漢語言文學畢業論文開題報告

　　漢語言文學專業自身具有就業適應面寬、基礎牢固、社會需求量固定等等過去傳統的優勢。下面是小編為大家整理的漢語言文學畢業論文，供大家參考。

　　漢語言文學畢業論文範文一：旅遊管理專業漢語言教學

　　一、引言

　　在我國躋身世界旅遊大國的同時，中高職校的旅遊管理專業學生的專業素養與水平卻不盡人意，因此，為了給旅遊行業以及管理行業輸送一線高水平高素養的專型人才，在中職旅遊管理專業開展漢語言教學是很有必要的。漢語言教學不僅能針對學科需求向學生教授理論文化知識，也可以培養學生的愛國情懷，增強學生的道德素養，更加提升了旅遊管理專業學生的專業水平和技術能力。為了使我國的旅遊管理專業教育能更好的適應將來的旅遊管理行業需求和發展，下面本文就細介紹漢語言教學對旅遊管理專業學生的學習與就業的重要意義。

　　二、為專業需求，提供必要服務

　　當下的中高職校語文教材，較為通用，沒有針對專業需求，就無法體現專業的特色。部分學生會自認上職校是學習專業技能的，從而忽視了語文教學的意義以及作用，上課睡覺，缺乏動力，甚至漸漸的失去對語文的興趣。但是漢語言教學卻不如此，漢語言教學不僅僅是籠統的語文教學，漢語言教學會根據專業的不同，教學不同的專業需求內容，真正做到因材施教。同時漢語言教學具有時效性、典型性以及趣味性的特點，能夠讓學生自主、自覺、自信的學習專業相關內容。作為旅遊管理專業的漢語言教學老師，必然會依據本專業制定教學計劃，篩選好教學內容，例如，可以選取一些與旅遊管理專業相近的文章或古詩詞，給教學課堂帶來一些趣味性以及知識面的拓展。也能夠提升旅遊管理專業學生的專業技能與素養。可以選些典型的篇目給學生進行鍼對性的寫作朗讀訓練，引導學生，讓其從專業的角度，豐富自己的文采、內涵和思想感情，既能掌握漢語言知識、陶冶情操，又能豐富旅遊常識，非常有益。

　　三、提升旅遊管理專業學生專業水平

　　漢語言教學不僅僅能豐富旅遊管理專業學生的基礎知識、專業知識，更能提升本專業學生的專業水平與素養。漢語言教學為了本專業學生今後的就業、從業以及創業等，不但需要培養學生自主學習的能力，而且對學生在團隊合作方面的能力也需要培養。下面就從一簡單小例子來介紹漢語言教學是如何提升學生各方面水平與素養的。例如教師在課堂教授《登秦山記》這篇課文，為了培養本專業學生的興趣與熱情。教師就會佈置一些任務，例如要求學生自行分組，進行團隊合作，互相模擬導遊，做好相應的登山所需要的相關工作，查詢最近天氣以及最佳旅遊天氣和季節，使用電腦、地圖、擴音器登道具，在地圖上找到最佳旅遊路線，進行標記，並找出相關的人文風景、名勝古蹟、歷史由來、故事傳說以及名人詩畫等等資料。並讓其自行分類整理，製作旅遊明信片之類的可收藏事物，並進行相應資料的儲存，自制自己的旅遊資源庫。讓每位學生展示並解讀自己製作的旅行路線圖，景點資料等，互相討論學習，互相打分。並學習相關古詩詞、美文的特點，若能自我創作更佳。漢語言教學可以讓學生自主學，讓學生享受學，讓學生愛上學，真正成為學習的主人。

　　四、注重實踐，提升學生素養

　　對於旅遊管理專業的學生，漢語言教學結合其專業的特色，注重教學實踐，有目的的培養學生專業所需求的交際口語、閱讀理解、資訊處理、寫作等專項能力，提升旅遊管理專業學生的專業能力與素養。例如在漢語言教學過程中，教師會利用課前時間，讓學生進行朗誦、背誦以及演講訓練。隨機抽取不同的內容，讓學生訓練至脫稿演講，之後進行自我評價，再互相評價。不斷的完整的訓練學生的聽說讀寫各方面的能力。其中包括課堂教學中訓練學生的朗誦、背誦、討論、辯論、敘述故事、情景作文等等。並要求學生經常進行寫作訓練以及口頭作文訓練，提升文字功底和口語表達能力。在閱讀課文、學習課文時，要求學生用心體會用心感受，能發現問題提出問題，通過討論解決問題。漢語言教學還可以引導學生靜下心來追尋、收集與課文、作者相關的素材資料，從中汲取、感受、體會作者以及作品的情感思想。同時漢語言教學也會從優秀文化中選取部分代表性的文章、詩詞，使學生能夠感興趣的學習傳統優秀文化，樹立愛國主義、社會主義等集體思想，提升學生的審美觀。現如今的科技迅猛發展，教師會引導學生利用各種工具幫助學生搜尋資料，拓展知識和視野，豐富自己的旅遊資源管理庫。在假期時，讓學生進行導遊社會實踐，去學生家鄉做志願導遊，為來此遊玩的人們講解人文風情。

　　五、全新考查方式，提升就業能力

　　依據當下中高職校旅遊管理專業學生的性格特點，漢語言教學注重其能力的培養，有著全新的考查方式，對學生進行全方位的評估分析，為其在將來就業提供有利幫助。目前理論知識的考查較為簡化，注重能力等級的評估，漸漸淡化分數的重要性。例如旅遊管理專業考查主要內容為：漢語言基礎知識、閱讀寫作、交際口語、社會實踐調查。這幾項裡，教師較為看重閱讀寫作、口語交際以及社會實踐經歷這幾項。實踐出真理，理論築成功。教師會針對每位學生的不同優缺點，進行詳細的專項訓練，以提升學生的就業能力。總結總的來說，隨著我國旅遊行業的大熱，這方面專業人才的需求會越來越緊俏。漢語言教學不僅能大大加強學生的實踐語言能力，使他們的專業能力水平能更好的滿足旅遊行業的要求，縮減旅遊業的培訓成本;更能培養學生的文化涵養、健康心理，為旅遊業帶來蓬勃生氣，使我國能更好的建設成為世界旅遊大國，樹立良好的形象。

　　漢語言文學畢業論文範文二：漢語言文學應用性教學

　　隨著社會的發展，人才的競爭越來越激烈，學生要想在未來的生活與工作中得到更好的發展，就必須具有較強的才能與較好的人格素養。提高學生對漢語言文學知識的運用能力，可以使學生更好地展示自己，為了使學生更好地掌握漢語言的知識內容，對漢語言文學進行了改革，培養學生熱愛祖國，具有良好的道德品質，能夠保留我國良好的傳統美德，具有正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養學生用正確的思維進行分析，具有一定的文學素養，更好地理解漢語言的內涵，養成欣賞文學作品的好習慣。

　　一、應用漢語言文學培養學生具有良好的道德品質

　　漢語言文學是一門理論很強的學科，在教學的過程中，不僅要培養學生進行實踐，還要培養學生具有創新能力和道德品質。例如，教師給學生講授弟子規中的詞句的時候，可以在講解後，給學生翻譯每一個字詞的含義，並且以故事的形式講述給學生一定的道理，或是以兒歌的形式教授給學生，讓學生在快樂的氣氛下進行學習，並增加學生的記憶力，給學生留下美好的印象，還可以用多媒體的教學裝置讓學生欣賞動畫的效果，小學生的視野，讓學生理解漢語言文學的知識內容，感受語言博大精深，珍惜學習的機會，努力學習，教師及時對學生提出的問題和意義進行分析，將傳統美德與精神灌輸給學生，讓學生從小學就認知禮儀並具有高尚的人格。通過這樣的教學策略，灌輸給學生良好的道德思想，使學生從小就懂得孝順長輩，瞭解助人為樂、拾金不昧、堅忍不拔、勇敢、正直等精神。

　　二、應用漢語言文學提高學生運用漢語知識的能力

　　漢語言文學知識的主要通過聽、說、讀、寫等幾個方面提高學生對漢語言基礎知識的運用，從而提高學生的整體素質與能力。例如，教師可以先講述有相關的知識內容，然後讓學生用教師教授的知識內容進行自我介紹或是情景表演，讓學生在表演中用到剛剛教授過的詞語，並結合自己的動作和表情，把漢語言的知識體現得淋漓盡致，培養學生獨立思考、勤于思考的精神。或者教師可以將學生分成幾組，讓學生進行接龍遊戲，讓學生對之前所學習的知識進行運用和鞏固，教師對學生的學習情況認真地關注，及時地進行糾正和指導，使學生更好地認識自己存在的誤區，正視問題所在。通過這樣的教學策略，使學生進行思考問題，並具有善於運用語言的能力，增強學生的語言表達能力，使學生在未來的生活中更好地進行交流，在反覆的鍛鍊中，使學生具有良好的心理素質，在未來的生活中更好地展示自己。總之，在小學的漢語言文學教學中，通過學生對漢語言知識的學習與運用，提高了學生的綜合素質及其能力，使學生感受漢語知識至關重要，並且千變萬化，能夠用正確的態度去接受新的知識內容。總而言之，通過教師不斷地努力與探索，在漢語言文學教學中，不斷地灌輸學生具有良好的道德品質，用合適的教學方法激勵學生熱愛文學作品，提高學生的認知能力、想象能力、觀察能力以及創新能力，培養學生成為新世紀的高素質人才，不僅滿足教學大綱的要求，更有效地提高了教學質量，達到教學的真正目的。