三年級美術畫畫風景圖片

　　兒童畫原始而純樸的線條，不受拘束的視覺想象，是現代派藝術的典範之一，兒童畫教學也以自己獨特的魅力貫穿於小學美術教學。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　成語裡面故事多

　　學生分析

　　學生喜歡本課的教學內容，因為此課完全適合學生的年齡特點，探究式發揮學生的潛能，創造性發展學生的思維。在知識的接受程度上很適中，哪個層次的學生都能夠接受，重要的是學生能夠開心的學知識，而且都能夠展示其藝術才能。對於學生來說人物的刻畫和故事情節的表現有一定的難度。

　　教材分析

　　本課是一節造型•表現領域的課程。成語故事是我國的藝術瑰寶，它的背後都有一個精彩的故事，深受學生的喜愛。因此本課的學習活動主要是讓學生通過了解成語知識，理解成語的含義，為成語故事進行配畫，主要是培養學生髮揮想象力，用自己的畫筆進行表現。孩子們筆下的形象更能體現出他們對成語故事的理解，配畫的過程也是一個對作品再創造的過程。

　　本課允許學生嘗試多種創作手段：工藝製作、繪畫或配飾表演形式均可，以充分給學生創作空間為宗旨，發揮其創新精神。同時採取小組合作和個人創作結合的方式，注重學生創作能力寓合作精神的培養。

　　教學目標

　　1、欣賞成語故事藝術作品，增加對成語的認識和了解。

　　2、能夠對成語故事進行恰當的藝術表現。

　　3、通過學習，體會我國博大精深的成語文化內涵，增強民族自豪感。

　　4、通過為成語故事配畫，提高學生的想象力和創作能力和繪畫表現能力。

　　教學重點

　　深刻理解成語的含義，並能在作品上充分體現這些內容及主題。

　　教學難點

　　啟發學生大膽想象，學會為成語故事配畫的方法步驟

　　學生用具準備 固體膠***雙面膠***、彩色筆和彩鉛筆***油畫棒***、彩紙和A4紙、剪刀***學生根據自己的製作方法準備工具材料***

　　教學媒體設計

　　多媒體課件：1、展示多個成語故事畫面。 2、展示古代人物的服飾。3、展示學生運用多種方法創作的作品，開闊學生的眼界。

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　1、同學們漢字是中華民族的藝術瑰寶，其中蘊涵著豐富的文化內涵，是世界上獨一無二的。成語大多有四個字組成，別看這簡單的四個字，背後可都有一個有趣的故事，那可真是成語裡面故事多。

　　2、出示課題---成語裡面故事多

　　3、成語故事言簡意賅，借小喻大，使得深奧的道理從簡單的故事中體現出來。

　　學生講故事

　　下面老師請一名同學為大家講一講《濫竽充數》的故事，然後共同討論一下為這個故事配一幅畫，應該選哪一個情節?為什麼?

　　同學們說一說自己的想法，並說明理由。

　　欣賞作品 啟發討論

　　1、下面欣賞一下書中的這件由藝術家程樹人創作的雕塑作品《濫竽充數》，猜一猜哪位是南郭先生?從什麼地方看出來的?作者為什麼要這樣表現?

　　2、小結：這件作品節奏重複而不單調，造型獨特，寓意深刻，人物刻畫得惟妙惟肖，這是值得我們學習的。

　　3、接下來繼續欣賞其他的作品，看一看好在哪兒，都運用了哪些藝術表現手法?

　　4、成語故事伴隨我們長大，忘不了那些動人的情節。給它們配上圖畫吧!讓美好的童年在心中留下。你準備採用什麼藝術手法來為一個成語故事配畫呢?

　　5、成語故事描寫的都是古人，在創作中同學們肯定很難準確地把握古人的服飾，老師準備了古代人物服飾圖片，供大家參考

　　作業要求

　　1、請同學們選擇自己最拿手的或最感興趣的藝術表現手法***工藝製作、繪畫或配飾表演***來進行個性化創作，表現出富有特色的作品。

　　2、創作的作品要準確表達出成語的故事情節，體現出成語的內涵。

　　3、作品可以是成語故事當中的一個有代表性的場景，也可以根據創作需要，跨越時間和空間，表現一個特定的場面。

　　4、同時採取小組合作和個人創作結合的方式。

　　學生創作

　　1、課件迴圈播放古人服飾圖例。

　　2、教師巡迴指導，啟發有困難的學生。

　　3、講評學生的作業，隨時指出設計優缺點，糾正錯誤。

　　4、展示、表揚有創意的作品。

　　作品展示 1、展示作品2、學生評議

　　總結

　　請每組同學選出你們認為最優秀的作品，大家一起來猜猜這張畫表現的是哪一個成語故事，大家點評一下優缺點。收集學生的優秀作品，以成語故事畫長廊形式在教室外的櫥窗內進行作品展示，進一步展現學生藝術創作的魅力。