關於進化論的講演閱讀答案

　　《關於進化論的講演》節選自赫胥黎於1893年在英國牛津大學的一次講演。赫胥黎對於進化論的態度是怎樣的?以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　《關於進化論的講演》閱讀材料

　　有這樣一個有趣的兒童故事，名叫“傑克和豆稈”。這是一個關於一棵豆子的傳說，它一個勁兒地長，聳入雲霄直達天堂，它的葉子伸展成一個巨大的華蓋。故事的主人公，順著豆稈爬了上去，發現寬闊茂密的葉子支撐著另一個世界，它是由同下界一樣的成分組成的，然而卻是那樣新奇;主人公在那裡的奇遇，我不去多談，我現在的探索與這個勇敢的探險者的探索有某些相似之處。我請求你們與我一起，借一粒豆子之助，嘗試著去進入一個對許多人來說可能感到奇特的世界。正如你們所知，那個世界是一個簡單的、看起來無生氣的東西。可是如果有適當的種植條件，最重要的一條是有足夠暖和的溫度，它就會非常顯著地表現出一種十分驚人的活力。從土中露出地面的一棵小青苗，很快地茁壯長大，同時經過一系列的變化，這些變化並不會像我們在故事裡所遇到的那樣使我們那麼感到驚奇，只是因為我們每日每時都可以看到這些變化。

　　這一植物以覺察不出的步驟逐漸長大，成為由根、莖、葉、花和果實組成的一種既大且多樣化的結構，每一部分從裡到外都是按照一個極端複雜而又異常精確細緻的模型鑄造出來的。在每個複雜的結構中，就像在它們最微小的組成部分中一樣，都具有一種內在的能量，協同在所有其他部分中的這種能量，不停地工作著來維持其整體的生命並有效地實現其在自然界體系中所應起的作用。經過如此巧奪天工建立起來的大廈一旦全部完成，它就開始倒塌。這種植物逐漸凋謝。只剩下一些表面上看去毫無生氣的、或多或少的簡單物體，恰如它由之生長出來的那個豆子一樣;而且也像豆子那樣富有產生相似的迴圈表現的潛在能力。

　　不必用有詩意的或科學的想像來尋求與這種向前進展、又好像是回覆到起點的過程的類比。這就像向上投擲出去的一塊石頭的上升和下降，或者像是一支沿著軌道飛行的箭的程序。或者我們也可以說，生活起初走的是向上的道路而後走的是向下的道路;或者可能更恰當的是，將胚芽擴充套件成為成長的植物比作開啟一把摺扇，或者比作向前滾滾流動和不斷展寬的河流，而由此達到“發展”或“進化”的概念。在這裡和在別的地方一樣，名詞只是“噪聲”和“煙霧”，重要的是對名詞所表示的事實要有一個明確而恰當的概念。由此說來，當前的這一事實是永遠重複的過程。在這一過程中，有生命並在成長中的植物，從種子的比較簡單和潛伏的狀態過渡到完全顯現為高度分化的型別，然後又回覆到簡單和潛伏狀態。

　　對這一過程的性質深刻理解的價值在於：它適用於豆子，也適用於一般有生命的東西。在動物界，也和在植物界中一樣，從非常低階的型別到最高階的型別，生命過程表現出同樣的迴圈進化。不僅如此，我們只要看一看世界的其他方面，迴圈進化從各個方面都表現出來。諸如表現在水之流入大海復歸於水源;天體中的月盈月虧、位置的來回轉移;人生年歲的無情增加;王朝和國家的相繼崛起、興盛和沒落——這是文明史上最突出的主題。

　　正如沒有人在涉過急流時能在同一水裡落腳兩次，因此，也沒有人能確切斷定這個能感覺到的世界裡的任何事物的現狀。我們對事物的本質認識得越多，也就越瞭解到我們所謂的靜止只不過是沒有被覺察到的活動;表面的平靜乃是無聲而劇烈的戰鬥。在每一區域性，每一時刻，宇宙狀態只是各種敵對勢力的一種暫時協調的表現，是鬥爭的一幕，所有的戰士都依次在鬥爭中陣亡。對世界的每個區域性來說是這樣，對整體來說也是這樣。自然知識越來越導致這樣的結論：“天上的列星和地上的萬物”都是宇宙物質的部分過渡形式，在沿著進化道路前進，從星雲的潛力，通過太陽、行星、衛星的無限成長，通過事物的千變萬化，通過生命和思維上的無限的差異，也許，還通過我們沒有想到，或不能想到的各種存在形式，而回復到它們由之產生的不確定的潛在狀態。這樣，宇宙的最明顯的屬性，就是它的不穩定性。它所表現的面貌與其說是永恆的實體，不如說是變化的過程，在這過程中除了能量的流動和滲透於宇宙的合理秩序之外，沒有什麼東西是持續不變的。

　　***節選自赫胥黎於1893年在英國牛津大學的一次講演，題目為譯者所加***

　　《關於進化論的講演》閱讀題目

　　1.文中那“一棵豆子”具有怎樣的特點?***4分***

　　2.作者在文章的開頭引用“傑克和豆杆”的故事有什麼作用?***5分***

　　3.科學語言的生動性是與準確性緊密聯絡的，在文中三個劃線句子中任意選取一句，賞 析其語言特色。***6分***

　　《關於進化論的講演》閱讀答案

　　1.***4分***

　　文中的那“一棵豆子”表面看起來無生氣、簡單的***1分***，可是如果有適當的條件，就會非常表現出十分驚人的活力，茁壯長大***1分***，長成極端複雜而又異常精確細緻***1分***，逐漸凋謝，然後又迴圈表現***1分***。

　　2.***5分***

　　因為“豆杆”的成長過程及其特點性質與人的進化過程十分相似，與人類的文明史發展過程與十分相似***2分***，都表現同樣的迴圈進化的特點***2分***;而且，以一個兒童故事開頭也使這篇科學演講更生動，更能吸引聽眾***2分***，所以作者以兒童故事為開頭。

　　3.***6分***

　　句一：這個句子運用比喻的修辭手法***或：打比方的說明方法******2分***，把已經長成的植物***這株豆子***比喻作巧奪天工的大廈，把這株植物***這株豆子***的凋謝比喻作大廈的倒塌***2分***，既準確地解說了植物***這株豆子***的生長與凋謝過程，又選用人們熟悉的事物來比喻，非常生動而形象。

　　句二：這個句子運用比喻的修辭手法***或：打比方的說明方法******2分***，把植物由胚芽開始的成長過程比喻作一把摺扇逐漸開啟的過程，又比作不斷向前展寬的河流***2分***，準確地解說了植物生長的迴圈表現，以形象的比喻生動地解釋了抽象的概念，使聽眾、讀者能聽易懂***2分***。

　　句三：這個句子運用比喻的修辭手法***或：打比方的說明方法******2分***，把“宇宙狀態”比喻作“所有的戰士都依次”“陣亡”的“鬥爭的一幕”***2分***，準確地解說了“宇宙狀態”這一抽象概念，揭示了宇宙永恆而持續不斷髮展進化的特點，採用的喻體生動形象，達到了化抽象為形象的科學實驗表達效果***2分***。