小學一年級英語應該怎麼學

　　相信家長們在小學教育中 ，最束手無策的學科就是英語了，那麼如何教育孩子學習英語呢，以下是小編分享給大家的小學一年級英語的學習方法，希望可以幫到你!

　　小學一年級英語的學習方法一

　　趣味學習法

　　1.聽聽、說說、做做.

　　在學完1-10的數字後,可拿出籃球,邊拍球邊用英語數數,這樣既玩了球,又複習了數字,一舉兩得.又如,在學習Body時,可做Touch遊戲,即讓老師發指令,同學邊做動作,邊重複身體部位名稱.如,老師說：“Touch your mouth.”同學邊指自己的嘴巴,邊說：“Mouth, mouth, this is my mouth.”這樣既鍛鍊了同學的聽力,又加深了同學的記憶.

　　2.演演、說說、唱唱.

　　表演是學習語言的有效途徑,小學生更有愛表現的慾望.

　　在學Animal時,可抓住每種小動物的特徵,邊讀單詞邊做動作,邊做動作邊找相應的單詞卡片.

　　在學習時,還可以適時地學唱一些英語歌曲,既可以調動學習英語的積極性,又可以增強記憶,活躍氣氛.

　　在學完一星期七天的英語表達方式後,可以學唱“The days of the week.”,這樣能很快地記住Sunday、Monday等單詞,取得事半功倍的效果.

　　3.聽聽、說說、畫畫.

　　這種方法可以發揮同學的想象力,訓練同學在頭腦中將英文單詞與相應的圖聯絡起來,從而增強分辨、記憶單詞的能力.

　　在學習hot, cold, rainy, windy等表示天氣情況的單詞的同時,可用簡單的圖畫來表示單詞的意思.如：戴草帽或搖扇子表示hot,打傘或穿雨衣表示rainy,頭戴紗巾或樹枝搖擺表示windy,戴墨鏡表示sunny,打雨傘、搖扇子表示hot and rainy……

　　在學My clothes時,同學可根據老師的指令畫出襯衫、毛衣、褲子、連衣裙等衣物,與此同時,還可根據指令給這些衣服塗上不同的顏色,並把這些衣物畫在桌子上、椅子上或掛在繩子上.通過這一系列活動,既鞏固了新學的單詞***衣服名稱***,同時又複習了已學過的知識***顏色、方位***.

　　小學一年級英語的學習方法二

　　單詞記憶法

　　小學生記憶力好,如果方法得當,從小記熟一定量的單詞,那對他日後的學習當然是大有益處的.具體地講,有以下幾種途徑：

　　1.編一段話.

　　就是自編一段話,把學過的單詞放進去,這樣,既記住了單詞的讀音,又可以在一段情景中感知到單詞的意義,通過理解更有利於記憶,可謂一舉兩得.如有位孩子學了11個單詞,於是就“中西”結合,編了以下一段話：

　　今天是星期天,早晨起來,我刷好牙、洗好臉,吃了一塊cake,背上我的bag,戴上我的hat,騎上我的bike,來到了汽車站,拿出一面flag,攔了一輛car,到郊外放我的kite,玩了一會兒,我口渴了,於是拿出一隻glass,喝了一杯milk;一看天色不早了,馬上乘上jeep回到了家裡,我的dog正在門口歡迎我呢.

　　2.畫一幅畫.

　　心理學告訴我們：孩子抽象思維薄弱,理性認識能力較差,而形象思維比較發達,易受感性形象的影響.孩子的注意力首先受事物外部特徵所支配,往往對色彩鮮豔的事物發生興趣,從而烙下較深刻的印象.因此,在英語學習中,為了加強記憶,可以把零碎的單詞通過貼畫、添畫等形式,最後在一張色彩豔麗、形象逼真的圖上表現出來.如學了bee,sheep,flag,fish,girl六個單詞後,可畫一幅把這幾個單詞融入其中的色彩明麗的圖畫來,這樣可加深記憶.

　　3.唱一支歌.

　　對初學英語的孩子來說,有些單詞的發音很拗口,由於不能朗朗上口,時間一長,極易遺忘.愛唱歌是孩子的天性,在歌曲中,由於音樂的烘托,單詞的發音變得容易起來,於是,可以把難讀的單詞編入歌曲中,這樣通過唱歌來記憶這些單詞.

　　4.做一個遊戲.

　　有一位教育家說：“遊戲可以給孩子們快樂、經驗、學識、思想、健康.”遊戲不僅能活躍氣氛,調節孩子的學習情緒,更重要的是能培養孩子的英語學習興趣,從而使孩子每天堅持聽說讀寫的訓練.久而久之,便形成一種良好的英語學習習慣.例如：把幾個孩子分成兩組,選幾位輪流做裁判,兩組孩子用句型 This is a …,I think來猜禮盒裡面的動物,猜對了,得一分.若猜對,裁判就說：Yes, it is. 猜不對則說：No, it isn’t. 每個禮盒直至猜對為止,比賽就結束,兩組比分數定勝負.在這個遊戲中,孩子的好勝心被激起,積極地投入到學習中來.這樣的Guessing Game,充分發揮了孩子的想象力,讓孩子在玩樂中掌握了單詞和句型,也培養了英語交際能力.

　　5.形似記憶法

　　比如look,see,eye都是和眼睛有關的單詞.可以用形似的記憶法.***圖片***

　　pencil通常比pen長,所以pen後面長尾巴的就是pencil.

　　ruler中間有把小尺,rubber中間像圓圓的橡皮.

　　6.拼音記憶法

　　Good morning.漢語拼音中mo的發音為“麼哦”--摸.可以給morning一點提示.

　　Good afternoon.漢語拼音a的發音為“阿”,也有些輔助記憶的功效.

　　同理arm也可以這樣來記.

　　four和five很容易混淆,four用拼音來記憶f+o--“佛”的諧音,就能分辨清楚.

　　sing----s+ing

　　face----f+a==〉face

　　7.詞首記憶法

　　如：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/book

　　Open your book.和Close your book.經常被混淆.

　　記住Open詞首是O,很關鍵.

　　如：two,three/four,five

　　Tips：建議有能力的小朋友可以拼讀單詞,為以後的學習作準備,其餘的小朋友可以試著寫一寫,感知一下,某些單詞的詞首是同一個字母,即使他們記不住這個字母的讀音,但多少有些好處. 當然掌握正確記憶單詞的方法也很重要：

　　***1***首先學會拼讀單詞發音,學會拼讀字母組合的發音等.

　　***2***每個單詞在紙上寫5-10遍***此步最重要***

　　***3***用眼、口、耳、腦進行綜合記憶

　　***4***進行單詞測試,檢驗學習成果,把不會的單詞篩選出來,並進一步記憶.

　　***5***在遺忘臨界點重複記憶學會的單詞,克服遺忘.

　　每天堅持早晚各學習英語15分種,完全可以把所學課文及單詞背誦下來,使學習成績大幅提高.有條件可讓孩子多看一些英語動畫片.有趣的課外書等都能使孩子在快樂中學習英語.

　　小學一年級英語的學習方法三

　　口語學習法

　　一、學習前“熱身”和學習的“茶歇”

　　***1***學前“熱身”非常重要，可以幫助小學生更快地進入英語學習的氛圍。這時需要用一些“熱身”活動作為“催化劑”，來吸引他們的注意，激發他們的興趣，讓他們情緒飽滿，熱情高漲地投入到英語學習中來。

　　常用的方法有：A、唱英文歌;B、做遊戲;C、用英語自由會話;D、播放視訊片斷;E、說英語童謠;F、猜英語小謎語。

　　***2***小學生的身心特點決定了他們的注意力不可能持續太長時間，在學習中間設定一個短短的“茶歇”，可以讓他們“活動活動筋骨”。常用的方法有：A、唱歌跳舞;B、邊說邊做。

　　二、新內容的匯入與呈現

　　匯入和呈現手法的多樣化，在英語新授課中起著關鍵作用。具體實施方法如下：

　　***1***通過視訊片段和電腦多媒體軟體呈現新的口語學習內容，使材料由抽象轉化為具體、形象、直觀、生動、活潑，能更好地激發學生的學習情緒，引起他們的興趣，降低學生理解的難度。

　　***2***通過圖片與音訊檔案的結合呈現新的口語學習內容，從視聽角度入手，讓孩子們的更多感官參與到學習中去，建立更感性的認識。

　　***3***通過生動的表演呈現新的內容。用“肉身”或是木偶作道具進行表演，現場的情景可以使語言材料變得更生動，更真實，還可以鼓勵孩子們參與，學習口語的效果事半功倍。

　　三、語言環境的創造

　　環境在語言學習中的作用是非常重要的。 假設我們處於一個全英語環境中，英語的習得將會容易得多。許多學生的英語是“啞巴”英語，應試技能一般很強，但是口語表達技能相對薄弱，這是環境使然。因此，必須創造環境讓孩子多說英語，培養英語思維。儘量創造真實的語境，讓學生在不知不覺中獲取知識。比如在學習涉及製作水果沙拉的環節，就提前準備好各種水果，藉助實物邊做邊學，這樣的過程既輕鬆愉快，又能讓孩子記憶深刻，在真實情景中鍛鍊說的能力。讓學生“身臨其境”地學英語，用英語，做到學以致用。

　　總之，小學生英語側重鍛鍊聽說技能，我們應創設口語學習的情境，幫助他們輕鬆、愉快地掌握技能，實現語言輸出，為將來的深入學習打下堅實的基礎。

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