七年級語文下冊短文兩篇課後鞏固練習題

　　七年級語文的練習是提高學習成效的重要因素，在七年級語文下冊的短文兩篇的課程即將結束之際，同學們要準備哪些課後鞏固練習題來鞏固知識點呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、語言積累與運用***20分***

　　1、 下列加點字中，注音有誤的一項是*** ******2分***

　　A.夸父***fù***逐走***zhú*** 大澤***zé***

　　B.鄧林***lén***汝***rǔ***滄滄涼涼***liáng***

　　C.此不為***wén***孰為汝多知乎***zhì***.

　　2、給下列加點的字選擇正確的義項***4分***

　　①孔子不能決也 A.決定 B.判斷 C.堅決

　　②飲於河渭 A.到 B.在 C.對於

　　③夸父與日逐走 A.給 B.和 C.參與

　　④日初出滄滄涼涼 A.蒼茫 B.茂盛 C.寒冷

　　3、下列句子朗讀停頓錯誤的一項是*** ******2分***

　　A.及其日中/如/探湯 B.孔子不能/決也

　　C.此不為/遠者小/而近者/大乎 D.我以/日始出時/去人近

　　4、對“孰為汝多知乎”翻譯正確的一句是*** ******2分***

　　A.誰說你知識豐富呢?

　　B.誰為了你知道得多呢?

　　C.為什麼你知道得多呢?

　　D.誰說你知道得多呢?

　　5、下列各組中加點字含義相同的一項是*** ******2分***

　　孰為汝多知乎

　　A

　　此不為遠者小而近者大乎

　　及其日中如探湯

　　B

　　赴湯蹈火

　　一兒以日初遠

　　C

　　日積月累

　　人不知而不慍

　　D

　　孰為汝多知乎

　　6、對下列加點詞語理解有誤的一項是*** ******4分***

　　A.北飲大澤***北方***

　　B.道渴而死***順接連詞，可以不譯***

　　C.日初出大如車蓋***像***

　　D.兩小兒笑曰***譏笑***

　　7、文學常識填空***2分***

　　《夸父逐日》選自 。夸父是 。《兩小兒辯日》選自 ，相傳是 時期鄭國人 所作。

　　8、古詩文中有許多寫雨的名句，請寫出連續的兩句來***2分***

　　① ， 。

　　② ， 。

　　二、整體感悟***6分***

　　1、 通過《夸父逐日》這篇文章的學習，你覺得我國古代勞動人民具有怎樣的思想和精神?***2分***

　　2、下列說法中錯誤的一項是*** ******2分***

　　A.兩個小兒爭辯的中心問題是：一天之中，太陽什麼時候離我們遠，什麼時候離我們近。

　　B.結尾兩句孔子對兩小兒所爭論的問題不能判明是非，於是對孔子徒有虛名加以嘲笑，這是《兩小兒辯日》的中心思想。

　　C.一小兒認為日出時太陽離我們近，日中時離我們遠。根據是日出時太陽形體大，日中時太陽的形體小。

　　D.一小兒認為早上太陽離我們遠，中午離我們近，根據是早上太陽清涼，而中午時太陽熱。

　　3、填空***2分***

　　《兩小兒辯日》中的孔子，名 ，字仲尼，是我國春秋時期 國著名的 家和 家。

　　三、課文精彩語段閱讀題***12分***

　　一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎?”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎!”

　　1、 翻譯下面的句子***4分***

　　①我以日時去人近

　　②日初出大如車蓋

　　2、兩小兒是為什麼事而辯鬥?為什麼會有不同的看法?***4分***

　　3、這則故事給了我們什麼啟發?***4分***

　　四、拓展閱讀題***13分***

　　杞人憂天

　　《列子》

　　杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”

　　其人曰：“天果積氣，日、月、星宿，不當墜邪?”

　　曉之者曰：“日、月、星宿，亦積氣中之有光耀者;只使墜，亦不能有所中傷。”

　　其人曰：“奈地壞何?”

　　曉者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈?終日在地上行止，奈何憂其壞?”

　　其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

　　1、請寫一個與“杞人憂天”近義的成語***2分***

　　2、解釋下列句中加點的字***4分***

　　①身亡所寄*** *** ②天，積氣耳*** *** ③其人曰*** *** ④奈地壞何*** ***

　　3、翻譯下面的句子***2分***

　　① 又有憂彼之所憂也

　　② 天果積氣，日、月、星辰，不當墜邪?

　　4、杞人為什麼憂天?這則寓言嘲諷了什麼樣的人?***2分***

　　5、如果從積極的方面看待杞人憂天，你會作什麼樣的評價?***3分***

　　五、中考題***10分***

　　1、***2006，黔東南州，3分***名著閱讀考查。 按示例寫出你所閱讀的名著的書名、人物及相關故事名稱。***示例中所列各項不可再用***

　　示例：書名：《三國演義》　人物：諸葛亮　　故事：草船借箭

　　書名： 人物： 故事：

　　2、***2006，南通，3分***根據拼音在下面語段的橫線上寫出相應的漢字。

　　被譽為“中國近代第一城”的南通市，具有豐厚的文化jīdiàn*** ****** *** 和獨特的區位優勢。在社會經濟全面kuàyuè*** ****** ***和騰飛的浪潮中，她以其江海交匯的壯觀、花園城市的幽雅和長壽健身的神奇吸引了世界的目光，不斷地pǔ xiě *** ****** ***著和諧發展的新篇章。

　　3、***2006，南京，4分***把下面一段描寫天氣的文字改寫成天氣預報的語言形式。

　　清晨，天上飄著片片白雲，中午天上漸漸聚起，層層陰雲，到了下午便下起了濛濛細雨。清風拂面，使人略感涼意。

　　六、探究性學習***6分***

　　***2006，湘西，6分***根據下面幾位家長的說話內容，完成***1***—***3***題。

　　甲：現在，真正不大孩子的家長不多。

　　乙：是啊，俗話說的好：“不打不成才。”

　　丙：那可不行，我是從來不打孩子的。

　　丁：本來嘛，孩子是不該打，可一時氣急了，就顧不得那麼多了，那天，我那小子摔破了鄰居家的兩個瓷玩具，就捱了一頓揍。

　　丙：剋制自己嘛。我認為父母和孩子應打成一片，絕不能動拳頭!

　　甲：孩子上小學時，應該打，上中學就不要打了。

　　乙：我認為，為了孩子的明天，父母不要吝音自己的巴掌!

　　丙：話不能這樣說嘛，要尊重孩子，好好說服教育，孩子會聽你的。

　　甲：嗯……

　　①家長們談論的焦點是 。***2分***

　　②認為“孩子該打”並且態度堅決的家長是 他的理由是 ***2分***

　　③認為“孩子不該打”的家長是 ，他的理由是 。***2分***

　　七、綜合性學習***3分***

　　一個醫生只有不斷學習新的醫療技術，才有更大的才力去奉獻;社會需要我們的奉獻精神，更需要我們有更大的奉獻才能。模仿文中畫線的句子，在下列句子的兩條橫線上填上恰當的詞句，使句子語義連貫。

　　一個孩子只有從小________，長大後才能________。

　　八、寫作練習***30分***

　　請你以“永不言棄”為題目寫一篇作文，字數不少於300字。

　　要求：文體不限，結合自己或別人的事例，要言之有物，語言表現力強，主題鮮明，感情真摯。

　　答案：

　　一、***一***、wèi kě yú cāng shú 點撥：注意偏旁，區分字形，讀準字音。

　　***二***yù參與 yǔ榮辱與共 wéi為人 wèi為虎作倀 zhōng中國 zhòng中意 點撥：多音字要據詞確定讀音，不要錯讀。

　　***三***zhú追逐 suì未遂 biàn辯論 biàn辮子 biàn分辨 jué決定 jué抉擇 shú孰是孰非 shú熟悉 點撥：形似字要注意它們之間字形的差別，根據聲旁記住讀音，根據形旁記憶字形。

　　***四***“謂”改為“渭” “辨”改為“辯” “蒼”改為“滄” 點撥：屬於同音字誤寫，要辨析形旁，注意字義。

　　二、“知”通“智” 智慧 點撥：是音近、形近通假，是“智”的音和義。

　　三、東，到東方，方位名詞作狀語。日，每天，名詞作狀語。 遠，離人遠，形容詞作動詞。點撥：根據具體的句子去判斷一些字詞是否是詞類活用，型別很多，注意辨別。

　　四、***一***去：①離開 ②距離 故：①緣故 ②原來的 及：①到了……的時候 ②到 點撥：據詞定義。

　　***二***為：①是，動詞 ②認為，動詞 其：①他們，代詞 ②它，代詞 。點撥：根據具體的句子判斷字的含義。五、①湯：熱水。今常用於食物煮後所得到的汁水。 ②去：距離。今常用於從所在地到別的地方，跟“來”相對。③汝：代詞“你”。今用於姓。④河：指黃河。今泛指河流。⑤走：跑。今為行走。點撥：這類詞不易掌握，古義和今義區別很大，要掌握規律，有的需要強記。

　　Ⅴ、類文賞析：1、①A ②B ③C ④A 點撥：字形相近的字不要誤讀。

　　2、①文：通假字，通“紋” ，花紋。②溺：溺水，淹死。③銜：含、叼。點撥 ：要注意要解釋的字是否是通假字，要放到具體的句子中去理解它的含義。

　　3、①有一座發鳩山，山上有很多柘樹。②女娃在東海游泳的時候淹死了，就變成了精衛鳥。③精衛鳥常常含著木頭和石塊扔到東海里，想把東海填平。點撥：把句子中的重點字詞翻譯準確，語序合理，意義正確。

　　4、本文記敘了炎帝的小女兒在東海洗澡被淹死後，變成一隻精衛鳥，常銜一些木頭和石頭填海的故事，表現了其堅忍不拔的毅力。

　　Ⅵ、課後鞏固練習題 一、1、B 點撥：“林”應讀“lín”,要注意習慣性的誤讀。

　　2、①B ②A ③B ④C 點撥：要根據具體的語境確定字的含義。

　　3、B 點撥：“孔子”之後少了一次停頓，應為“孔子/不能/決也”

　　4、D 點撥：要正確理解關鍵字，孰，是疑問代詞，譯為“誰”;知，為通假字，譯為“智慧”，“多知”即為“智慧多”或“知識多”。

　　5、B 點撥：同一個詞語在不同的句子中含義會不同，要根據詞語所在的句子具體分析。A中，兩個“為”的含義分別是：認為 是;C中，兩個“日”的含義分別是：太陽 每天;D中，兩個“知”的含義分別是：知道 智慧。

　　6、A 點撥：應為“向北方”

　　7、《山海經·海外北經》 古代神話人物 《列子·湯問》 戰國 列禦寇 點撥：文學常識要記住作品、作者、作者年代、評價等。

　　8、示例：①沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風 ②好雨知時節，當春乃發生

　　二、1、這個神話故事反映了我國古代勞動人民探索、征服大自然的強烈願望和頑強意志。2、B 點撥：此項是對《兩小兒辯日》的中心思想理解有誤，其中心思想應為：表現了古人對大自然的探索精神。

　　3、丘 魯 思想 教育 點撥：記住重要歷史人物的名、字和稱號。

　　三、1、①我認為太陽剛出來時離人近。②太陽剛出來時大得像車蓋。點撥：理解重點字詞，準確翻譯。

　　2、爭辯太陽什麼時候離人近，什麼時候離人遠這件事。 因為他們判斷太陽遠近的標準不同，一個是從視覺、另一個是從觸覺，所以有不同的看法。

　　3、示例：①宇宙無限，知識無窮，學無止境。②反映出古人為認識自然、探索真理而大膽質疑、獨立思考的精神。③人類認識事物是多方位、多角度的，有時標準、方法不同，得出的結論也會不同。點撥：這是一道開放題，以上三個答案均可，此外的答案只要言之成理都可。

　　四、1、示例：庸人自擾 點撥：只要與“杞人憂天”意思相近即可。

　　2、①通“無”，沒有 ②罷了 ③那 ④怎麼辦 點撥：結合句子解釋，注意通假字。

　　3、①另有一個為這杞國人的憂慮而擔憂的人。②如果天真是一股積聚的氣體，那麼太陽、月亮和星星不就要掉下來了嗎? 點撥：注意句子的語氣。

　　4、怕天會塌下來。嘲笑那些為本來不用擔憂的事而去擔憂發愁的人。

　　5、這個故事，表現了他對宇宙奧祕的探索精神和對人類命運的憂患意識。點撥：根據課文，言之成理即可。

　　五、1、書名：《西遊記》　人物：孫悟空　　故事：大鬧天宮 點撥：任意名著，只要對應即可給分。

　　2、積澱.跨越 譜寫 點撥：注意同音字，不要寫錯。如：澱 跨 譜。

　　3、示例：明天天氣晴轉多雲，下午有小雨，風力2-3級。 點撥：抓住題幹中的關鍵詞，說出主要內容即可。

　　六、1、⑴①無“文***語文歷史等文科***寸步難行”。點撥：意思對且簡潔即可給分。②第一、語文是工具，學好語文，才能增強理解能力，為學習其他學科奠定堅實基礎;第二、學好文史，通曉古今，有助於理清事物的來龍去脈。點撥：意思相近突出語文重要性即可給分。 ⑵①“臭”指“臭豆腐”。②通過雙關和對比，突出“臭豆腐”的名聲大，氣味香，此外還利用矛盾法吸引人的注意力。點撥：從修辭方法方面作答，意思相近即可給分。

　　七、示例：受到寒教 享受蜜果;或：吃苦耐勞，經受磨鍊 苦盡甘來，有所作為等。點撥：所填詞句要使兩個分句構成條件關係，意義上相對。

　　八、作文例文：永不言棄

　　努力，並不一定成功;但放棄，則一定失敗。堅持就是勝利，在最後一秒還未到來之前，結果永遠是未知的……

　　生活中，我們無法迴避挫折，只能面對。重要的是在挫折中能堅持到底，永不言棄，直至擊敗挫折。還記得劉翔永不言棄的自信，中國女排永不言棄的頑強，愛迪生永不言棄的勇氣。他們之中有一個共同的特點，那就是堅信挫折是人生的考驗，這場考驗看的是你的毅力，毅力是決定考驗成敗的關鍵。這一切都告訴我們，永不言棄是一種品格，永不言棄的人最終總會勝利。

　　老鷹是最頑強的動物之一，當一隻雛鷹出生後不久，便會接受一次生與死的考驗：它的父母會在它生長到一定時期把它從懸崖的巢穴上扔下去，讓它學會做鷹的關鍵本領——飛翔。如果調整不當，雛鷹便會有生命危險。然而在雛鷹被扔下去的一瞬，雛鷹必須學會飛翔。如果雛鷹這時候放棄的話，它便會摔下懸崖而死。但是它做出了最大的努力，克服了困難。終於，它感覺到自己已經浮在了空中，它學會了飛翔，它在空中自由自在地翱翔，它想：永不言棄的感覺太棒了!

　　永不言棄的人看到的永遠是希望;而輕易放棄的人，等待他的只會是絕望。

　　永不言棄的人，心中總會有一個樂觀安適的心態;而輕易放棄的人，心緒煩惱萬分，終日生活在苦惱與悲觀之中。

　　永不言棄的人，往往會享受到勝利與成功給他帶來的喜悅;而輕易就放棄的人，失敗永遠是他心中無法抹去的一道陰影。

　　……

　　如果你正在家裡舒服地享用美食，享受生活，那麼你抽出時間來想一想：如果沒有愛迪生的永不言棄，生活便沒有了光明;沒有革命志士的永不言棄，我們便沒有了幸福;沒有科學家的永不言棄，我們便沒有了科技……

　　總之，在永不言棄之後便是勝利!加油吧!

　　總評：本文開門見山，提出觀點，結尾又呼應開頭，再次點題，使文章結構嚴謹主旨鮮明突出。語言優美。這表現在：詞彙豐富、句式多變換，體現出語言豐富之美;善用修辭，體現出文采之美。總之，這篇議論性散文充滿了理性的光芒。