講臺的隨筆

　　講臺不起眼，但它可以傳授知識。那大家怎麼寫講臺的呢?下面是小編為你精心整理的，希望你喜歡。

　　篇1

　　可笑，是不是很老土呀?是的，我一直以為我還是個小學生，許許多多的事。心情，都如小學生那樣，包含著別人的不理解和隨著孤寂而來的叛逆，害羞。所以我要說，我的講臺。

　　與一般的山區相比，我們那裡的教育可以說更接近現代化，特別是中學高中部，別說學校的功能裝置齊全，坐落於風景區***山區的美稱***，單看教室，就是我有生以來最奢豪的，前提是我沒有走出山區。除了必要的高出學生座位的站臺和黑板外，還配套了與教育改革相適應的多媒體平臺。聽說裡面可以包含正個世界，所以座下的學生無不仰起額頭，頂禮膜拜般著在這個小世界裡面的大世界。不過現在它成為老師偷懶的工具，這樣的一個世界一直被老師的一把鑰匙鎖著，鎖住了世界，就是鎖住了知識，鎖住了知識，就鎖住了財富。所以一些調皮的學生想以後當老師，因為即使再窮，你也鎖住了一教室的財富，即使沒有環遊世界的交通工具，你也霸佔了通往世界的視窗。不過會這麼想的學生都是一些不務正業或四肢較強的學生，想像時度微去應聘，任教看在他的塊頭上，只會安排他去上任陽光底下最最陽光的職業--體育老師。而體育老師是沒有配平臺鑰匙的，他沒有鎖住一教室金燦燦的財富，自己反而被太陽晒得如千年寶物似的山著銅光。

　　託學生的福，山區裡除了體育老師外的老師，都是幸福的。

　　教室裡除了搞八卦的同學外，還有兩種不算流行，但都很普及的媒介，電視和報紙。報紙是沒有城府的，應為它所知道的都寫在它的身上，供人一覽無餘，所以看報紙像在看一具裸體一樣，讓人讀了充滿不少的快感，所以報紙是最真誠的。而對於電視呢?晝伏夜出，而且休眠時間是其活動時間的十幾倍。在潮溼溫暖的天氣裡，勉強放映著，畫面就如同早上起床後，睡眼稀鬆的世界，如夢如幻，似霧非花，然後在精彩處，一閃黑屏突然謝幕，就變成收音機。在這個時候，會有人說：這傢伙偷懶，揍他。於是，隨著“嘣”的一聲，打瞌睡的電視機又被人敲醒，繼續睡眼稀鬆。

　　講臺的牆上還掛著一個鐘，說是方便學生，讓學生知道早晚。但這個鍾，作為學生是很難看清它的真面目的，因為鐘的底色與那走動的針的顏色混在一起。而在普遍都近視的學生眼裡，它知識一怪有12個數字的坫。班裡抱怨的人挺多的，班長的解釋是：在買的時候由於本人沒患遠視，不知遠視的效果如何。不過，自從換了這個鍾，別班的同學也很少向我們的講臺張望，快放學的時候，同學們也沒有興奮的心理，而是認真聽講。後來才發現，向講臺張望的同學都是來自沒有鍾可看的班級;平時快放學的時候，學生老是望著鍾到記時，現在沒有這種情況，老師顯得很高興，以為是自己魅力所致，不禁沾沾自喜。

　　這就是我們講臺，學生與老師由於它的存在而風雲聚散，由於它頂上國旗，學生在學英語的時候才不會忘了自己是一箇中國人。我是一個不喜歡講臺的人，原因不僅僅是上面所說的那樣，還包括種種到不盡的偏見。比如，小學的時候怕講臺，是應為一犯錯，就要往講臺上站一節課還要承受老師那橫抽的教鞭和淋漓的飛沫，那時，講臺是刑場。上初中的時候，不喜歡講臺是應為自己當上了班長。很煩，什麼事都要起領頭羊的作用，出了什麼事都要班長負責。反正，在那時，年齡小，什麼都不懂，也沒有什麼活動，只知道在講臺上的都不是好嘴臉，包括班長在內。

　　但無論我有多少偏見，那象徵性的高臺是不會被拆除的。就好像一個魚塘，它雖然有淹人致死的危險，但依然要把它挖深。講臺，將會一直讓老師站在較高的立場檢閱著學生;講臺，永遠沉澱著化為知識的粉筆灰，讓知識永不沉淪。

　　篇2

　　每天上學的時候，我都能看到講臺。雖然它很少被人注意，但是，我卻從它那裡，學到了很多很多……

　　講臺很不起眼。它的長度約為2米左右，寬約為0.8米左右，高為1米左右。講臺的全身塗滿了黃色的油漆。中間有一個斜面，上面有一個正方形大洞，那是以前放電腦顯示器的地方。可現在電腦移走了，這個大洞就空了出來。於是，老師只好用一塊破爛的硬紙板來把洞口封住。這個講臺已在這兒存在了不知多少年了，從前光滑的表面已變得粗糙。而且身上原本金黃的膚色也已變得烏黑。不少同學都不愛惜它，如今，它的身上已有無數腳印、雕刻作品、簽名等傷痕了，那塊本就破爛的硬紙板也已經變得傷痕累累，破爛不堪，還掉了一小塊。整個講臺像一架即將散架的機器。

　　與講臺有關的事物也真不少。現在再看講臺上，還貼著一張殘缺的卡通貼畫。說起這張貼畫，還有一個小故事呢!上個學期時，講臺上已經面目全非了。我的同學李嘉健可能覺得講臺上太髒了、太醜了、太亂了，於是，他便在講臺的左側貼了一張有巴掌那麼大的日本卡通貼畫，想美化一下環境。誰知上了課，王老師走上講臺來，一眼就瞟見了這張貼畫，頓時火冒三丈。王老師的脾氣我們都知道，她不允許我們去幹那些與學習無關的事，當然，她不讓我們買貼畫，更不讓貼貼畫。她大聲責問道:“這是誰貼的貼畫?自覺地上來!”沒一個人肯承認，當然，李嘉健也不敢。不過，我們對結果心知肚明。老師又提高嗓門問了一遍，這時，我們都將目光聚到李嘉健身上。這下可好，王老師也看出來了。她把李嘉健叫到了講臺上，大聲斥責。但我卻認為，李嘉健這樣做也可以呀，不能那麼粗暴批評嘛。

　　在講臺上，我也學到了許多。每天，各科老師手捧教科書，走上講臺，把書放在臺上，給我們講解各種知識。我們則坐在下面，洗耳恭聽。日復一日，年復一年，我們的知識也越積越多，可講臺越來越老，越來越破。如今，老師仍然是站在講臺上，給我們講解知識，就像剛入學時，老師站在臺上講話一樣。是講臺讓我們學習，我們在講臺上獲得知識。現在，我要立下志願，讓講臺伴我一生，讓我在知識的海洋裡暢遊。當我們一天天長大，它卻一天天地變老了，這是一種多可貴的奉獻精神呀!看著我們一天天變聰明，它的心也一定很快樂!

　　這就是教會我們知識的講臺。

　　篇3

　　教室裡，最常見、最普通的，就是講臺，但是，沒有人讚揚它，認為講臺的奉獻是理所當然。講臺，它樸實無華。托起的，是別人，奉獻的，是自己;站在它身上講出的，是真理，拖去的塵土，是功利。它用自己的身軀，送走一屆屆學生，迎來一群群孩子;它用自己的身軀，載滿天下桃李。我覺的，講臺是一方沃土，今天，我們是株株幼苗，在這方沃土上茁壯成長，明天，我們是根根棟樑，撐起祖國大廈的繁榮與富強。

　　我們在講臺上成長，講臺用無聲的教誨教導我們，我們學到的，是無私。講臺上，留下了每個同學的腳印，記錄著每個學生的事蹟;講臺上，飄逸著老師苦口婆心的教誨;講臺上，盪漾著同學聲情色茂的歌聲;講臺上，鐫刻著調皮的孩子悔過的誓言;講臺上，凝聚著永遠快樂的歡笑;講臺上，記錄著同學們不變的友誼，講臺上……

　　我們每個學生，都被講臺托起了輝煌的人生，在演講時，站在講臺上，比人高人一等，讓我有了自信，有了毅力與目標。我敬仰講臺，我讚美它，我讚美它的無私，敬仰它的無聞。教室裡，最常見、最普通的，就是講臺，但是，沒有人讚揚它，認為講臺的奉獻是理所當然。講臺，它樸實無華。托起的，是別人，奉獻的，是自己;站在它身上講出的，是真理，拖去的塵土，是功利。它用自己的身軀，送走一屆屆學生，迎來一群群孩子;它用自己的身軀，載滿天下桃李。我覺的，講臺是一方沃土，今天，我們是株株幼苗，在這方沃土上茁壯成長，明天，我們是根根棟樑，撐起祖國大廈的繁榮與富強。我們在講臺上成長，講臺用無聲的教誨教導我們，我們學到的，是無私。

　　講臺上，留下了每個同學的腳印，記錄著每個學生的事蹟;講臺上，飄逸著老師苦口婆心的教誨;講臺上，盪漾著同學聲情色茂的歌聲;講臺上，鐫刻著調皮的孩子悔過的誓言;講臺上，凝聚著永遠快樂的歡笑;講臺上，記錄著同學們不變的友誼，講臺上……我們每個學生，都被講臺托起了輝煌的人生，在演講時，站在講臺上，比人高人一等，讓我有了自信，有了毅力與目標。