觀察動物的作文帶評語

　　作文教學要培養學生觀察事物、分析事物的能力,要指導學生留心觀察和分析周圍事物,養成觀察和思考的習慣。 觀察作文就是以培養孩子的觀察能力為中心的作文訓練。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　一天，剛剛下完雨，我走在回家的路上，突然看見草坪上有兩隻蝸牛，一大一小，我出自於好奇，我小心的把他們帶回了家。我觀察了一下那兩隻蝸牛，發現大蝸牛並不是像我們想象中的那樣，而是更像一個大海螺。小蝸牛還稍微像一點，兩對觸角，一對長、一對短，眼睛長在那對長觸角上，殼圓圓的。

　　這幾天，我就經常盯著蝸牛看。我發現蝸牛比較懶，特別是大蝸牛，經常會一動不動地趴在盒子裡，也會倒掛在盒蓋上，紋絲不動。有一次，我觀察了大半個小時，那一隻大蝸牛就是不肯動一動，我實在著急了，就放了兩片菜葉子進去吸引它們。可它們就是不理我!小蝸牛的體殼很薄，身體徐徐動著，它的觸角可以伸縮。用手輕輕摸一下，小蝸牛會馬上縮到它的殼裡。我目不轉睛的觀察著小蝸牛，看它是否吃我給它們準備的葉子，發現它們碰了一下葉子就離開了，我又生氣又失望。過了一會兒，我又忍不住想看一下小蝸牛，我一看葉子少了一個大洞。不久，這幾片白菜葉全被那兩隻蝸牛吃光了。

　　蝸牛通常是晚上出來活動，喜歡陰暗潮溼的環境。它常常慢慢地爬到白菜葉子上，伸出觸角輕輕地先嚐一嘗味道，再慢慢地開始美餐。

　　教師評語：這篇狀物的文章小作者用樸實的語言，向我們詳細地介紹了他撿回來的兩隻蝸牛。文章對蝸牛觀察細緻入微，抓住事物的主要特徵，把蝸牛的外形、動作描寫得活靈活現。

　　二

　　今天，媽媽從菜市場買來了幾隻螃蟹。回家後，都放在了盆子裡。我興奮地湊到盆子前面，仔細觀察起它們來。

　　只見菱形的殼，青綠青綠的，上面還帶些花紋，遠遠看去，就像古代將軍的盔甲。在殼的前面，中間有兩隻圓圓的小眼睛，在滴溜溜地轉著。眼睛下方是嘴巴，就像一扇閘門，輕輕地向兩邊擺動著，偶爾還向外吹著泡泡。真是有趣!

　　殼的下面是螃蟹的身體，肚子是灰白色的，中間有個臍。媽媽告訴我：螃蟹臍的形狀是可以用來判別性別的。尖三角形是公的，扁三角形是母的。真是個奇怪的現象。在身體的兩邊，分佈著五對蟹腳，其中最前面的一對大蟹腳被橡皮筋緊緊地捆著。媽媽說這是為了防止我們在抓螃蟹的時候，被大蟹腳弄傷了。我用剪刀剪斷橡皮筋，就發現那兩隻大蟹腳立刻向上豎立起來，不時地擺動著，好像隨時要給來犯的敵人以沉重的打擊似的，威風凜凜!

　　我小心翼翼地抓住一隻螃蟹的殼，把它放在地上，發現螃蟹爬行的方向與其它動物不一樣，它是橫著方向的。不管旁邊有什麼障礙物，照樣爬行過去。怪不得人們都說：螃蟹走路——橫行霸道。後面的幾對蟹腳快速地擺動著，前面的一對大蟹腳向上揮動，小心防範著。我用手逗它時，差一點被那堅硬的大蟹腳給弄傷了手指，嚇了我一跳。

　　我玩得正高興的時候，媽媽把螃蟹抓回了盆子。“看夠了，快回去寫作業，呆會兒媽媽煮螃蟹給你吃。”

　　下午吃飯的時候，那幾只螃蟹成了我們的美食。

　　教師評語：這是一篇狀物的文章。作者對螃蟹的觀察細緻入微，寫了螃蟹的殼和眼睛、藏在殼下面的身體、走路的樣子和腳會發動攻擊的特點，讓我們對螃蟹也有了全面的認識。文章結構完整，層次清晰，語言生動，是一篇優秀的作品。

　　三

　　一天，我在看螞蟻，我看見五隻螞蟻好像怎麼搬死蒼蠅，一隻螞蟻說：‘就我們幾隻螞蟻怎麼搬呢?’一隻螞蟻用鬍鬚碰碰另一隻螞蟻，好像在說：‘我去多叫幾隻同伴。’螞蟻趕快回到洞裡，不一會兒，一隻螞蟻領著一群螞蟻過來了，它們齊心協力，終於把蒼蠅搬回了洞裡。我還看見幾只小螞蟻在搬一些食物，也是累的滿頭大汗，終於把食物搬回了家。

　　通過螞蟻搬食物著件事情，我明白了以個道理，只要齊心協力，總能辦好每一件事情。

　　教師評語：文章佈局合理，開篇敘述螞蟻搬家的全過程，最後由螞蟻搬家悟出了人生道理：只要齊心協力，總能辦好每一件事情。深化文章的主旨，起到畫龍點睛的作用。語言流暢自然，很好。