銷售公司晨會正能量故事大道理
在銷售這樣一門行列之中,正能量是非常重要的情緒。如果才能在工作的時候讓員工們飽滿活力呢? 接下來,就請欣賞幾個在早會上適合使用的激勵員工的小故事。下面是小編給大家整理的,供大家參閱!
:縣令的誓聯
古時候,有個縣令剛剛上任,為了表明自己為民父母,廉潔公正的決心,就請來匠人,用上好木料製做了兩幅燙金誓聯,懸掛在衙門兩邊,上聯寫道:“得一文,天誅地滅”,下聯寫道:“徇一情,男盜女娼”。
百姓人等見了這兩幅誓聯,都高興地說:“可好啦,總算盼來了清官!”
誰知道,任職不久,上衙門來行私賄賂的人絡繹不絕,凡有金銀絲帛,這個縣太爺無不一一收下,土豪劣紳欺壓百姓,犯了罪惡,請他徇情枉法,他也無不一一答應,全縣搞得天昏地暗。
有人看不下去了,對他說:“老爺忘記自己掛的誓聯了麼?”
縣令捻著鼠須,不動聲色地說:“我倒是確實按誓聯辦的哩,你沒看見,我所得的並非只有一文錢,我所徇的情也不止一件吧。”
小故事大道理:諷刺了封建社會官場翻手為雲、覆手為雨的處世之道。
:社廟之鼠
景公問晏子:“治理國家最怕什麼呢?”
晏子回答:“最怕社廟裡的大老鼠。”
景公不解地問:“寡人實在有些不明白,這話怎麼說?”
晏子答道:“社廟是祭神的地方,用木頭做柱子,外面糊上泥巴做成牆壁,老鼠十分狡猾,都一窩一窩地住在壁洞裡。用煙燻吧,恐怕燒壞了裡面的木柱。用水灌吧,又怕沖壞了牆腳。
老鼠在裡面安居樂業,生兒育女,人卻束手無策,這都是因為怕毀壞了社廟的緣故。國家也有這種情況,大王您左右不少親信就是這樣的大老鼠。”
小故事大道理:有很多社會的蛀蟲,他們就利用了人們的這種思想來欺騙、坑害善良的人們,我們不能被傳統的思想封鎖,一定要除去這些禍害。
:所求何奢
威王八年,楚國大舉進犯齊國。齊王派淳于髡去趙國請救兵,攜帶黃金100 斤,車馬10輛作為出兵的交換條件。
淳于髡接到大王的口諭之後仰天大笑,齊王莫名其妙,問道:“你嫌東西少了嗎?”
淳于髡忍住笑回答:“哪敢嫌少!”
齊王追問:“那你笑是什麼意思?”
淳于髡回答道:“臣想起今早遇到一個人的可笑行為,故覺得想笑,絕無嘲笑王上之意。”
齊王問道:“今早有什麼可笑的事發生,給寡人講講。”
淳于髡回答:“臣今天早上在上朝的路上,經過田野,看見有一個農夫跪在路旁祭田,他舉著一隻小豬腳爪,端著一盅水酒,嘴裡振振有詞地祝願說:‘土地爺啊,求你保佑,讓我五穀滿倉,豬牛滿圈,金銀滿箱,兒孫滿堂!’我見他手裡拿的這麼微薄,嘴裡要求卻那麼奢厚,所以越想越好笑。”
齊威王聽了很慚愧,便增加了黃金1000 鎰,白玉10 對,車馬百輛。讓淳于髡帶著這些東西到趙國求救。
趙王看到這些東西后,立即撥給齊國精兵10 萬,戰車千輛星夜趕來齊國解圍。楚國得到訊息,連忙星夜撤兵回國。
小故事大道理:奉獻得少就不能幻想獲取巨大的收穫。只有多付出,才能獲取高回報。
:不龜手之藥
宋國有個人善於煉製一種預防面板凍裂的藥膏。在冬天如果把這種藥膏塗在手上的話就能夠防止手凍裂,所以他家祖祖輩輩就靠冬天的時候,在河邊把這些藥膏賣給洗衣服的人們來為生。
有個外地人聽說他們家善於煉製這種藥膏,便尋上門來,情願出一百個大錢買下他的藥方。這家人在農村裡生活了幾十年,從來沒見過這麼多的錢,這些錢足以夠他們全傢什麼都不幹生活好幾年了,但是考慮到是祖傳的祕方,他也不能擅做主張,於是他召集全家商議說:“我家在河邊賣了幾輩子的藥膏,也掙不到幾個錢,現在只要賣掉藥方,一下子就可以拿到一百大錢。怎麼樣,賣了吧。”家人一聽說這麼多的錢,心跳都快停止了,大家都異口同聲地說:“還等什麼,賣了吧!”
那個外地人弄到了藥方,便去獻給吳王,並讓吳王派太醫照著藥方製造這種藥膏。不久,越國大舉侵犯吳國。吳王命令他統率軍隊迎戰,時正值朔冬臘月,兩軍在水上大戰。吳國軍士塗上藥膏,手腳面板沒有凍裂,一個個生龍活虎,殺得越國人望風而逃。
吳王大喜,劃出一塊土地封賞給他。
同樣是這種預防面板凍裂的藥膏,有的以此封地得賞,有的則只能靠漂洗綿絮為生,這原來是用法不同的結果啊!
小故事大道理:“物盡其用,人盡其才”,同樣的東西所派用場不同,效益就會大不一樣,對於人才的使用也是如此。
:晏子論罪
齊景公酷愛打獵,非常喜歡餵養捉野兔的老鷹。
有一次,景公出外打獵,叫大夫燭鄒把鷹放出去抓獵物,結果燭鄒不當心,逃走了一隻老鷹。景公知道了大發雷霆,命令將燭鄒推出去斬首。
晏子走上堂,對景公說:“燭鄒有三大罪狀,哪能這麼輕易就殺了?待我公佈他的罪狀再處死吧!”景公點頭同意了。
晏子指著燭鄒的鼻子,數說道:“燭鄒,你為大王養鳥,卻讓鳥逃走,這是第一條罪狀;你使得大王為了鳥的緣故而要殺人,這是第二條罪狀;把你殺了,讓天下諸侯都知道大王重鳥輕士,這是你的第三條罪狀。”
然後晏子回頭對景公說:“主公,臣已經將燭鄒的三條罪過說完了,大王現在可以將他處死了!”
景公臉紅了半天,才說:“不用殺了,我聽懂你的話了。”
小故事大道理:在進行批評教育的時候,既要觀點正確,又要注意方式方法,有時間接的批評比直接的批評要有效得多。
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