八年級語文期末修改病句複習資料

　　考試時，想要看出句子哪裡錯誤不是意見容易的事，除了一些明顯的錯誤，還會有一些隱藏的錯誤。八年級的期末考試就快來了，趁現在多看看該怎麼修改病句吧。下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!

　　修改病句複習資料一、句子成分殘缺

　　句子成分殘缺有兩種情況，一種情況是缺少主語，另一種情況是缺少賓語的中心語。

　　缺少主語又分兩種情況。

　　一是主語被掩蓋，如：

　　⑴通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。

　　這個句子由於在“這次活動”前加上了“通過”一詞，和在“我們”前加上了“使”一詞，使得這個句子的主語被掩蓋起來，致使主語殘缺。修改的方法是，把“通過”一詞刪去，讓“這次活動”作句子的主語。或者把“使”刪去，讓“我們”作句子的主語。

　　一是誤認主語，造成主語殘缺，如：

　　⑵陣風掠過稻田時，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。

　　這個句子誤認“陣風”為主語，其實主語應是“稻浪”。修改的方法是，在“恰是”前加上“稻浪”。

　　另一種情況是缺少賓語的中心語，如：

　　⑶他這個人有不少值得表揚。

　　這個句子缺少賓語的中心語，應在句末加上“的地方”。

　　修改病句複習資料二、句子成分不搭配

　　句子成分不搭配有五種情況。

　　一是主語和謂語不搭配，如：

　　⑷這時，全場所有人的眼睛都集中到大會主席臺上。

　　這個句子的中心語“眼睛”和謂語“集中”不搭配，應將“眼睛”改為“目光”。

　　一是動詞和它的賓語不搭配，如：

　　⑸同學們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告。

　　這個句子的謂語動詞“注視”和它的賓語“報告”不搭配，修改的方法是，在“注視

　　後加上“這位英模”，將“和”去掉，在“這位英模”後加逗號。

　　一是主語和賓語不搭配，如：

　　⑹七月的內蒙古草原，是一個美麗的季節。

　　這個句子的主語“內蒙古草原”和賓語“季節”不搭配，可改為：內蒙古草原的七月，是一個美麗的季節。

　　一是定語和它的中心語不搭配，如：

　　⑺他邁著強壯有力的步伐正向我們走來。

　　這個句子的定語“強壯”與它的中心語“步伐”不搭配，可將“強壯”改為“強健”。

　　一是狀語和它的中心語不搭配，如：

　　⑻這樸素的話語多麼深刻地蘊含著人生哲理啊!

　　這個句子的狀語“多麼深刻”與其中心語“蘊含”不搭配，應改為：這樸素的話語蘊含著多麼深刻的人生哲理啊!

　　修改病句複習資料三、詞序不當

　　詞序不當容易產生歧義，如：

　　⑼記者又到學校採訪到了許多張老師的事蹟。

　　這個句子有兩種理解：一種是把“許多”看作是“事蹟”的定語，表示有“許多事蹟”;一種是把“許多”看作是“張老師”的定語，表示有“許多張老師”。要避免這種歧義，應把“許多”調到“張老師”的後邊。詞序不當的另一個表現是，多個定語距中心語的遠近關係處理不當。如：

　　⑽我們學校有優秀的有三十年教齡的兩位老教師。

　　這個句子的賓語中心語“教師”有四個定語，按其距中心語的遠近關係應排列為：兩位---有三十年教齡的---優秀的---老。因此，這句話可改為：我們學校有兩位有三十年教齡的優秀的老教師。

　　修改病句複習資料四、種屬關係並列

　　具有種屬關係的概念不得並列，如：

　　⑾他經常去圖書館查閱工具書、辭典和《現代漢語詞典》。

　　這個句子中的工具書和辭典、《現代漢語詞典》是種屬關係，不的並列，應改為：他經常去圖書館查閱辭典和《現代漢語詞典》等工具書。

　　修改病句複習資料五、交叉關係並列

　　具有交叉關係的概念也不得並列，如：

　　⑿這所學校裡大部分是中青年教師，老教師和女教師只佔少數。

　　這個句子中的“中青年教師”和“老教師”中包含有“女教師”，女教師中也包含有“中青年教師”和“老教師”，“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉關係，不得並列。因此應將“女教師”刪去。

　　修改病句複習資料六、意義關係顛倒

　　在一個遞進複句中，前項和後項是遞進關係，其意義關係不得顛倒，如：

　　⒀他不僅能寫長篇大論的理論文章，而且能寫一般的應用文。

　　這個複句中前項和後項關係出現顛倒，應將“能寫一般的應用文”作複句的前項，將“能寫長篇大論的理論文章”作為後項。這個複句可改為：他不僅能寫一般的應用文，而且能寫長篇大論的理論文章。

　　修改病句複習資料七、同義反復

　　同義反復有時候產生積極的修辭效果，但更多的時候是產生消極的效果，如：

　　⒁聽說學校要成立文學社，他首先第一個報了名。

　　“首先”和“第一個”是同義詞，在這句話中出現顯得多餘，應將其中一個刪去。

　　修改病句複習資料八、關聯詞語不搭配

　　關聯詞語不搭配，會破壞分句之間的邏輯關係，如：

　　⒂高速度的發展我國的科技事業和文教事業，既是十分必要的，而且是十分可能的。

　　“既……而且……”不搭配，可將“而且”改為“又”，與“既”構成並列關係，或將“既”改為“不僅”，與“而且”構成遞進關係。

　　修改病句複習資料九、濫用關聯詞語

　　複句中分句間的關係具有內在邏輯性，不得人為地強加某種關係，如：

　　⒃這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。

　　這個句子的語病是濫用關聯詞語“所以”，加強因果關係，應將“所以”去掉。

　　修改病句複習資料十、關聯詞語位置不當

　　複句中關聯詞語的位置一般具有確定性，不得隨意調動，如：

　　⒄不僅中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。

　　“不僅”只有放在“中草藥”後才能與“而且”構成遞進關係，因此，應將“不僅”調到“中草藥”後。

　　修改病句複習資料十一、前後項不對應

　　如果一個句子的前項出現了兩種情況，那麼後項就應該有另外兩種情況與之對應，否則，就會造成前後項不對應，如：

　　⒅有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。

　　這個句子的前項出現了兩種情況：有健康的身體和沒有健康的身體，而後項只有一種情況“能做好工作”，這種情況與前項中的“有健康的身體”對應，而缺少和“沒有健康的身體”相對應的另一種情況，因此，這個句子應在“能”字後加一個“否”字，這樣前後項就對應了。

　　修改病句複習資料十二、否定不當

　　不適當的否定會改變句子的原意，如：

　　⒆為了避免今後不再發生類似事故，我們必須儘快健全安全制度。

　　這個句子的原意是要避免類似事故再次發生，加否定詞“不”後，就改變了整個句子的原意，因此，應將否定詞“不”去掉。