致家長的一封信總結
書信是中國古代常用的一種文體,又稱書札、書牘、尺牘、書簡等。要怎麼寫呢?下面小編整理了範文,供您參考!
範文一
根據學院的統一安排部署,經濟管理系秉承讓學生成才,家長放心,社會滿意的教學理念,同時加強學校與家長的溝通,會計1532-5班按照學院的基本要求和學校的基本情況,開展了《致家長的一封信》的活動,同學們都積極參加,將自己開校以來的學習、生活情況,大學三年的學習規劃等情況向家長作了詳細的闡述。現將本次活動的總結如下:
一、學生說出了自己的心聲
通過致家長的一封信活動,同學們大膽吐露自己的心聲,有的同學將自己來到大學這一段時間的所見所聞說給了父母聽,發表自己的感概;有的同學將自己大學三年的學習規劃和未來的職業發展寫給了父母,憧憬著未來;有的同學感謝父母對他這麼多年來的養育教導。 二、強化了學生與家長的交流
隨著社會的發展,同學們和父母的溝通交流變得很頻繁,但是通過寫信的這種方式交流的卻很少,平時在電話裡或面對面的交流中不願意說的內容,我們都可以通過寫信的方式寫給父母,更能讓父母知道我們的近況,讓他們放心,更能夠增進彼此的溝通理解,強化了學生與家長的感情。
三、讓家長了解到學生在校的情況
學生在校是一個什麼樣的情況,家長往往是很關心的,通過這次活動,同學們將自己在校的生活與學習經歷介紹給父母,家長了解到學生和學校的各個方面的情況。 四、加強了學校與家長之間的交流
這次活動開展後,得到了家長的積極反饋,通過家長的回信,看出了家長對我們學校工作的大力支援,對我們學校的這次活動給予了充分的肯定,並對我們的缺點和不足提出了建議,涉及到了學生生活的各個方面,從家長反饋回來的資訊可以看出,家長對我們學校的關心,我們也將針對家長提出的合理建議,對我校的缺點與不足進行整改,力爭把我校的辦學水平提升到另一個高度。
此次活動的有效開展,得到了學生、家長的有力支援,增加了學生家長對我校的認識,加強了學校與學生家長的溝通交流,對加強我校對學校的管理、促進成長、成才具有重要意義。
會計1532-5
輔導員:彭青松
2015年10月22日
範文二
我校按照教育局的安排,於2014年4月8日給每位學生髮了一封《致家長的一封信》,讓學生必須帶回去轉交給父母親,認真閱讀後並在回執上簽字附上好的建議,交回學校。通過這次活動,引起廣大家長對孩子安全的高度重視,增強了對孩子的監護意識。特別是加強了放學後、週末、節假日期間的安全管理。現將家長反饋意見總結如下:
一、 個別家長還存在安全意識淡薄,一旦出了事才知道平時教育的重要性。
二、 許多家長對孩子的管理和要求不夠嚴格,回到家裡讓孩子形成了我行我素,對家長的要求當作耳旁風。
三、 針對以上情況,學校要求各班召開一次家長會。讓家長了解更多的安全知識和教育管理孩子的知識和能力,讓家長密切配合學校齊抓共管形成合力,共同保障學生的安全,讓每位學生都能健康快樂的成長。
範文三
家長朋友:
您好!您的孩子在蒙臺梭利小一班已經快樂地走過了第一學期。他們沐浴著愛的陽光雨露,無拘無束地健康成長,在“工作”中,孩子們狀態很好,他們有了一定的規則意識,如:學著商量、謙讓,專注品質得到了提高,現將本學期部分蒙氏內容向您做一個簡單總結、彙報,以便您在假期內繼續配合我們的工作,讓孩子得到鞏固。
一、日常生活練習
3--4歲孩子的手指小肌肉動作正在發展中,俗話說“心靈則手巧”,在日常生活中,讓孩子做一些力所能及的事,不僅能夠加強孩子的生活自理能力,而且能使幼兒心智得到發展,也能培養孩子的耐心和專心做事的品質。
1、動作練習
五指抓:***核桃、大豆、小米***先抓較大物品,逐漸過渡到抓小物品。
三指抓:***木製水果、夾子***此動作練習為今後書寫時握筆做準備。
二指捏 :***牙籤,***發展精細動作。
舀的動作:***玻璃球、黃豆***
此動作練習與我們一日三餐緊密相連,可以在每天的餐桌上得到鍛鍊。
擠的動作:***海綿***
衣飾框:***粘扣、子母扣、拉鍊***
此動作需要家長朋友多給孩子機會,在穿脫衣服時儘量把機會讓給孩子。
穿鞋:***粘扣鞋、鬆緊帶鞋***分清左右腳。在這個過程中,希望您對孩子多一些耐心,多一些鼓勵。
2、生活禮節
***1***打招呼:孩子能主動問候他人。
***2***感謝與道歉:孩子會在適當的時間、地點說謝謝及對不起。
***3***咳嗽打噴嚏打哈欠:孩子會用手、手帕、或衛生紙捂住口鼻。
***4***正確進餐:孩子會按照進餐方法、規則、禮儀正確進餐。
***5***如何打斷別人說話:孩子會用尊重的話語或動作適時的打斷別人說話***如對不起、打擾一下***。
***6***正確使用剪刀:孩子會正確地使用剪刀,剪直線。
***7***學會分享:孩子能和同伴或家人分享玩具或食物。
***8***學會和別人交朋友:孩子願意與同伴交朋友做遊戲。
二、感官練習
蒙臺梭利認為,人們在認識世界的過程中,都離不開感官的作用,如:看、摸、聞、聽***科學觀察素質***。因此,能否充分發展感官對於一個人今後的發展相當重要。所以蒙臺梭利從數學中劃分一部分專門進行感官訓練。
本學期,孩子們接觸到的感官教具有粉紅塔***大小及排序***棕色梯***粗細及排序***紅棒***長短及排序***插座圓柱體、彩色圓柱體***大小、高矮、粗細***色板Ⅰ***紅、黃、藍***……
家長朋友,您在家中也可以多創造機會,調動孩子的感官來認識事物,如:吃一種新鮮水果時,可以讓孩子說一說名稱,看一看、摸一摸、聞一聞、捏一捏,同時還可以發展孩子語言表達能力,又如生活中物品的形狀認識、顏色辨別、質地如何……
三、數學教育
數學是抽象思維,由於枯燥好多孩子不喜歡數學,而蒙氏教室裡的孩子沒有不喜歡數學的。蒙氏數學把抽象的內容具體化、難理解的東西形象化,如,砂紙數學***用手指描寫,描寫數字時達到肌肉記憶效果***,數棒***認識數字與數量、數名的對應***。
生活中處處有數學,您可以在逛街、串門、吃東西的時候抓好隨機教育,希望您在假期中讓孩子鞏固練習1——5的數字認識,數量對應,能力強者可進行10以內甚至20以內數的認識,因為孩子學習的特點需要反覆進行才能有好的效果,但一定要注意隨機性與趣味性,不要把它變成簡單、枯燥的說教學習。
希望以上這些,可以幫助您瞭解一些蒙氏教育的特色,也能給您在教育孩子時助一臂之力,讓您與孩子多一些交流的話題,明確了教育的方向。
四、語言教育:***傾聽、表達、朗讀***
1、傾聽能力:***1***孩子能安靜、專注傾聽他人說話,並傳達簡單的意思。***2***喜歡聽故事或兒歌,在傾聽基礎上理解簡單的內容。
2、表達能力:***1***能較連貫地表達自己的意願。***2***學會看單幅圖片講述內容。
3、朗讀能力:***1***孩子能口齒清楚、大聲朗讀《蒙氏語言》《整合教材》中的兒歌或詩詞。***2***喜歡閱讀自己喜歡的幼兒讀物。
希望您在假期中,繼續強化孩子的生活自理能力,規則意識***取放物品輕拿輕放;玩過的玩具、看過的書要歸位;不打擾別人等***良好習慣的培養***飯前便後要洗手,飯後漱口,早睡早起***。
預祝您及家人春節愉快,萬事如意!
小一班
2013年元月
新生開學致家長一封信