誰，把除夕留在了聖誕之夜，平安夜上祝平安，聖誕夜裡鬧翻天，聖誕前夕，已是賀卡滿天飛，更別提聖誕夜餓了人們把準備好的禮物，放在顯眼的地方，晚上，送給想送的人。

　　動方的人，歡歌熱舞，派對上忘乎所以地唱著跳著，擺上西方的聖誕樹，也是聖誕夜了，似乎比西方的還熱鬧呢!

　　除夕夜裡，年夜飯一過，家人過散一方，連歡聚的時間都沒有沒有派對，也沒有狂歌熱舞，有的只是冷冷清清情情地看年歡晚會，

　　忘了七夕，記住了情人節，忘了除夕，記住了聖誕，是什麼讓我們變了。西方吹的哪股風，讓我們忘了國，忘了本，跟風跟風，我們得到了什麼。

　　簡評：本文語言精煉，旁徵博引，極大地拓展了內容的境界，提升了表達的文采，“忘了七夕，記住了情人節，忘了除夕，記住了聖誕，是什麼讓我們變了。西方吹的哪股風”的結尾，照應周到。

　　三

　　如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個諳熟官場規則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責對學生負責的意識。而不是因其自身就是有思想有個性的教育行家，那麼他一定不是一個合格的校長。

　　一個好的校長，應該是一個教育家，學識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實質、真諦有清醒的認識;應該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知並能充分發揮每個教師的長處，為每個員工的事業發展搭建寬敞的平臺;應該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。

　　假如我是校長，首先要確定科學合理的辦學思想。明確為什麼而辦學、辦成什麼樣的學校、培養出什麼樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。

　　如北京大學從蔡元培任校長時，就定下了“兼蓄幷包”的辦學方針，他要把北大辦成中國的一個“思想庫”。於是100年來，北大就成了中國各學術界、思想界著名學者的雲集之地，共產主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授;蔣南翔出任清華大學校長時，他的辦學方針就是為中國培養“雙肩挑”的人才，使清華成為中國的“人才庫”當今若干位國家的領導人就出自清華大學。

　　假如我是校長，要用現代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思，並常反思。

　　多思則明。當前學校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊豔，怒放爭春。

　　校長要從各個方面對學校的發展進行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點，尋求突破。如學校的財力籌措，在努力爭取各級政府支援的同時，還要明群眾是學校發展的根基，要特別在學校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關注周邊的資訊變幻，把握機遇，爭取財力。

　　校長思考的方向對頭，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，對下屬所提的問題，應及時篩選，敏銳捕捉出主要問題，並就此展開討論，形成決策。在討論某具體問題時，校長要能切中要害，引領大家在問題的關鍵處展開思考，防止思維遊移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。

　　思考如撒開的一張網，要有收穫，還要有淘沙揀金的細膩。一所學校就如一個小社會，每一個目標的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點馬虎。如校本課程的開發，既要考慮學校的本土實際，考慮前後承接，想到開發的長期性、連續性和實施操作的可能，還要想到學校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細緻，絲絲入扣，帶來的是工作的穩步、持續、高效。

　　常常反思的校長才是一位優秀的校長。基礎教育改革中的學校發展可謂日新月異，校長在管理、協調、決策、處理中，要多做事後的反思總結。比如處理事件留下什麼疏忽，協調矛盾還有什麼缺憾，佈置任務有什麼紕漏。在事後反思中，吸取經驗教訓，改進自己的思考方式，完善自我。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。

　　假如我是校長，我必須思考為滿足社會對創新人才的需求，在教育改革轉型時期，從以下五要素著手，加大教育創新力度，以教育創新促進創新的教育。

　　追求教育觀念的創新，確立正確的“人才觀”和“學生觀”;實現教育內容的創新，用最新的科學研究成果和科學概念，幫助學生建立一個發展的而不是孤立靜止的客觀物質世界的概念，引導他們去探索新的知識，培養他們的創新精神;所運用的教育方法與手段創新，以調動學生的主動性、自覺性，激發積極的思維，培養分析問題和解決問題的能力;運用創新型教育教學評價體系和方法，以促使學生開放性、個性和創新意識的形成;教師素質和要求的創新，創新教育要求教師能在學生創新教育的過程中起引導和示範作用，即教育者能以自身的創新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創新能力的形成和發展。在某種意義上可以說，只有創新型的教師才能實施創新教育，才能培養出創新型學生。形成以學生為中心生動活潑的學習局面，這樣容易激發學生的創新激情。

　　假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質。在複雜、多元、急速變化的社會中辦學，必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計方案，科學地、明智地做出最佳選擇，並能適時地、高效地組織實施，爭取最大的辦學效益;應極富想象力，具有開創性和獨創性。應能周密地系統分析環境與學校、審時度勢、揚長避短，在傳統與未來之中，辦出有自己特色的學校創造出自己的風格，在激烈的競爭之中，樹立起獨特的、優質的、鮮明的學校形象;在資訊時代中既應是教育的專家又應是知識的雜家，應是複合型人才的榜樣。校長自身就應是終身教育的典範，同時為知識經濟、資訊社會培養現代化的人才;應有豐富的教育經驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，並對此保持一種知微風著的敏銳反應。能夠回顧過去，立足當前，思考未來。

　　在和平與發展的歷史程序中，充滿了希望與機遇，也充滿了麻煩與挑戰。世界的發展和教育的發展構成了完全互為因果的關係，學習化社會與終身教育體系將融為一體。儘管未來的教育與學校不能畫等號，但是學校作為教育主陣地，校長確實責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學生對於學校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。

　　假如我有機會去管理一所學校，一定盡校長職責，民主管校，協調校內外各方面關係，創辦特色學校;發揮領導群體在學校工作中的核心作用。準確把握學校的辦學方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量;堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的工作方針，開展素質教育。

　　簡評：本文是一篇以“假如我是校長”為題的想象作文。作者展開豐富的想象，運用生動形象的描寫，讓人感覺到“校長的重要性”。結尾“全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量”一句，深化主題。