幼兒園教師節快樂教案

　　讓幼兒瞭解9月10日是我們中國的教師節。通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。以下是小編精心整理的，歡迎大家前來參考!

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　　認識教師節

　　一、活動目標：1.讓幼兒瞭解9月10日是我們中國的教師節。

　　2.通過活動激發幼兒關心關愛老師的情感。

　　3.發展幼兒的大膽表現力、語言表達能力和發展動手操作能力。

　　二、 活動準備：

　　1.多張老師平時教學活動和生活活動的照片，製成幻燈片，錄音《生日快樂》。

　　2.每人一個小盤子，各色皺紋紙一小塊。

　　三、 活動過程

　　1.說一說你身邊最熟悉的老師，長的什麼樣。

　　我們班有幾位老師?誰能說一說咱們小國A班的老師都長的什麼樣?***請個別幼兒說***

　　2.看幻燈片，瞭解老師的勞動。

　　看看老師們每天都在幹什麼呢?***逐一放幻燈片***老師們每天工作都很辛苦。

　　3.讓幼兒說說怎麼尊重老師的勞動，怎麼關心老師。

　　吃飯的時候不浪費糧食，活動的時候聽老師的話等等。

　　4.講解教師節的日期和第一個教師節是1985年。

　　我們中國為了宣揚尊師重教，提高教師在社會中的地位， 特意確立9月10日為教師節，1985年是我們教師的第一個節日，教師終於有了自己的節日，

　　6.做長壽麵，慶祝教師節。***教師巡迴指導***

　　我們全中國的教師都很高興，9月10 日這一天開展了豐富多彩的慶祝活動。老師過節了，我們也慶祝慶祝好不好?一般過生日、過節都吃什麼?***蛋糕、長壽麵***我們就做一碗長壽麵送給在座的老師們好不好?咱們再在面里加上果汁蔬菜汁，使長壽麵更有營養，讓咱們的老師們吃了以後身體棒棒的。

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　　老師的節日

　　活動目標：1、知道9月10日是老師節，是所有老師的節日。2、初步學習祝賀節日的方式。3、培養對老師的愛，做到尊敬老師。活動準備：事先排練好的情境表演幼兒用書、練習冊

　　活動過程：

　　一、活動匯入

　　***通過談話瞭解“老師節”是哪一天***

　　老師：小朋友們好，你們知道老師的節日是哪一天嗎?

　　***幼兒回答***

　　讓幼兒知道每年的9月十號是老師節，是幼兒園，小學，中學，大學所有老師的節日。

　　二、基本部分

　　***情境表演——生病在幼兒園，讓幼兒感受老師對幼兒的細緻照顧。***

　　請事先排練好的孩子們出場，情境表演的內容是一名幼兒受涼了，入園沒一會兒工夫，老師發現他沒有精神，老師量了下他的體溫，發現溫度很高，於是，老師便拿來了毛巾給幼兒敷上，很關心的抱著幼兒，還給家長打電話，幼兒感覺到舒服一些，就睡著了。

　　老師在一邊適時的進行指導。

　　老師：剛才那位小朋友怎麼啦?老師是怎麼做的呢?後來他在老師的關心下有沒有感覺到更舒服呢?

　　***幼兒回答***

　　老師：那誰來說說，這位老師為什麼會這樣做呢?

　　***讓幼兒瞭解，老師很愛他們，關心他們，樂意照顧他們，是他們最好的朋友。***

　　三、結合幼兒用書，向幼兒講述老師關心小朋友的事例，讓幼兒感受到老師的愛。

　　老師：請小朋友們開啟我們的書本，看看圖上老師在幹什麼?

　　***請幼兒說說自己記得的老師對自己關心過或者幫助過的事情***

　　老師：那書上小朋友是怎麼樣跟老師慶祝節日的呢?你們有什麼好的想法呢?

　　***討論老師本領大***

　　老師：現在老師想問問小朋友們，你們知道老師有哪些本領嗎?你喜歡他們嗎?

　　***幼兒自由發表***

　　老師：哇，老師真厲害，那你們要怎麼樣謝謝老師的關心呢?

　　***幼兒回答***

　　四、活動結束

　　老師：今天是老師的節日，老師希望小朋友們都能夠健康快樂的成長哦!老師要謝謝小朋友們給老師帶來的那麼多的快樂，希望我們都繼續努力好嗎?

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　　幼兒教師們節日快樂!

　　多時間，我都在問自己：我所從事的是太陽下最光輝的職業嗎?那麼，高尚無私的蠟燭、偉大奉獻的春蠶，甚至有人說教師是一個可以將生命依託之人等等，這都是說我們老師嗎?

　　我們真的有那麼光輝嗎?真的有那麼高尚嗎?真的有那麼偉大嗎?我低頭思索……

　　女兒要給她老師買禮物，為了快速完成任務，我建議她買一些賀卡之類的東西。然而女兒卻在一些大大小小的水晶蘋果旁徘徊，我端詳著一個個水晶蘋果，夜晚的月光透過水晶蘋果折射出的閃爍光線讓人神往迷離。於是，我答應了女兒的請求。這畢竟是女兒自己的心願，還是讓孩子自己選擇向尊敬的人表達愛的方式吧。

　　一位要好的朋友見到後一再暗示中學的老師作用很關鍵，我也明白她的意思。只是，只是，真的必須這樣或那樣才這麼關鍵嗎?

　　我也是老師，只不過是一名幼兒園的老師。有時，面對小朋友及家長的“盛情款待”，我心情有點沉重。正因為我也是家長，深知其“苦” 。不送，擔心自己孩子受委屈。如果送，那送什麼好呢?經過上挑下選好不容易決定了，還得揹著孩子和他人進行，真是費煞苦心。其實，真心真意對待每一個孩子本身就是教師從業基本規範，這跟送與不送沒有任何關係。“放心吧，除非我力所不能及”這是我心裡的話也是真實的話。

　　物質和精神的財富終究是有差別的。我們誰也不能超越物質而只在精神的世界裡飄蕩。有時我們都願意物質多多，都願意對著上天狂接餡餅。但是並不能因為我們喜歡物質多多就意味著物質第一、物質絕對，還有一句話“老師，被譽為人類靈魂的工程師” ，如果真的一定要用物質來衡量，那要有多少才能滿足人的私慾?因為人慾望無窮盡的。《農夫與金魚》的故事不正驗證了從起點又回到起點的道理嗎?

　　教師節，又恰臨中秋，舉頭三尺有明月，有點思緒，才寫下今晚這片言碎語。親愛的小朋友和家長朋友們，謝謝你們的祝福，在這裡也祝我們的老師們節日快樂!