四年級語文下冊花的勇氣課文

　　《花的勇氣》是四年級語文課文，作者被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染。小編為四年級師生整理了語文課文《花的勇氣》資料，希望大家有所收穫!

　　四年級語文下冊《花的勇氣》課文原文

　　四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上，只是綠色連著綠色，見不到能讓人眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的。我對駕車同行的小呂***lǚ***說：“四月的維也納可真乏味!綠色到處氾濫***làn***，見不到花兒，下次再來非躲開四月不可!”

　　小呂聽了，將車子停住，把我領到路邊一片非常開闊的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這麼多、這麼密、這麼遼闊!它們比青草只矮几釐***lí***米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷***shuā***刷地冒出來……

　　“什麼時候才能冒出來?”我問。“也許過幾天，也許就在明天。”小呂笑道，“四月的維也納可說不準，一天一個樣兒。”

　　當天夜裡，冷雨伴著涼風下了起來。後來的幾天，雨時下時停，太陽一直沒露面兒。

　　我很快要離開維也納去義大利了，小呂為我送行。路上我對小呂說：“這次看不到草地上的那些花兒，真有點兒遺憾，我想它們剛冒出來時肯定很壯觀。”小呂駕著車沒說話，大概也有些為我失望吧。

　　外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開出去十幾分鍾，小呂忽然對我說：“你看窗外——”隔著雨窗，看不清外邊，但窗外的顏色明顯地變了，白色、黃色、紫色，在車窗上流動。小呂停了車，伸手拉開我這邊的車門，未等我弄明白是怎麼回事，便說：“去看吧——你的花!”

　　迎著吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地.此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪***pū***滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花與濛濛細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。

　　我驚奇地想：它們為什麼不是在溫暖的陽光下冒出來，偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什麼，是——勇氣!

　　四年級語文下冊《花的勇氣》同步練習題

　　【字詞薈萃】

　　1.讀拼音，寫詞語。

　　fàn lànjì mòjū ránqì pòɡǎi tiān huàn dì

　　*** ****** ****** ****** ****** ***

　　2.補充詞語。

　　心如*** ****** *** 　　神氣*** ****** ***

　　傲然*** ****** *** 　　拔地*** ****** ***

　　【句段集錦】

　　我能選擇正確的詞語。

　　***1***小呂聽了，將車子停住，把我領到一片非常***廣闊 開闊***的草地上，讓我蹲下來扒開草好好看看。

　　***2***此刻那些花兒一下子全***冒 長***了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。

　　【課文連結】

　　我驚奇地想 它們為什麼不是在溫暖的陽光下冒出來 偏偏在冷風冷雨中拔地而起呢 小小的花兒居然有如此的氣魄 我的心怦然一震

　　這一震 使我明白了生命的意味是什麼 是——勇氣

　　1、給這段文字加上標點符號。

　　2、文中破折號的作用是：*** ***

　　A、表示聲音的延長。

　　B、表示解釋。

　　C、表示轉折。

　　四年級語文下冊《花的勇氣》教學設計

　　【學習目標】

　　1、認識4個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。

　　4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

　　【課前準備】

　　1、預習課文，讀準字音，讀通句子。

　　2、教師準備《維也納春天的三個畫面》全文和閱讀練習《泥土裡，成長著大片大片彩色的故事》。

　　【教學過程】

　　一、談話匯入，激發興趣

　　當你看到花兒在陽光下綻開笑臉，在溫室裡展露嬌媚時，也許你並不會太在意，然而當你面對千萬朵在冷風冷雨中怒放的小花的時候，你可以熟視無睹嗎，你又會有什麼樣的感受呢?讓我們跟作者一起去風雨中賞花吧!

　　***板書課題，齊讀。***

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準，把句子讀通順。

　　2、認識本課生字：

　　呂、濫、釐、刷。

　　3、師生輪讀，互相評價。

　　4、交流：

　　作者在維也納經歷了一件什麼事?

　　三、點上探究，體驗情感

　　1、維也納的春天猶如一位善變的魔術師，作者的情感也隨之跌宕起伏：

　　細讀課文，體會作者情感的變化，聯絡上下文想一想為什麼會有這樣的變化。

　　要求：文中直接表達的請畫出來;沒有明確表達的，請用心體會。

　　2、比一比誰先走過作者的情感線路：

　　***橢圓代表情感變化，問號代表其變化原因。***

　　四、品味語言，情感共鳴

　　1、默讀課文，把自己喜歡的部分再美美地讀幾遍，體會體會作者內心的感受。

　　2、找出自己認為寫得好的詞語細細品味，感受作者用詞的精妙。

　　3、有感情地朗讀全文，讀出作者的失望──吃驚──遺憾──驚奇──震撼。

　　五、迴歸全組，昇華思想

　　請同學們結合本文及前面三篇課文，和小組同學談談自己對人生、對生命的再認識。

　　六、拓展閱讀，同步練習

　　1、向學生推薦閱讀《維也納春天的三個畫面》全文。

　　2、鼓勵學生閱讀練習《泥土裡，成長著大片大片彩色的故事》。