美術教育相關論文

　　中國美術教育是中國教育的重要組成部分，在美術教育快速發展的今天，我們也清楚的看到中國美術教育在發展的過程中面臨著一些問題。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺析中國當代美術教育》

　　摘要：中國美術教育是中國教育的重要組成部分，在美術教育快速發展的今天，我們也清楚的看到中國美術教育在發展的過程中面臨著一些問題。美術教育的學科發展，美術教育的課程設定，以及美術教育理念的傳播等諸多方面存在些許不足，本文作者根據自己的切深感受，從自己的視角對中國美術術教育進行淺顯的梳理，對當前的美術教育的些許問題和不足提出個人的看法和分析。

　　關鍵詞：美術教育;美術學科

　　中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312***2012***35-0247-01

　　從世界藝術發展歷史來看，中國的現代藝術的發展起步較晚，晚清時期由於長期的閉關鎖國，國人對西方藝術的認識是相當有限的。儘管在康雍乾時期就有西方比如像郎世寧這樣的畫家來到中國，在中國進行藝術創作，為國人瞭解世界藝術開啟的一扇小窗，但是後來的清政府有把大門緊閉，西方藝術在中國幾乎是沒有任何傳播的。由於社會形勢的變化，清朝政府在1906年設立兩江師範學堂，聘請外籍教師教授素描、色彩以及油畫等西方課程，從而開啟了中國的新式美術教育，即現代意義上的美術教育。此後的諸如浙江兩級師範學堂、上海美專、上海藝術大學、武昌藝專，南京美專等學校的建立和開設，進一步完善和擴大了中國現代美術教育的步伐。1949年中華人民共和國建立，由於特殊的國情，蘇聯的社會主義現實主義美術和以及徐悲鴻學派的寫實主義在中國快速發展，為中國的現代美術教育作出了重大貢獻。

　　改革開放以後，西方的藝術觀念大量引進和傳播到祖國大陸，為當代中國的美術教育提供了空前的發展和變化的機遇，中國的美術教育體制和模式在一批批美術改革家的努力下發生了很大的改變。在中央美術學院、中國美術學院以及四川美術學院南京藝術學院等這樣的知名名牌美術學院裡，徐悲鴻的寫實主義美術教育已經遠遠不能滿足美術教育的發展和學子的需求。中國的美術教育在新形勢下做出了大膽的改革，從課程的設定、學科的設定到美術理論的研究、創作方法的學習，美術教育進行了一次翻天覆地的改變，特別是“85美術新潮”以來美術教育美術創作空前繁榮，在新時期中國美術教育的發展是令世界震驚的。

　　美術教育是藝術教育的重要組成部分，是國民素質教育的重要內容，是一個國家軟實力的重要組成部分。美術教育的發展，教育理念的轉變尤為重要。中國美術教育堅持立足傳統，同時積極廣泛深入的學習西方的美術教育理念和成果是十分正確和切實可行的。近現代中國美術教育結合學科的特點，課程的特點進行的美術教育的改革同樣碩果累累，吳冠中，趙無極、陳丹青、王廣義、方力均、魏光慶等等優秀的藝術家就是我國自己培養出來的人才，他們活動在各個美術領域，在中國乃至世界上都有重大影響，是各個時期美術教育的成果。如今無論在美術家的培養、美術創作還是在美術教育或者是美術教育的研究方面都取得了重大收穫。

　　然而，我們在看到當代中國美術教育的豐碩成果時，也應該看到我們的美術教育存在的一些問題：

　　1、美術學院以及各種師範類大學***學院***、設計類學院和新增的綜合類大學的美術專業***系***在教學中，很多課程的設定在時間分配和課程的教學意義上有待商討。為了滿足和協調全校教師的課量，很多美術類學校採取吃大鍋飯的形式進行課時分配，另外有些課程的設定嚴重脫離社會，學生畢業後基本用不著。

　　2、“純藝術”類的專業招生比例相對較少，主要是學生畢業後難以就業。比如書法專業，民間藝術專業等，盡在少數高等美術學院裡才招生，這對於傳統文化的繼承保護和傳播是十分不利的。而設計類專業學生招生比例相當大，現實主義急功近利的思想十分突出。

　　3、美術教育重視當代藝術教育。在學院裡對當代美的研究傳播過多過重，對傳統美術的學習過少，教師與學生中以從事和研究當代美術為榮。

　　4、對西方價值觀念和審美觀念對中國的影響的重視不夠，措施不夠。西方的藝術是前衛的，西方的藝術是先進的，在很大程度上我們必須承認，然而中國畢竟不是西方，我們有我們的思維，有自己的價值判斷觀，中華民族有著自己的審美理念，不可全盤照搬，更不可全盤西化。

　　5、美術教育是國民的素質教育，應該貫穿每一個人的終身。但是在很多偏遠的學校，在很多普通類學校，尤其是在中小學教育中，對美術教育的重視程度很差。

　　6、美術教育師資分配不公平。普通類學校很少甚至沒有美術老師，專業類院校師資分配不平衡。8大美術學院和一些藝術院校以及像北京上海等大城市的重點院校，優秀師資過分集中，而偏遠地帶經濟條件落後的地方就很少有全國著名的美術老師，很多美術和設計學院缺乏專業學科代頭人。

　　7、美術教育由於過度迎合市場，廣開專業或是新增美術專業，缺乏足夠的或是有能力的夠資格的美術教師，影響了我國當前美術教育的總體狀況。

　　參考文獻：

　　[1]阿瑟·艾夫蘭.西文藝術教育史[M].成都：四川人民出版社，2000.

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