保健小隨筆

　　保健與我們的生活息息相關，下面是小編精心為你整理，希望你喜歡。

　　篇一

　　幼兒春季保健小常識 入春以後雖然氣溫轉暖，但有時也會出現寒流，使得氣溫驟降，因此給孩子減衣服要慢慢減，並注意氣溫變化。當氣溫下降時應及時新增衣服，但也不要不管孩子的熱與不熱， 一味地捂著。通常孩子手心、後背或鼻尖有汗時，說明穿多了，應減衣服。還要看率孩子是否在活動。當孩子不停地跑動時，可以穿的比成人少些。因為孩子活動時易出汗，穿多了一遇風吹，反而容易著涼感冒。 　　春季天氣變化多端，春季又是傳染病的多發季節，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在 春季減少生病的機會，現介紹幾種幼兒保健小常識： 　　1：幼兒衣服的增減要適當，最好能根據天氣預報來決定第二天穿多少衣服。 　　2：在春季傳染病多發季節，注意家中空氣的流通，家中有人感冒，請及時給孩子服 預防藥，並給孩子多吃大蒜。 　　3：教育幼兒注意衛生，防止病從口入。 　　4：幼兒運動後容易出汗著涼，請在幼兒運動前先脫去一件外衣，在運動後在及時穿上。 　　5、一星期只能吃四顆蛋，吃太多對身體不好 　　6、雞屁股含有致癌物，不要吃較好。 　　7、飯後吃水果的觀念是錯誤的，應飯前吃***水果是早上吃金中午吃銀下午吃鐵晚上吃鉛*** 　　8、喝豆漿時不要加糖，不要和雞蛋一起吃，也不要喝太多。 　　9、空腹不要吃番茄。***飯後吃最好*** 　　10、早上醒來先喝杯水，預防結石。***最好是白開水，不會對胃照成刺激*** 　　11、睡前三小時不要吃東西，會胖。 　　12、少喝奶茶，因為高熱量高油，沒營養價值可言。

　　說到珍珠，人們往往會想到漂亮，有光澤，有價值，對身體好等等，都是一些美好的詞語和意境。可誰會想到它還會給我帶來傷害呢?今天是個難忘的日子，我永遠不會忘記那顆珍珠個我們帶來的驚嚇!

　　和以往一樣，我認真地配著班，孩子們開心地唱著跳著，做著遊戲，一番很熱鬧的場景，我和小朋友們也時不時地玩耍著，感覺很開心。不知不覺中就到了下班的時間，我正準備騎車回家時，一陣急促的電話鈴聲響起，一看號碼是我同班的彭老師，一聽她的聲音，很嚴肅很緊張，我趕忙問:“出了什麼事了?”她說婭莉鼻子裡有東西……

　　我一聽，嚇了一跳，怎麼會呢?上午還好好的啊!容不得我多想，三步並作兩步，急切地跑回了教室。只見那個小朋友的鼻子裡有一顆亮亮的珠子，這是孩子嚇得已經哭了起來，我親切的對她說：“別害怕，老師一定會把它取出來的!”孩子的情緒穩定了下來，用期待的眼神看著我們。這是我們想起了保健醫生所講過的，意外事故正確的處理方法。我們首先讓孩子站起來，不要仰頭，張開嘴，提醒她別吸氣，鼻子使勁往外呼氣，彭老師慢慢地按壓她的鼻子，我們希望那個珠子能快點出來。還真管用，不大一會，那個東西就出來了。我們都很高興，一看原來是顆珍珠!這時孩子的情緒好了很多，見她高興了，我笑著問她珍珠的來歷。原來是散步時撿到的。

　　針對這一突發事件，我們特意對小朋友們進行了一次安全教育，並讓那個小朋友把她當時的感受給大家講述了一遍，我還給小朋友那顆珍珠。

　　就這件事我也作了小結：告訴小朋友們不要往耳朵、鼻子、嘴裡亂塞小東西，如：小珠子、大豆、花生、釦子等等還要告訴小朋友不要亂撿地上的東西，要是見到了也要及時交給老師。小朋友們聽得都很認真，好像是明白了。可沒想到，隔了一天，就在小朋友們玩耍時，我發現王莉莉受裡捏著一片小的裝飾亮片，我立刻讓她交了出來。在離園時交給了家長，並請家長一起跟我們對孩子進行安全教育，並強調了此事的嚴重後果。

　　其實，我們經常進行安全教育。可今天看來，效果甚微，個別小朋友在家裡就亂塞東西。我們要時時刻刻的提醒小朋友安全注意事項，時刻觀察幼兒的行為。除了這些還不夠，還要做好入園晨檢工作，防止孩子把危險物品帶入園，同時經常提醒家長檢查幼兒衣兜，看看是否有不該帶的危險物品，等等。我們和家長共同努力，讓孩子掌握更多的安全知識，今後不再發生類似的事情，讓我們的小朋友健康快樂的成長。

　　篇二

　　學習了《浙江省學前教育保教管理指南》後，覺得它對我們的教育教學管理很實用，對教師的工作也很有指導作用，能利於我們更好地貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，規範我們的日常教育教學工作。

　　孩子的大部分時間是在幼兒園度過的，“幼兒的一日生活皆課程”我們不單要為孩子創設豐富多彩的物質環境，更要營造使幼兒心理、情感得到良好發展的精神環境。注重孩子在園時各個時段的表現，及時教育和指導他們習得相關的知識、技能、習慣。通過學習《指南》，在內容的安排上，我力爭動靜交替，滿足幼兒運動的需要，保證休息和運動之間的均衡，讓幼兒在快樂的氛圍中學習各種技能。如：晨間活動安排的是消耗體能的戶外專案，第一個教學內容則安排相對較靜的以發展口語表達和思維能力的語言或科學常識活動，第二個內容安排以提高審美能力和動手能力的藝術薰陶為主的音樂美術之類的活動，第三個內容根據第二個活動而定，或延伸，或是運動量較小的遊戲。午餐後是自主活動時間，幼兒可根據自己喜好玩自帶玩具或遊戲，接下來的午睡時間裡，我認真做好巡視工作，保證幼兒的睡眠質量，促進他們的健康。起床後安排10分鐘左右的午唱，等待幫助自理能力弱的幼兒。接著是喝茶吃餐點，以保證幼兒的生理所需，然後是半小時的戶外活動或室內遊戲。最後十分種提醒幼兒帶好自己的物品，整理活動室及安全教育。在習慣的培養上，要求孩子做到的，我首先做到，而且要做的更好，更具有示範性，在無形之中為孩子樹立榜樣，並時時提醒他們注意自己的行為，有錯就改。在衛生方面更是不敢忽視，認真做好每天的衛生消毒工作。早上一進活動室就開窗通風，保持室內空氣流通;用乾淨的抹布擦一遍杯架和飲水機，倒掉積水;及時沖洗廁所，做到無積糞，保持盥洗室的清潔衛生;餐後用消毒液或洗潔精擦洗桌椅和拖地。還經常進行紫外線消毒，不定期地對玩具、玻璃窗等進行清洗消毒。在日常的交往中，努力做到信任、寬容、理解和尊重孩子，以高度的責任感對待他們，耐心細心地關心照顧好每一個孩子，認真觀察每個孩子的動作、表情、臉色及神態，掌握併發揮他們的興趣和特長。對他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關心過問，讓自己成為孩子們可信賴和依靠的朋友，促進他們的生理和心理健康。

　　對照《指南》反思自己，有許多方面值得我們思考並改進;回想教學中的點點滴滴，覺得應該努力用《指南》指導自我，不斷提升自身的執教能力和專業素養，把研究學習和提高保教努力結合起來，在教育教學實踐中，發現和提煉現實問題，針對課程實施過程中遇到的各種真實、具體問題，改進自己的教育教學行為，提高幼兒的發展水平。

　　篇三

　　無論是男孩還是女孩，是調皮的還是內向的，長相俊俏的還是相貌平平的，每一個孩子都需要愛的滋味潤，我們都要給他們真摯地愛。

　　我班周銘是個非常調皮的男孩，總是惹事，我沒少批評他，卻一直不見成效。漸漸地，我也不怎麼喜歡他了。有一天早晨周銘進園時，他奶奶對我說：“金老師，今天排隊時，能讓周銘當一回排頭嗎?他非常想當排頭。”周銘奶奶走後，我問周銘：“你為什麼想當排頭?”“當排頭能讓老師拉著手，我很想……”周銘的話讓我一怔。平時當排頭的孩子都是老師喜歡的乖孩子，卻忽略了其他孩子的感受，忽略他們渴望得到老師關愛的情感。我懷著深深的內疚緊緊的拉起了他的小手。我看到孩子的臉上露出了滿足的微笑。這以後，周銘變了，像周銘一樣的孩子變了。可改變最大的是我，我要用加倍的愛去關愛曾被我忽略的心。

　　老師，在每個孩子心中都是神聖的。可每個孩子在老師的心中又是怎麼的?讓我們走進每一個孩子的內心世界，去認識他們，瞭解他們，關愛他們，有愛滋潤每一個孩子的心田。

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