六年級作文例文附評語

　　一至六年級作文教學是一個整體,低、中、高年級是作文教學的三個階段,呈遞進式縱向聯絡而逐段提升;其二是字、詞、句、篇又是一個整體,呈擴充套件式橫向聯絡而逐層優化。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　小主人芳芳有一個卷筆刀、橡皮、一支鉛筆和一把格尺。

　　一天，橡皮抱怨說：“哎，鉛筆，你不知道我有多苦，小主人總用***錯字，搞得我滿身烏黑。

　　卷筆刀說：“就你那點，呵!主人每天用我削鉛筆，弄得我很髒，還得成天揹著鉛筆屑到處跑，連個落腳的地方都沒有。”

　　鉛筆說：“你哪沒有落腳的地方?我看我才沒有哩!小主人整天都用我寫字，把我的身體都磨完了!”橡皮嘆了口氣又說：“唉，這種苦日子，我實在受不了啦!”

　　這時卷筆刀提議說：“我們走。”它們就拿好行李走了。格尺連忙說：“別，你們走了，那小主人……鉛筆打斷它的話說：“哼，就你用得最少，怪不得你喜歡在這兒。橡皮說：“就是!”說完就走了。

　　小主人沒有了它們，學習下降起來，格尺看在眼裡，傷在心裡。於是，它打算去找它們。

　　格尺找啊找，終於在一條又髒又臭的水溝裡，找到了它們。

　　格尺看見它們一個個都受傷了，就急忙給它們包紮好。格尺問：“你們跟我回去嗎?”“回去!”它們一齊說。

　　於是格尺揹著它們回了家。回到家後，它們向小主人陪禮道歉。小主人說：“其實也沒什麼了不起的，下次別這樣了!”小主人對它們笑了笑，就回房間看書去了。

　　它們覺得自己真不應該。

　　【批改評語】小作者以豐富的想象力、極具新意的構思，行文思路清晰。運用動作描寫、語句描寫、心理描寫等將芳芳的一個卷筆刀、橡皮、一支鉛筆和7一把格尺的故事呈現在紙上。

　　二

　　學過課文中《記金華的雙龍洞》後，我就常常在想，什麼時候能身臨其境，去看一看葉聖陶老爺爺寫的鐘乳石。終於這一天來到了，4月28日，經過三小時的車程，我們坐的大巴上了盤山公路，來到北山雙龍洞。在洞門口，我發現一半山是黃色的，一半山是白色的。黃色的那一半山上有個很像龍頭的鐘乳石，白色的那一半山上也有一個，怪不得這山洞叫雙龍洞啊!而且它們好像在守護這個洞呢!

　　我們進了洞口，坐小船經過狹窄的空隙，就看見許多各式各樣的鐘乳石和石筍。其中，“將軍腿”是一個石筍和鐘乳石的結合體，看上去就像一個將軍的下半身。還有“九龍戲水”就是九個像龍頭的鐘乳石，有時候這些龍頭會滴水所以叫九龍戲水……其中，我最喜歡的是“神龜望”，一隻巨大的“海龜”身體向下傾斜著，在嘴巴旁有條小縫，在眼睛的地方有兩個小洞，看起來栩栩如生。看著，看著，我就覺得它的眼睛裡充滿了渴望，順著它的“目光”看去，原來它在盯著那條河啊!我覺得它一定非常想去那條河裡遨遊吧!可是它只是塊石頭。我盯著它看了一會兒，深有感觸……另外，我們還看見了兩個瀑布，一個大、一個小，由於小瀑布的水是從大瀑布上流下來的，所以叫“母子瀑”。

　　我不僅看到了美麗的鐘乳石和石筍，而且還有意外的收穫呢!就是我看見了活蝙蝠呢!還聽到它們發出“吱吱”的叫聲。這次雙龍洞執行收穫真不小，真是不虛此行。

　　【批改評語】這篇作文小作者按照“在洞門口”、“進了洞口，坐小船經過狹窄的空隙，就看見許多各式各樣的鐘乳石和石筍”的順序描寫了金華的雙龍洞，語言流暢、清新，突出了金華的雙龍洞的景色之美。

　　三

　　這是一個沒有完全成熟的蘋果，它晶瑩剔透，散發出誘人的光彩。但與大多數年輕的蘋果一樣，長滿了淡褐色的“雀斑”。

　　這蘋果生的“雀斑”越來越多，甚至比瘟疫蔓延得還快。“雀斑”們把這年輕的生命叫作“地球”，稱自己為“人”，人的思維很敏捷，慾望極大且恐怖。最大的希望就是能夠征服同類，獨佔整個蘋果。

　　很快，青蘋果上的“雀斑”開始不斷地戰爭，破壞著森林法則。到處騰起一團團的蘑菇雲，而青蘋果原有的令人羨慕的光彩也隨之流失了。到外都是腐爛的色彩，大窟窿連著小窟窿，還不時飄出一股令人作嘔的酸臭味，原本憔悴的蘋果更加醜陋了。

　　儘管她還很年輕,可看上去總有種莫名其妙的瀕臨死亡的感覺。誰都能感覺到青蘋果的痛苦，能感覺到那種壓抑著咆哮的痛。“雀斑”們正在把青蘋果推向死亡的深淵。而它依然不斷地給予、給予。

　　知道嗎?猖狂的人類，蘋果傷心的眼淚曾經帶來了無數次滅頂的洪災，不曉得它的怒火會帶來怎樣的後果。

　　沉睡的人類，趕緊醒悟吧!善良的人們，不要再執迷不悟了，聽我一聲以勸告，趕緊行動吧!我真心希望人們能夠攜起手來，共建我們美好的家園，還我們一個綠色的家園!

　　【批改評語】這篇文章寓意深刻，將地球比喻成正在變質的青蘋果，生動地描寫了地球母親正在遭遇的現狀，警醒人們保護地球。小作者語言描寫生動，給人留下深刻的印象。