電大本科會計電算化畢業論文

　　隨著網路技術的不斷髮展,會計電算化的應用也隨之不斷普及。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　篇一

　　會計電算化無紙化教學研究

　　摘要：資訊化教學已成為教學改革的趨勢。以紙和筆為基礎的會計專業傳統的教學方式已經不能滿足社會日新月異的資訊化變革，也不能滿足自媒體時代的學生需求。絕大部分企事業單位已經用會計電算化取代了傳統的手工會計，這就迫使學校必須結合資訊化教學改革，對會計電算化專業的教學模式進行更新，探求更有效、更受學生歡迎的教學方法和課程體系。事實上，無紙化教學更符合會計電算化專業的特點。本文主要分析會計電算化專業實現無紙化教學的措施和特點。

　　關鍵詞：會計電算化;無紙化;探析

　　0引言

　　會計電算化專業是會計學和計算機科學技術相結合的專業，跟其他專業相比，具有自身的特點。隨著計算機和網路技術的推廣和普及，會計電算化專業教學只有與先進的資訊科技相結合，才能更好體現會計的管理職能，更充分發揮會計的資訊功能，提升會計管理在經濟社會中的作用。事實上，包括無紙化教學在內的會計電算化專業的多媒體教學模式在日常教學中凸顯出越來越重要的作用，各高職院校應順應時勢，搶抓機遇，改進會計電算化專業教學，實現會計電算化專業的教學更新，實現高職院校培養高素質技能型人才的目標。

　　1無紙化教學模式概述

　　為了適應資訊時代的教學需求，現在有很多高校利用多媒體軟體開展課程教學，無紙化教學也是多媒體教學的一種形式，是指依託現代計算機技術、通訊技術、網路技術等現代化多媒體教學手段，取代傳統教學模式的教學改革，因其具有高效性、可拓展性、互動性等特點，環保效果明顯，因而受到廣大師生的普遍歡迎。無紙化教學模式的主題架構如圖1所示，這種基於計算機和網路系統的教學模式打破了傳統教學模式下時間空間的限制，學生可以隨時隨地進行學習，教師也可以在上班時間之外，利用自己的空閒時間，與學生進行互動。隨著會計行業規則和制度的不斷成熟，以及財務軟體的日趨完善，會計電算化取代傳統的手工會計是大勢所趨。據統計，截止2014年底，我國已經有95.3%以上的行政事業單位實現了會計電算化。鑑於這種情況，會計電算化專業的教學必須適應時代發展的需要，儘快把無紙化教學引入到日常教學中，有利於教學質量的提高，有利於學生通過會計從業資格證考試。其優點主要有：①互動性強。師生不直接見面即可完成教學過程，而且不受時間空間限制。②圖文聲色並茂，學生興趣濃厚。打破了傳統教育一本書、一本賬簿、一張報表的束縛。③可以利用多種終端學習。手機、電腦、ipad等終端均可滿足學生學習需求。④實現資源共享。不僅針對學生，可以實現對所有有學習需求的人員開放。

　　2會計電算化專業教學過程中存在的問題

　　高職院校的教學目標是培養高素質技能型人才，會計電算化專業的教學核心是學生對會計核算原理、會計核算流程的理解程度以及學生對財務軟體的熟練操作能力，注重培養學生的專業核心能力，強調實用性和實踐性。事實上，根據對本校近幾年畢業生的調查分析，用人單位對會計電算化專業畢業生並不是特別滿意，反映部分畢業生動手處理賬務能力差、獨立處理財會業務的知識欠缺，在校所學知識不能完全滿足單位去求。究其原因，主要有：①部分學生對會計專業的理論性缺少濃厚的興趣。會計電算化專業學生首先需要學習會計含義、物件、任務、會計要素等的是基礎理論知識，會計知識的邏輯性較強，大量文字性的知識首先需要的是較強的記憶力，其次要在熟記的基礎上加以理解運用。而剛剛接觸會計的學生則容易感覺到枯燥無味，容易產生畏難情緒。②電算化軟體掌握不夠熟練。目前很多高職高專院校對會計電算化專業的教學方法是：教師先進行操作演示，然後學生進行模仿操作。在教學過程中，學生可以不進行思考，只要按照步驟進行操作就可以了，完全充當了模仿者。這種教學方式只教會學生掌握計算機軟體的操作，忽略了培養學生髮現電腦軟體操作問題並解決問題的能力，不利於學生真正掌握所傳授會計知識的原理，也不利於學生通過會計從業資格證考試。

　　3實現會計電算化專業無紙化教學的措施

　　3.1建立會計電算化專業的教學網站和微信平臺

　　寶雞職業技術學院會計專業和會計電算化專業注重對學生動手能力的培養，為了更好地貫徹“校企合作，產教融合，工學結合，知行合一”的教學理念，專門建立了會計電算化專業的教學網站和微信平臺，注重與學生互動性交流。在校園網內部申請足夠的空間和域名，組織學生在教師的指導下，製作了網站：會計電算化學習網，利用網際網路可以盡享其中教學資源。設定的主要欄目有：會計從業考試軟體及練習題下載、從業考試疑難留言回覆、易錯知識點展示、疑難問題講解、每日一題鞏固等。在微信平臺申請了“寶職院經管系”公眾號，設定的欄目主要有：每日強化題、歷年從業和職稱考試題下載、會計行業動態、經管系新聞和通知等。微信公眾號目前關注使用者已超過5000人。據學生反映，利用網站和微訊號可以在學校以外的任何場所甚至公交車上進行學習和互動，效果良好。

　　3.2建立無紙化考試平臺

　　會計電算化專業的教學和其他專業不同，強調財務軟體操作能力，在很大程度上離不開計算機操作。目前仍有學校利用紙媒介進行會計電算化專業考試，是不可取的。因為這種考試方式不能充分反映學生對相關財務軟體掌握的熟練程度，也就不能完全反映教學效果和其中存在的問題。寶雞職業技術學院和專業的財務軟體公司合作，建立了無紙化考試平臺，不僅可對學生的理論知識進行考核，更重要的是，無紙化考試平臺可以系統地考核學生操作財務軟體的能力。以用友U10版本為例，學生正在規定時間完成某企業某個月的財務軟體操作，考試平臺可以即時評判出學生成績，記錄學生操作的錯位。系統還可以彙總學生普遍出錯的知識點和學生掌握較好的知識點，便於教師進行講解，實現精準化教學。

　　3.3利用無紙化教學的特點，規劃會計電算化專業教學課程體系

　　強調操作性是會計電算化專業課程體系設定的改革方向，應該突出應用性、職業性的特點，合理劃分專業基礎課、實踐實訓課和理論課程的比例。根據職業能力確定學習的知識目標和能力目標，根據知識目標和能力目標確定所學的課程，寶雞職業技術學院會計電算化專業學生第一至第五學期完成“理論實踐一體化”教學，內容包括課程學習和技能訓練兩部分。課程學習內容涉及與會計職業相關的知識、會計電算化專業基礎知識和會計電算化專業知識;技能訓練專案內容涉及會計電算化專業認知訓練、財務軟體的應用、網上報稅、電子票據開具、會計手工模擬實訓等，將專業基礎知識、動手能力培養、職業核心能力培養與真實專案實戰相融合，做到教學內容專案化、教學方式情景化、教學環境職場化、工作過程流程化、組織管理企業化、教學做考一體化，使學生形成對會計崗位及其流程的感性認識，為學生到企業進行專項技能輪崗實習奠定基礎。第六學期，以校外頂崗實習為主，使頂崗實習與就業相融合，學生提前熟悉就業環境和工作內容。以上內容全部通過無紙化系統實現。

　　4結論

　　寶雞職業技術學院2012年開始對會計電算化專業實行無紙化教學改革。對2011級和2012級高職會計電算化專業學生的調查結果，可以直觀判斷出無紙化教學的特點：無紙化教學降低了學生學習的難度，學生可以更加容易地通過會計從業資格證考試，適應頂崗實習，效果非常明顯。會計電算化專業以賬本、報表為基礎的傳統教學模式已經不能適應現代社會資訊化發展的需要，增強師生互動性聯絡，提供靈活多樣的學習方式和方法，應該成為會計電算化專業教學改革的方向。無紙化教學在很大程度上符合這種需要，應該大力加以推廣。

　　參考文獻：

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　　篇二

　　高職財會類會計電算化教育思考

　　摘要：每年都有著大批的新畢業大學生面臨著就業，高職院校的學生在競爭非常激烈的今天的市場中，一項重要的優勢就是實踐能力較高。所以在高職財會專業的教學中，會計電算化要進一步地發展和進步才能夠更好地滿足市場對於財會專業人才的需求，才能夠幫助高職院校的學生爭取到更多的就業機會，ERP的引入不失為一種較好的辦法。

　　關鍵詞：ERP視角;高職;財會類專業;會計電算化

　　現代社會需要的是具有時代性的綜合型的人才。高職院校面對著社會的這種需求，要對財會類專業方面的教學模式進行革新，要從實際出發，以學生將來的就業需求為一個教學的終極目標來進行調整，多融入一些現代化的財會方面的技術，將會計電算化深入地貫徹到教學當中去，從而幫助學生掌握更多的工作經驗，為將來創造更多的就業機會。本文就基於ERP視角，重點探討高職財會類專業會計電算化教育的具體實踐過程。

　　一、高職財會類專業會計電算化教育意義

　　1.會計電算化是實現高職財會教育與時代接軌的橋樑。高職院校的財會專業的學生將來大部分都要進入到企業當中從事財會方面的工作，而高職院校培養學生的主要目標是讓學生具備更多的能力，最終走向適合的工作崗位。為了這一目標，教師就要對市場的動向進行全面化的分析。眾所周知，現代社會是一個資訊化的時代，計算機已經成為我們生活和工作中不可缺少的一部分，在企業的管理當中計算機的應用可謂是無處不在，所以對於財會專業的教學來說，開展會計電算化教育是一項勢在必行的舉措，它能夠讓高職財會專業的教學真正地與時代接軌，永不被時代所淘汰。

　　2.會計電算化能夠給高職財會專業的教學帶來新的突破。財會專業會計電算化能夠更好地拓寬學生的視野，讓教師從傳統教學的模式中跳出來，能夠為財會專業的教學帶來更多的創新化的發展。對於就業企業的需求，高職院校的會計電算化教學培養正好能夠滿足。在實踐教學中，可以讓學生熟悉整個經營體系中的各種問題，在實踐中為將來的工作提前積累經驗，從而使其將來就業以後能夠更好地適應新的環境，儘快進入工作的狀態當中。在整個教學中能夠提高高職財會專業學生的核心競爭能力，讓他們能夠接觸到最前沿的教學內容，提高自身素質。

　　二、基於ERP視角的高職財會類專業會計電算化教育的前期準備

　　1.對ERP產品以及相關的理論進行深入地瞭解。教師在進行一項新的教學體系的構建初期都要對整個體系所涉及到的內容進行一個詳細的分析和學習。理論知識是實踐的指導思想，所以實踐教學體系的構建與理論知識不能夠分割開來，要有機地融合到一起。將理論知識作為一個基礎，在此之上進行實踐教學體系的延伸和發展，這樣就能夠使得教學中的各個環節緊密地相扣在一起，才能夠形成一個完整的教學鏈條，才能夠使得學生的能力真正得到培養。理論知識在實踐教學中具有重要的地位，要將理論教學中的內容融入到實踐教學中，才能在實際的教學中提高學生的就業能力。

　　2.教學模式的構建要具有可行性。一般的正統化的教學模式只具有一定的大眾性，但是對於我們的學生來說並不一定非常適合。所以教師在教學設計方面，要借鑑一些成功教學的例子，但是也要考慮到高職財會專業學生的實際情況，以及學校的一個教學環境、市場對於財會專業學生的就業需求等等，綜合以上的因素針對本校的學生來制定出一套切實可行的會計電算化的教學方案。在此基礎之上才能夠使得整個教學體系得到更好的實施和發展。學習和實踐都需要一個過程，教師在整個過程中要循序漸進，讓學生能夠一步一個腳印地向前發展，在實踐中逐漸地增長自己的能力。

　　3.明確教學的目標。教學目標是高職院校財會專業會計電算化教育的一個核心部分，有了教學目標才能夠很好地確定一個教學的總體方面，整個的教學內容都是圍繞著教學目標來開展的。那麼高職院校財會專業的教學目標是什麼呢?答案就是就業。教師要對於近幾年的經營類專業的就業情況進行細緻的分析，找出就業率不高的問題所在，然後把這些問題作為教學的重點。在進行財會專業會計電算化教學的同時重點來攻克就業的問題。在確定了大的目標之後，還要確立一些階段性的目標，根據學生學習的情況來進行實時調整，從而達到更好的會計電算化的教學效果。

　　4.教學內容上面要新穎。高職財會專業本身是一個相較其他專業來說比較容易乏味的專業，在進行會計電算化的教學過程中，學生一下子接觸到了自己較為陌生的一種模式，會產生一定的厭倦心理，在內容的理解上也會產生一定的困難。所以教師要在教學內容上面多多地下功夫。首先要以學生的興趣為主導，在教學的內容上面新增一些學生感興趣的事物，讓學生能夠在開始的階段在一個輕鬆和愉快的氛圍中進行學習。再一個就是要調動學生來進行自主化的學習，例如安排一些簡單的課題讓學生以分組的形式來獨立地完成一項會計工作。還有就是注重實踐方面能力的鍛鍊，多傳授學生一些在將來的實際工作中能夠用到的電算化的技巧，多給學生一些實踐經驗積累的機會。

　　三、基於ERP視角的高職財會類專業會計電算化教育實踐

　　1.進行計算機基礎的強化培訓。高職財會專業在進行會計電算化的主要課程教學之前，先帶領學生將有關計算機基礎技能方面的知識進行鞏固化的練習。會計電算化是融合了計算機技術的一項新型的會計工作的模式，那麼學生首先就要有一個良好的計算機基礎。由於學生在計算機方面的基礎各不相同，所以教師要聯合計算機教師進行這方面的強化練習，這樣有利於會計電算化的後續教學，學生對於會計電算化的掌握程度也會更為理想。整個的會計電算化的教學速度就會加快，教學的效率也會得到進一步的提高，學生的能力也會更好地發展。

　　2.引入沙盤情境模擬教學的模式。ERP沙盤情境模擬教學是採用一種對抗式的形式來增進學生在會計方面的實戰能力。教師可以將學生分成小組，每組內的成員來分工擔任一個企業中的核心人員，然後要模擬企業的正常經營管理的一個狀態，作出五個以上的企業年度的會計管理計劃。小組之間處於一個競爭化的狀態當中，需要每組的成員根據對方和自身的動態來進行下一步財政方面的規劃。利用會計結算報表來計算出企業年度經營的成果，然後根據這些資料內容制定出相應的應對方案。這些都能夠確實有效地檢驗學生階段性的理論知識的學習成果，也能夠很好地鍛鍊學生的實際能力。

　　3.構建多元化的等級制考核評價體系。考核在教學中是一個重要的組成部分，它能夠很好地反映出學生階段性的學習狀況，對於教師的下一步教學的設計有著很重要的參考價值。考核上面教師也要結合會計電算化的教學來重新整合考核的內容範疇。不單單隻停留在知識內容的考核上面，還要對學生能力進行全方位的考核。考核的形式也要推陳出新，可以採用口試、報告、競賽、上機考試等多種方式來對學生的綜合能力進行考核。考核指標儘可能覆蓋學生知識、能力、素質、職業道德品質、社會工作能力、團結協作能力等方面。

　　4.加強電算化課程和會計課程的聯絡。要想實現財會專業的會計電算化教學就要在實際的應用中加強電算化與會計課程之間的內在聯絡。電算化教學是層次化的教學，要以電算化為核心，加強會計專業課和電算化的聯絡。會計電算化專業的計算機教學可分為以下四個層次:第一是計算機技術基礎,包括計算機基礎應用、資料庫應用和網路技術;第二是會計電算化教學,包括主流財務軟體和ERP原理及實施;第三是在各專業課中將計算機技術引入教學,如會計學、財務管理、成本會計、管理會計中學習運用計算機輔助預測、決策、複雜計算和內部管理表格的設計、生成等;第四是在實訓環節設定《審計電算化》《ERP綜合實訓》《ERP沙盤對抗》等電算化實訓專案。

　　5.強化校企合作的環節。校企合作對於學校和企業來說是有百利而無一弊的一種教學模式，所以校企一定要合力將這種模式切實落到實處，那麼建立實訓基地就是一個非常好的方案。在企業的實訓基地，學生能夠將自己學習的關於會計電算化的技巧等進行實際的應用，能夠更為直觀地利用實習中的成績等來反映教師的教學成果。同時學生和教師也可以配合企業中的各項市場調研等學術活動，為企業提供權威性的技術指導等。校企人員互兼互聘，共同對實習學生進行有效指導，做到專業師資隊伍共建，校內外實訓基地共建。

　　四、結語

　　在教學的過程當中教師要讓學生充分學習到實際工作中能夠應用到的技能，讓學生在實踐活動中學習得更加紮實和穩健，能夠吸收更多的經驗和專業知識，只有這樣才能夠使得學生自身的能力得到最大化的提高，才能夠進一步滿足企業對於經營類專業學生的需求，從根本上提升高職財會專業學生的就業率，從而提高學校的知名度和影響力。

　　參考文獻：

　　[1]姚軍，李平原，代鴻順.基於ERP視角下高職會計電算化的教學研究[J].淮南職業技術學院學報，2013***6***：48-51.

　　篇三

　　會計電算化環境下內部控制研究

　　摘要：加強內部控制，尤其是內部會計控制不僅增強了企業需要的核心競爭力，同時也是保護所有者權益的重要舉措。建立和實施內部會計控制，不僅對中國的會計理論的完善和發展的方法具有重要的理論意義，而且使內部控制真正成為企業的增值管理工具不再遙遠。從系統開發和發展，人員和組織管理控制，會計電算化控制資訊系統的三個方面的安全控制分析會計的內部控制環境。

　　關鍵詞：會計電算化;內部控制;制度建設

　　中國的會計資訊還不完善屬於初級階段，但是目前的一些企業緊跟時代進步潮流已經設立了對會計電算的部門，並且讓這些會計運用相關的軟體。運用計算機系統處理會計的工作的確比人工要快很多可是也存在一些問題，比如說它只能對資料進行快速處理，但在企業實際操作過程中會出現各種各樣的問題，這時計算機就不能給出合理的解決辦法，所以在實際使用時效率低問題多。這就需要有更高的系統來解決問題。

　　一、系統開發和發展控制

　　資本預算，可行性研究，成本評估工作，系統的分析，包括髮展過程中的系統設計，控制開發，使用會計電算化系統的系統實施前，以評估企業的發展潛力，是需要分析研究，以完成現有系統判定系統等工作方案的更新。開發控制系統的主要內容已大致包括以下幾個方面。***1***授權和領導認可。***2***符合標準和規範。***3***加強軟體操作人員培訓。***4***系統轉換。***5***加強程式修改控制。

　　二、人員和組織管理控制

　　1.組織機構設定

　　組織控制指的是不相容職務給所有工作人員的分工，以及相應的監管制度配套的分離。這樣做的目的是建立一個相互稽核，相互監督相互制約的機制，以保障實際的會計資訊，減少錯誤和舞弊的可能性，這樣更可靠。核算，以進行必要的調整，以滿足會計電算化系統的要求把現有的組織、公司，你可以有不同的形式的會計核算資料輸入到資料的收集組，其他小組的資料處理和資訊組和房間的分析，你也可以，會計電算化管理，操作軟體，會計，審計，維護您可以按會計地位和職責，在計算機，電子資料稽核，資料分析，和其他地方。此外，為了實現相互的控制，以明確各自的責任，負責金融監管必須均勻***敏感***來分配操作許可權，並提供其自己的操作許可權。設定組織沿一個合理安排成本效益來設定分析業務目標為整個公司，必須滿足公司的實際大小，並且必須精簡安排。

　　2.職責劃分

　　內部控制是至關重要的不相容職務，計算機會計制度和手工會計系統的分離，每一個經濟和商業欺詐行為或欺詐的可能原因的內部控制，它不是一個少數或少量的每個庫的扇區必須承擔。在會計電算化系統，互不相容的操作，主要是系統開發和系統操作，計算資料的維護和管理審計功能;資料輸入工作的會計和審計的職責;職責和系統執行的檔案管理職責體系。為防止欺詐或欺詐性的企業應該建立一套內部控制制度符合職責分離的原則，還應該建立崗位輪換制度。

　　3.上機管理

　　企業用於電算化會計制度電腦應該作為專用，公司用電腦建立了一整套管理制度，在一般情況下，該公司的計算機系統會計管理措施，包括在計算機上的換檔系統，記錄系統，操作手冊的機器，有必要提高機器的時間表。此外，應該有完整的會計軟體的操作日誌檔案。

　　4.檔案管理

　　因為有一個需要歸檔的計算機會計系統的資料，公司成立後，提高了備案制度，有必要加強檔案管理。此外，應定期備份所有檔案，並且把這些備份儲存好。為了防止檔案破壞，企業應制定應急措施和手段來恢復，一旦檔案破壞，會計軟體公司也可以使用最新的功能，在系統崩潰後，利用備份及時恢復。公司必須根據電算化會計檔案的特點，保證會計憑證，毀滅，收集，轉移，管理和維護等。

　　三、電算化會計資訊系統的安全控制

　　1.接觸控制

　　非系統維護人員不能訪問到的技術資訊，在原始檔加密。

　　2.實體安全控制

　　物理安全與環境有關的儲存和保護，充分滿足防火，防盜，防水，防潮，溼控器等技術要求，並配備了空調和消防設施。在磁性介質上的資料備份儲存介質注意防塵，防潮，所有的業務資料雙備份，異地儲存，建立長期儲存磁性介質的儲存介質應定期轉儲目錄列表。

　　3.硬體安全控制

　　電算化會計資訊系統的可靠執行，因為它們專注於硬體，必須高質量的硬體能得到充分保證。作為預防措施，關鍵的硬體裝置可以是雙系統的備份。另外，在發動機室的動力，照明和電源線應該從計算機系統中分離，配置不間斷電源，一些相關裝置抗電磁以及防輻射干擾等。

　　4.軟體安全控制

　　①必須嚴格遵循科學的制度設計。系統軟體，嵌入式也有安全隱患，並縮短了軟體的開發時間，則必須匹配列表中的原始程式提交後完成。②研究分析應用程式的相容性情況，相互銜接功能，資料可以自動檢查，校準，資料備份應完成各業務系統之間的統一。③如果試圖介面友好，窗機互動重要的是要最小化視窗的強校準功能，我們不接受非輸入許可。④記錄所有異常操作的，一個“黑盒子”強化系統軟體現場保護和自動跟蹤功能，以提供一個相應的模組。

　　5.病毒的防範和控制

　　加強安全培訓可以最有效的防止病毒途徑，提高執法效能，以防止病毒的嚴格控制系統。本地硬碟或軟盤的工作站需要，請儘量使用無盤工作。跟蹤網路的病毒，反病毒軟體，使用基於伺服器的實時監控，為了有效地對抗病毒，並用於在硬體，如抗病毒的網路服務卡或晶片。財務軟體，以加強在安裝或防病毒軟體本身的能力，並能與第三方防病毒軟體捆綁在一起。國外軟體和資料，並禁止在業務系統中使用的遊戲軟體，必須傳送一個病毒檢查。此外，經常更新，以提升反病毒產品的系統安全性。

　　總之，利用企業的會計電算化內部控制將產生巨大的影響，但我國的會計資訊的發展也會出現問題，是一柄“雙刃劍”。因此，我們必須加強內部會計控制的研究，直到問題被最小化，這是促進資訊中國的會計內部控制的良性發展必由途徑。內部控制發揮其擔保業務，使目標順利實現，完成在新平臺上的會計資訊的偉大使命。

　　參考文獻：

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