有關小學體育教育教學論文

　　小學體育教育是體育教育的基礎,關係到個人一生的健康和發展,是素質教育成功的基石。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　篇一

　　《 農村中小學體育教育論文 》

　　農村地區是我國中小學教育的重要區域，農村地區中小學體育教育是我國中小學體育教育的主要組成部分。這就要求相關教育工作者高度重視我國農村地區中小學體育教育，努力完成我國中小學體育教學的任務和目標，促進素質教育的有效實施，促進農村地區中小學生健康成長。

　　一、農村中小學體育教育的重要性

　　農村中小學體育教育既能夠有效促進農村中小學生健康成長，又能提高中小學生的競爭意識與合作意識，促進中小學生更好地適應當今社會。另一方面，還有助於農村中小學生完美人格的塑造，促使其更加積極的投入到學校和社會生活中，為社會主義現代化建設貢獻一份力量。

　　二、當前農村中小學體育教育的現狀

　　近年來，我國廣大農村地區中小學體育教育效率和質量取得一定提高，但是仍然存在以下凸出問題:第一，管理體制混亂，體育教育經費缺乏。第二，缺乏專業化的師資隊伍。第三，教育裝置陳舊。第四，缺乏現代化的教學場地。第五，學校、體育教師以及廣大中小學生受傳統應試教育影響，一定程度上忽略了中小學體育教育的重要性。第六，未能有效開展相關體育課外活動。這些問題一定程度上阻礙了我國廣大農村地區中小學體育教育水平的提升，不利於我國廣大農村地區中小學生身心健康成長。

　　三、農村中小學體育教育的應對對策

　　***一***做好中小學體育教育的宣傳工作

　　農村地區中小學校應當加強同當地政府、教育部門的聯絡與合作，充分利用網路、電視新聞、報紙、廣播等媒介來宣傳中小學體育教育的重要性與必要性，有效形成社會輿論，吸引更多人的關注，促使相關教職員工和廣大中小學生重視體育教育，從根本上擯棄傳統“重分數，輕體育”的教學理念。另一方面，學校還應當加強與學生家長的溝通，幫助家長及時轉變舊思想，促使家長積極支援與配合學校運動會，為中小學生全面健康發展提供有利條件。

　　***二***建立並完善評估機制

　　建立並完善體育教育評估機制是提高農村地區中小學體育教育水平的必經之路。這就要求相關工作者必須做好以下幾點:第一，檢查評估中小學校體育工作，充分了解其現狀和存在問題，針對性的進行調整，促進中小學校體育工作順利開展。第二，將學校體育檢查評估工作當作地區體育發展調研重點，及時發現問題，找出相應解決辦法，確保中小學校體育工作朝著科學、合理的方向發展。第三，通過對體育工作的檢查和評估，有效監督中小學校體育相關辦學行為，促使學校重視中小學體育教育。

　　***三***加大經費投入，改善辦學條件

　　地方政府和教育部門應當加大經費投入力度，有效改善農村地區中小學體育辦學條件。具體而言，需要注意以下幾個方面:第一，建立並完善地方政府、教育部門、學校經費聯合投入機制。第二，合理規劃體育場地、體育設施和相關器材。特別注意減小村級中小學與中心中小學辦學條件差距，確保中小學生能夠獲得同等受教育權利。

　　***四***建立專業化的教師隊伍

　　專業化的教師隊伍是提高農村地區中小學體育教學效率與質量的可靠保障。因此，建立專業化的教師隊伍勢在必行。首先，要求教育部門和當地政府充分了解該地農村中小學校體育教育的師資需求，合理規劃，逐漸增強並完善體育教師配備。其次，教育部門應當定期檢查中小學校體育教學的進度與流程，加強相關制度化建設，提高教學活動的科學性和標準化，並把發現的問題及時反饋給學校和個人。再者，中小學校應當端正自身辦學態度，積極改變陳舊教學模式，全面落實素質教育，以中小學生為教學工作重心，提升對體育相關教職員工的要求。最後，還應當重視中小學體育教師的進修與培訓工作，全面提升農村地區中小學體育教師的教學水平和思想道德素質，充分調動體育教師的積極性和主動性，從而為農村地區中小學體育教學效率和質量的提高貢獻一份力量。

　　***五***積極開展形式多樣的體育活動

　　豐富多彩的體育課外活動有利於增強農村地區中小學生的體制，促進其健康成長。首先，教育部門應當根據《學生體質健康標準》與《中小學體育工作條例》制定當地農村中小學體育課外活動的評估方法與標準，並制定具體的實施細則。其次，農村地區各中小學校應當積極成立課外活動相關領導小組，並且由學校校長擔任組長，負責相關人員的配置工作，各班班主任必須積極參與其中。最後，其次，農村地區各中小學體育教師應當深刻了解體育課外活動的重要意義，最大化發揮自身主觀能動性，積極主動的組織、安排、執行中小學體育課外活動，並定期開展相關競賽，促使每位中小學生都能參與其中。

　　四、討論建議

　　針對目前我國農村地區中小學體育教學的現狀和存在問題，相關教學工作者應努力做好中小學體育教育的宣傳工作、提升農村中小學校對體育工作的認知、建立並完善評估機制、加大經費投入、建立專業化的教師隊伍，從而不斷提升我國廣大農村地區中小學體育教學的效率和質量，促進我國農村地區中小學生健康成長。

　　篇二

　　《 小學體育教育發展對策 》

　　1、當前我國小學體育教育的現狀

　　1.1教育觀念落後,體育教育的意識觀念不強。傳統的體育教學觀念認為,體育就是為了輔助同學們知識的學習,學累了,放鬆一下。學校裡重視學習成績、認為升學率才是最重要的。在很對地區,小學的考試也常常忽視體育,即使是有體育測試,也簡單的是為了應付檢查。體育課上,教師大多是讓學生選擇自己喜歡的體育活動,自由的活動。男同學喜歡打籃球,女同學喜歡跳繩的等活動,沒有專業的體育教學。在家長看來,如果學校太過於重視體育教育,就會使孩子的學習成績受到影響,孩子在學校裡是學習的,不是去操場上玩耍的。學生本身也不重視體育課,只想把學習成績搞好,拿到高分,收到老師和家長的表揚,就足夠了。不管是學校和家長還是學生本人,都對體育教育抱著無所謂的態度,這種傳統的觀念影響到了我國體育教學的發展。

　　1.2教學設施落後,場地器材短缺。體育教育得不到重視,在教學投人方面就會相對限制財政投人。在很多小學裡,教室都已經成為了現代化的多媒體教室,電腦、投影儀等高科技的教學裝置都已近逐步完善。可是在體育教學投人方面,政府和學校就有所顧忌,甚至有些經濟相對落後的小學,還沒有正式的操場和活動場地。體育課上,供學生使用的體育器材的種類和數量都相對較少,學生想打乒乓球,可是乒乓球檯就是幾個,想玩也完不了。遇到相對惡劣的天氣,場地坑窪不平,學生只好改為內堂課,說是上內堂課,其實就是自習課,學生自由的學習,教師也不會講解專業的理論知識。

　　1.3師資資源匿乏,教師積極性不高。受到經濟條件等各種因素的影響,很多小學的體育教師都是兼職教師,並且大多不是專業的體育學校畢業,在正規的體育學校畢業的老師都不願意去小學教學,因為體育成績幾乎沒人詢問,他們的教學成果得不到重視。有的小學裡,只有僅有的幾個體育教師,從一年級到高年級都是一個體育教師給學生上課,教師積極性不高。學校缺乏相應的體育教師的技能培訓,很多體育專案,教師都不是很明白。由於教師沒有真正的具備體育技能,所以在體育課堂上,學生只能自由的玩,課堂隨意,教學模式比較單一。

　　2、小學體育教育發展措施

　　2.1改變傳統觀念,重視體育功能。體育教育歷來被大多數的人所忽視,要促進小學體育教育的發展,收腰的工作是改變傳統的觀念。學校方面,教師要重視體育教育。影響孩子未來發展的不僅是成績,體育教育影響到孩子的身心發展,也是作者簡介:祝天生,福建省南平市順昌縣建西中心小學。極其重要的。在小學的體育課上,經常會出現體育課被別的老師亂佔的現象,相關領導應該引起重視,制定相應的校規,堅決杜絕體育課被佔用的現象。家長要重視到體育教育對小學生的身心發展的重要性,不能單純的把體育教育看做孩子是浪費時間,是學累了讓大腦休息。家長要為孩子樹立榜樣,鼓勵孩子認真的參加體育活動,重視體育教育。學生本人也要積極地配合老師完成體育課,要培養自己的體育興趣,有的同學最害怕上體育課跑步。自己可以逐漸的培養熱愛體育的興趣,跑步固然累,但這可以增強我們的體質,使我們的身體更加健康。還可進行心理暗示的方法,逐漸培養對體育的情趣。從學校、家長、學生三個方面改變傳統的體育教育觀念,樹立體育教育重要的意識。

　　2.2加大資金投人,改善體育教學環境。小學的體育教育資金投人不足,影響到體育教學。政府在體育教育方面要加大資金的投人,給學校配備相應的體育器材,每個班級應該有多少個籃球、足球等一定要按照相應的制度配備齊全,不能簡單應付。學校本身也要加強相應的投人,改建體育場等場地,讓學生有一個更加舒適的體育場地,體育教學環境更加優化。配備的體育器材,體育課上一定要充分的使用,增加同學們活動的種類,不能只是簡單擺設,這樣就不會達到預期的效果。

　　2.3加強體育師資隊伍的建設,規範學校教學管理。加強對教師的思想道德建設和專業技能的培訓,規範學校的教學管理。體育教師是體育課的引導者,在體育教育中起著非常重要的作用。積極鼓勵體育教師順應新課改的要求,在思想上要重視體育教育。首先學校可以制定相應的政策,規定體育教師也必須要認真的按時寫好教案,在體育課上認真負責;再次,健全體育教師的培訓學習制度,每個體育教師必須具備相應的專業技能,按時的參加學校規定的培訓,並且順利的通過定期的培訓考核,完成相應的報告。在培訓的時候,可以對體育理論知識進行相應的學習,當理論知識達到要求後,再針對體育教學的方法進行培訓;最後,可以適當的引進學歷層次比較高的體育教師,這些學歷資深的體育教師對學校的體育教育發展會帶來很大的進展,促進體育教育的改善。體育教育對學生的發展有很大的影響,只有重視小學體育教育才會對學生未來的身心發展打下堅實的基礎。學校加強管理、教師認真負責、家長適當鼓勵、學生自身也要重視。只有各個方面都一起努力,我國的小學體育教育才會有更加突破的發展。

　　篇三

　　《 新課程下的小學體育教育思索 》

　　第五次人口普查結果顯示:0—14歲兒童佔總人口的22.59%，並且呈不斷下降的趨勢。可見，兒童教育在未來幾年內將會佔著及其重要的地位。學校在這樣的環境下，肩負的就不只是教授孩子知識這一單一的內容了，所以就出現了“德智體全面發展”的口號。而這三方面，孩子們唯獨在“體”上相對較弱，這也是為什麼進行這個課題的原因。

　　一、體育教育現狀分析

　　學校的體育教學的主要目的就是提高孩子們的體質，能讓孩子們在疲勞的學習之餘注意自己的健康問題，同時也可以促進身體各個方面的機能能夠正常生長。出發點是好的，可是問題也就隨之在每次的體育教學中出現了。

　　首先，孩子們的興致很高，有的調皮的男孩子甚至會通過體育場內各種設施做出許多高危的行為，這裡安全問題就出了隱患。

　　為了孩子們的安全，有的老師會不允許孩子們自由活動，只是死板的照著教案教學，孩子們失了興致，開始出現厭煩情緒，有的孩子甚至一到上體育課就開始逃避，長此以往極不利於孩子身心健康。

　　漸漸地，孩子不願上課，老師沒興趣教學，這樣的惡性迴圈困擾著許多為此而苦的體育老師們。然後問題越來越嚴重，直到出現逃課的現象。

　　甚至有的老師將並不重視的體育課換成了語文、數學諸如此的的“主課”，而理由就是為了孩子們的“升學”。

　　二、新課程下體育教育措施

　　在講述這方面前，就首先要搞清楚什麼事體育。什麼是體育教育?著名的體育理論學家布勞內爾指出:“通過大肌肉運動和中樞神經系統的活動而對教育作出貢獻的，即是體育。”

　　這是成人世界裡的“體育”，而孩子世界裡的體育簡單來說則是以實踐性的手段對小學生進行體育教育和衛生常識的培養。

　　認清了小學生的“體育”概念後一切的問題就迎刃而解了。下面我們分層講解:

　　1、針對“學校教學目標”方面。不以競爭為目的。這裡的“競爭”是指學校與學校之間的名譽的“競爭”。比如說，兩所學校比場“友誼賽”，這場賽事就是評價那所學校最好的代表。那麼，為了爭奪“第一”學校必然會向老師施壓。老師也會回學生們嚴格加嚴厲，殊不知孩子們的心靈及其脆弱，在受不了這種強大的壓力下必然走向極端。嚴重影響孩子們的身心健康。

　　增設這種型別的學生體育器械。學生的心性是喜歡接觸新事物，而體育器械則在很大程度上滿足了孩子們的好奇心和新鮮感。既可以增加學生的體鍛鍊也可以讓孩子們在上課中最學校充滿一種敬畏心。

　　2、針對“老師教學方法”方面。老師教學方法很大程度上決定了孩子們的興趣和孩子們的健康發展。

　　首先，針對不同年齡階段的孩子制定不同的教學方法。小學生的年齡不同所承受的能力也就不一樣，不能將三千米的跑步加在一年級的學生上實施，更不可能讓五年級的學生只是跑個50米這樣簡單。前者容易打擊孩子們的積極性使他們對“體育”產生畏懼，後者則不能很好的使他們的能力得帶鍛鍊。

　　其次，針對不同興趣愛好的孩子制定不同的課程內容。小學生天性好動，且喜愛新鮮的事物，他們往往依照興趣選擇他們喜歡的事情做。他們及其討厭一成不變的事物。如果教學的內容制定的多樣性，甚至依照孩子的心性制定並且誘導孩子正確完成。這樣很大程度上很讓孩子提高學習的積極性，讓他們知道主動學習。有利於他們的身心發展。

　　再者，針對孩子們的興趣愛好制定遊戲類課程內容。採用遊戲法可以集中學生注意力，調動學生的積極性。並且可以能收到良好的教學效果，有利於課的順利進行。小學生的生理、心理特點是興奮佔優勢，抑制能力差，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞。所以通過遊戲教學加深形象化教學，使每一個遊戲都能吸引住學生，提高小學生對體育教學的興趣。

　　最後，擺正心態，積極參與到與孩子交流的每一個環節。作為一名合格的體育教師，養護意識應該滲透到備課、上課、課後小結的各個環節之中。體育老師在備課時，要充分考慮到各種不安全因素，並通過自己的努力逐一排除。備課時，不僅僅是寫好教案，而且要備教材、備學生、備場地器材，要揣摩教材的技術要領、動作結構、重點與難點、保護與幫助，要全面瞭解學生情況。小學體育課，從始至終都要全方位地貫徹養護與鍛鍊並重的原則。課後，教師還要有意識地反思養護教育的情況，以不斷增強養護觀念，強化養護意識。

　　3、作為家長，則應該努力培養孩子們對於運動的熱愛，做到以己為先的榜樣。

　　4、學生自身應該努力配合父母、老師的安排，認清自身狀況再取長補短。

　　三、未來小學生體育發展

　　從某種程度上說，小學生體育發展還將是一個漫長的改革的過程。隨著學科內容的發展，小學生體育將擴充套件延伸致更寬的方向，比如說“小學生體育心理”、“小學生體育教學”、“小學生體育教育與課程”等等。

　　環境的轉變，也意味著小學生體育發展的轉變，這是一個變數，亦是一個契機。可以讓人們跟深入的瞭解“小學生體育教育”對於社會、人類進步的人文價值及發展。

　　隨著科技的發展，現代化的教學內容越來越變成當今或是以後社會的主流話題。教材內容的革新從很大程度上支援了小學生體育的發展。拓寬學生的知識面，建立一個整合的知識體系，從而使學生們深入瞭解體育，瞭解體育史。增加更為實踐性的教學與訓練。因此未來的小學生體育應當是更加現代化、理論化、趣味化、多樣化的。

　　四、小結

　　小學體育教育，應該本著“育人”的理念，結合教學的多樣性，培養多樣性人才。是學生們提高自身心裡身體素質，養成一個自覺鍛鍊的好習慣，這樣才可以為未來的中國的發展出一份力。

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