發聲練習教學設計

General 更新 2024年11月10日

  你是不是在找關於發聲練習教學的設計的方案?那麼就讓我來告訴你吧!下面是!讓小編我來跟你們分享一下發聲練習的教學設計吧!希望能對你有用!

  “發聲練習”教學設計

  課題名稱 歌唱的發聲練習

  科 目 唱歌 年級 幼師一年級 教學時間 2課時80分鐘

  學習者分析 學生為幼師一年級的學生,沒有接受過科學的發聲訓練,音樂基礎薄弱。

  教學目標

  一、情感態度與價值觀

  1.領會老師所教的內容,提高歌唱能力。

  2.激發學生對唱歌興趣。

  3.培養學生理解分析作品的能力,較好地演唱作品。

  4.加強學生歌唱的聽覺訓練,逐步樹立正確的聲樂概念,使學生能科學地進行演唱。

  二、過程與方法

  1.先介紹歌唱發聲原理,帶領學生進行發聲練習,以科學的發聲 方法來演唱歌曲。

  2.使用講述法、演示法等教學方法。

  三、知識與技能

  1. 掌握髮聲方法理論知識,能把練聲時掌握的發聲方法運用到歌 曲演唱上;

  2.氣息的控制。

  教學重點、難點

  1. 掌握髮聲方法,並把練聲時掌握的發聲方法運用到歌曲演唱上

  ; 2. 氣息的控制。

  教學資源

  音樂多媒體室上課 “歌唱發聲的基礎知識”教學過程描述 教學活動

  1. 講述歌唱發聲的基本原理,具備的三個因素:動力、振動體和共鳴體。讓學生掌握歌唱動力為氣息,振動體是聲帶,共鳴體是胸腔、咽腔、口腔、鼻腔等。 2. 讓全體學生站立,深呼吸,感受身體放鬆的狀態,帶領學生進 行緩吸緩呼的吸氣練習。以古代聲樂理論“擅歌者必先調其氣”、“氣乃音之帥也”來講述歌唱中氣息的重要性。

  教學活動1

  1.講述發聲器官:呼吸器官、發聲器官、共鳴器官、咬字吐字器官,以吸氣及吐氣來感受呼吸器官,以“WU”音來進行發聲 感受發聲器官。

  2.帶領學生學習歌唱的站姿和坐姿兩種唱歌的姿勢。

  教學活動2

  以10人為一組,分開練習,並指正學生的錯誤唱歌姿勢、歌唱 呼吸和“WU”音發聲,具體到每一個學生。

  教師小結,作業佈置

  : 1、讓學生複述發聲的三個因素,並加以練習。 2、預習:歌曲《可愛的家》

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