高三下學期物理教師教學總結

　　定期對前段時間的工作做總結反思，有助於及時發現問題，便於及早思考出解決方案。作為高三的物理教師，更應該養成做工作總結的習慣，便於查漏補缺。下面是由小編整理的，僅供參考。

　　篇一

　　本學年我擔任高三321、322班物理教學工作，在這學年度我結合學生實際，紮紮實實地工作，使教學工作有計劃、有步驟地開展。現總結如下：

　　一、複習策略

　　1、全面複習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。注意落實每一知識點，不留知識缺漏。強化雙基，只有強化雙基才談得上能力。側重在核心和主幹知識的基礎上，落實每一個知識點。

　　2、指導學生，學會複習，提高能力。指導學生編織知識網路，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。

　　3、強調聯絡實際，強化實驗。以實驗帶複習，設計新的實驗。要求學生用新視角重新審視已做過的基本實驗，要有新的發現和收穫，以求正確領會創新實驗題的意圖。

　　4、認真審題，規範答題，減少失分。如：計量單位規範、實驗操作***表述***規範、學科用語規範和解題格式規範。 5、合理安排複習內容和進度，選擇合適的教法

　　在第一輪複習中，基本上按教材順序，按照考試大綱掃描全部的知識點，不存在重不重要的、會不會考的部分，以免形成知識的缺漏。課堂上以問題——知識點——典型題為主線，構建知識網。以一個知識點為中心儘量聯絡與此有關的知識點，並使它們有機地連成一體。注重二級結論的記憶和應用。採取學生自主複習總結、討論，教師點評、糾正、重點強調等方法，調動學生的學習積極性，提高學習興趣。

　　第二輪複習 通過專題複習加強學生學科內的綜合能力，幫助學生構建知識體系，同時，通過一定數量的典型習題，訓練學生運用知識、提煉解題規律、培養敏捷的思維及綜合分析能力。加強小題訓練，當堂考當堂講評，訓練學生的解題技巧和答題速度，課後不留或少留作業，留出更多的時間讓學生自己支配，進行歸納總結。針對我校學生的實際情況，帶電粒子在磁場、複合場中的運動適當少講。

　　二、認真備課

　　認真備課，是做好教學工作的前提條件。根據學生的實際情況，把複雜的內容進行轉變整合，取其精華，有取有舍;研究教法，突破重難點。

　　1.關注教材和課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的教材和課程標準發生了細微的變化，如內容的調整，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法。這些變化將體現在高考命題中，熟悉這些變化，將有利於把握複習的方向和深難度、增強複習的目的性。

　　2.熟悉考試大綱。深入研究考綱，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在整個複習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。

　　3. 研究高考物理試題。縱觀每年的高考物理試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則，以指導顧客複習;又可以提高自己的業務水平，更好地完成教學任務。

　　三、講究教學方法

　　在教學中，儘量建立一個寬鬆的環境，讓學生在老師、集體面前想表現、敢表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。儘量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，減輕學生的課後作業負擔，促進學生提高上課效率。另外，適時地設計一些問題讓

　　學生討論，可以深化他們對問題的理解，並提出新的問題，有利於遞進式教學。

　　四、認真及時批改作業

　　為了教學中的層次性和針對性，堅持認真批改作業，堅持全批，儘量做到面批。分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。練習需要有一定的反覆以求熟練掌握。

　　五、認真輔導

　　堅持利用課餘時間和晚下班時間耐心輔導各類學生，瞭解他們的思想狀況和學習狀況，及時給予幫助，鼓勵他們不斷進步。

　　六、反思

　　1.選考內容***物理3-5***新課教學時進度過快，學生對教材內容認識不深、理解不透，複習效果欠佳。

　　2.小題訓練題過多，使學生陷於題海戰術。二輪複習時考試過多，學生疲於應付考試，無力消化鞏固課堂內容，當然談不上歸納總結提高。考試、講評沖淡了主幹知識的整體性和連續性。

　　3.二輪複習時對尖子生的指導不夠細緻。

　　4.繼續加強物理思想、方法的教學以及物理實驗的教學，繼續加強圖形、影象、數形結合的應用的教學。

　　5.繼續加強二級結論的記憶和應用，提高選擇題的解題速度。嚴格規範答題。

　　6.在讀題審題、抓關鍵語句、建立物理模型訓練學生，瞄準中低擋題，穩打穩紮。

　　篇二

　　本學期我執教高三20班和22班,緊張的一個學期轉瞬即逝,為了以後能在工作中揚長避短,取得更好的成績,現將本期工作總結如下:

　　一,緊跟備課組認真組織好課堂教學,努力完成教學進度.

　　二,加強高考研討,努力實現備考工作的科學性和實效性.

　　本學期,物理備課組的教研活動時間較靈活.備課組成員將在教材處理,教學內容的選擇,教法學法的設計,練習的安排等方面進行嚴格的商討,確保教學工作正常開展.主要內容分為兩部分:一是商討綜合科的教學內容,確定教學知識點和練習.二是針對物理課上的教學問題展開研討,制定和及時調整對策,強調統一行動.另外,到外校取經,借鑑外校老師的經驗,聽取他們對高考備考工作的意見和建議,力求效果明顯. 三是多向老教師學習,多聽他們的課,學習他們的課堂組織學習他們的教學思路,加強交流,取長補短,不斷改進教學水平

　　三,對尖子生時時關注,不斷鼓勵.時時關心他們的狀態.而對學習上有困難的學生,更要多給一點熱愛,多一點鼓勵,多一點微笑.

　　四,經常對學生進行有針對性的心理輔導,讓他們遠離學習上的困擾,輕鬆迎戰高考. 五,構建物理學科的知識結構,把握各部分物理知識的重點,難點.靈活的掌控課堂. 物理學科知識主要分力,電,光,熱,原子物理五大部分.

　　力學是基礎,電學與熱學中的許多複雜問題都是與力學相結合的,因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規律,以便在複雜問題中靈活應用.力學可分為靜力學,運動學,動力學以及振動和波.

　　靜力學的核心是質點平衡,只要選擇恰當的物體,認真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可.一般來說三力平衡用合成,畫好力的合成的平行四邊形後,選定半個四邊形———三角形,進行解三角形的數學工作就行了.

　　運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動.基本概念中,要區分位移與路程,速度與速率,速度,速度變化與加速度.幾種運動中,最簡單的是勻變速直線運動,用勻變速直線運動的公式可直接解決;稍複雜的是勻變速曲線運動,只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動後,再運用勻變速公式即可.對於勻速圓周運動,要知道,它既不是勻速運動***速度方向不斷改變***,也不是勻變速運動***加速度方向不斷變化***,解決它要用圓周運動的基本公式.

　　力學中最為複雜的是動力學部分,但是隻要清楚動力學的3對主要矛盾:力與加速度,衝量與動量變化和功與能量變化,並在解決問題時選擇恰當途徑,許多問題可比較快捷地解決.一般來說,某一時刻的問題,只能用牛頓第二定律***力與加速度的關係***來解決.對於一個過程而言,若涉及時間可用動量定理;若涉及位移可用功能關係;若這個過程中的力是恆力,那麼還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決.但是這種方法,要涉及過程中每一階段的物理量,計算起來相對麻煩.如果能用動量定理或機械能守恆來解就會方便得多,因為這是兩個守恆定律,如果只關心過程的初末狀態,就不必求解過程中的各個細節.那麼在什麼情況下才能用上述兩個定律呢 只要體系所受合外力為零***該條件可放寬為:外力的衝量遠小於內力的衝量***時,體系總動量守恆;若體系在某一方向所受合外力為零,那麼體系在這一方向上的動量守恆.

　　振動和波這一部分是建立在運動學和動力學基礎之上的,只不過加入了振動與波的一些特性,例如運動的週期性***解題時要注意通解,即符合要求的答案有多個***,再如波的干涉和衍射現象等等.

　　熱學有兩大部分,分子運動論和氣體性質.對於分子運動論,如果去為每條理論尋找實驗基礎,那麼書上的各知識點自然就掌握了;熱力學第一定律:外界對氣體做功W與氣體所吸熱量Q之和等於氣體的內能增量腅.其次,V與W有關係,若氣體體積V增加,氣體必對外做功;理想氣體溫度T與內能E有關,若理想氣體溫度升高,其分子平均平動動能必增大,而理想氣體分子間無相互作用,因此分子勢能不變,所以其體內能E必增大.這6個物理量的關係清楚了,熱學本身的問題就解決了.至於熱學和力學的綜合問題,以力學為基礎,將氣體壓力F用氣體壓強P和受力面積S表示,即,F=PS.

　　電學是物理學中的另一大部分,可分為:靜電,恆定電流,電與磁,交流電和電磁振盪,電磁波5部分.

　　靜電部分包括庫侖定律,電場,場中物以及電容.電場這一概念比較抽象,但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場強度***從電荷受力角度***和電勢***從能量角度***描寫電場,這樣電場就可以和力學中的重力場***引力場***來類比學習了.但大家要注意,質點間是相互吸引的萬有引力,而點電荷間有吸引力也有排斥力;關於電勢能完全可以與重力勢能對比:電場力做多少正功電勢能就減少多少.為了使電場更加形象化,還人為加入了描述電場的圖線———電場線和等勢面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質,可以幫助你形象理解電場的性質.

　　場中物包括在電場中運動的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導體.對於前者,可以完全按力學方法來處理,只是在粒子所受的各種機械力之外加上電場力罷了.對於後者要掌握兩個有效的方法:畫電場線和判斷電勢.

　　恆定電流部分的核心是5個基本概念***電動勢,電流,電壓,電阻與功率***和各種電路的歐姆定律以及電路的串並聯關係.特別強調的是,基本概念中要著重理解電動勢,知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負極推至正極所做的功.對於功率一定要區分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉化為內能時才相等.歐姆定律的理解來源於功能關係,使用時一定要注意適用條件.

　　電與磁的核心是三件事:電生磁,磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產生條件,大小,方向,這一部分的主要矛盾就抓住了.這一部分的難點在於因果變化是互動的,甲物理量的變化會引起乙物理量的變化,而乙反過來又影響甲,這一變化了的甲繼續影響乙……這樣周而復始.

　　交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,電流,電功率的因果關係,對於已經制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓***電壓在允許範圍內變化***,而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率.

　　電磁振盪,電磁波部分的難點在於L C振盪迴路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質,明確物理過程,掌握各物理量的變化規律,問題就不難解決.