最後一課閱讀答案

　　最後一課

　　①我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室裡的東西都裝在眼睛裡帶走似的。只要想想：四十年來，他一直在這裡，窗外是他的小院子，面前是他的學生;用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了;院子裡的胡桃樹長高了;他親手栽的紫藤，如今也繞著視窗一直爬到屋頂了。可憐的人翻，現在要他跟這一切分手，叫他怎麼不傷心呢?何況叉聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!…他們明天就要永遠離開這個地方了。

　　②可是能有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史。接

　　著又教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室後排座位上，郝叟老頭兒已經戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發抖了。聽到他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊!這最後一課，我真永遠忘不了!

　　③忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲一地

　　們已經收操了。

　　韓麥爾先生站起來，臉色慘自，我覺得他從來沒有這麼高大。

　　④“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”

　　⑤但是他哽住了，他說不下去了。

　　⑥他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：

　　⑦“法蘭西萬歲!”

　　⑧然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，一-你們走吧。”

　　最後一課閱讀題：

　　1.鐘聲和號聲對小弗郎士來說意味著 *** ***

　　A.祈禱活動開始。

　　B.普魯士_L兵已經收操。

　　C.從此再也見不到老師和同學們。

　　D.最後一堂法語課結束的時間到了。

　　2.從選文①段中可以看出韓麥爾先生怎樣的心境?小弗郎士認為老師是一個“可憐的 人”，他對老師的理解和同情說明了什麼?

　　3.選文②段中畫線句子對郝叟老頭兒的描寫意在表明什麼?

　　4.文中畫線的“我覺得他從來沒有這麼高大”的原因是 *** ***

　　A.韓麥爾先生原來坐著，現在站起來了。

　　B.韓麥爾先生頭上戴著繡邊的小黑絲帽。

　　C.韓麥爾先生的精神崇高，人格偉大。

　　D.韓麥爾先生站在講臺上，學生們坐在板凳上。

　　5.“使出全身的力量，寫了兩個大字：‘法蘭西萬歲!’”寫完之後，“他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說”。如何理解韓麥爾先生此時的舉止和表情?

　　6.“啊!這最後一課，我真永遠忘不了!”“我”為什麼對這最後的一課有如此深刻麗又難忘的印象?

　　最後一課閱讀參考答案：

　　1.D

　　2.寫出了韓麥爾先生即將告別家園時依依不捨、痛苦難耐的心境。小弗郎士對韓麥爾先生的理解和同情，表明他由貪玩、不懂事的孩子，變得成熟懂事了。

　　3.即將亡國的法國人民進發出了前所未有的愛國激情。郝叟老頭兒就是其中的代表，他出現在最後一課上，使本文的愛國情感顯得更加厚重、感人。

　　4.C

　　5。一方面表現他對祖國必勝的信念，另一方面表現他面對祖國被佔領的殘酷現實陷入了極大的痛苦之中。

　　6.最後一課傾注了作者對祖國的無限熱愛之情，對侵略者無比仇恨之情。法國人民的愛國情感也濃縮在這最後一課上。所以作者對這最後一課有著深刻而又難忘的印象。

　　二

　　語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室裡飄揚。個個都那麼專心，教室裡那麼安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“槓子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心裡想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德語話唱歌吧!”

　　最後一課閱讀題：

　　1.給文中加點字注音。

　　字帖*** *** 強迫*** ***

　　2.這裡的“我”指__________，用第一人稱寫顯得

　　3.畫橫線的句子運用的是什麼修辭方法?其深刻含義是什麼?

　　4.畫浪線的句子理解正確的一項是*** ***

　　A.這句話寫出了小弗郎士心裡的恐懼，他害怕敵人傷害他喜歡的鴿子。

　　B.這句話用感嘆句寫出了小弗郎士的憤慨，表現出他憎恨侵略者，熱愛祖國的感情和不屈不撓的精神。

　　C.這句話用了擬人的修辭手法，意在表現小弗郎士喜歡鴿子，希望鴿子用法語唱歌。

　　D.這句話通過寫小弗郎士的心理活動，表現他是個淘氣不愛學習的孩子，上課精力不集中，走神看鴿子。

　　5.你認為這是一堂什麼樣的課?

　　最後一課閱讀參考答案：

　　二 1.tiè qiǎnɡ

　　2.小弗郎士 真實親切

　　3.比喻。烘托出教室裡的愛國氣氛，也說明了小弗郎士領悟了此課意義，由幼稚變成熟，具有愛國主義情感。

　　4.B

　　5.愛國主義教育課。