幼兒園區角隨筆

　　區角活動中，幼兒園的孩子玩得盡興，又學到了東西。下面是小編精心為你整理，一起來看看。

　　篇1

　　只要一到區角活動的時間，孩子們就興奮起來，隨著老師的一聲：“玩去吧”，他們象一隻只快樂的小鳥呼朋結伴直奔“目的地”。整個活動室充盈著歡聲笑語，還夾雜著鍋碗瓢盆的敲打聲，叫賣聲……我拿著活動記錄本，穿梭於各個角區，不時被熱心的小傢伙拉去充當一回“顧客”、“愛哭的小白兔”。忽然生活區傳來陣陣爭執：“你給我嘛，小男孩還玩洋娃娃，丟!丟!丟!”“玩洋娃娃怎麼了?光許你們女孩玩嗎?”我聞聲而去，只見鵬鵬和帆帆同時拉著一個洋娃娃，互相爭奪著。見此情景，我本能的偏向帆帆：“鵬鵬，你是男孩，就把娃娃給帆帆吧，好嗎?”鵬鵬鬆開了手，低下頭嘟囔著：“男孩就不能玩洋娃娃啊?”我見矛盾已解決，對鵬鵬的嘟囔也沒在意，繼續上別的區角去了。

　　活動結束後，鵬鵬從我身邊走過，我又想起這件事，便把他叫過來問：“鵬鵬，還不高興嗎?你也很喜歡洋娃娃嗎?”鵬鵬看著我，亮晶晶的眼睛忽閃著：“老師，我是很想給娃娃當爸爸，當哥哥，女孩只能當娃娃的媽媽，那他多悶哪!”我心中一動，對呀，我怎麼沒想到男孩會扮演男性的角色給洋娃娃不同角度的關愛?和現實中的孩子一樣，從小學到初中，除卻親友，圍繞他們的教育者就以女性居多而男性寥寥。

　　難怪社會學家呼籲：給我們的孩子創造不同性別意識的教育環境，促使孩子形成健康、全面的心理品質。我不禁為我剛才的舉動後悔，更後悔無意中對孩子進行性別意識的誤導。由此可見，教育無小事，事事關係著對孩子的引導和教育。作為一名幼兒教師，我要用心去捕捉每一個細節，用愛去感染每一名孩子，讓他們在五彩童年裡一路歡歌一路成長!

　　篇2

　　許多老師朋友們不知道如何寫教育隨筆《大班區角隨筆範文，鋒鋒的壞習慣》分享給你，對其他教師的工作開展很有用，把附加內容新增整理了下，希望對讀者有用，還有相關值得參閱的隨筆性文章推薦給你，大班幼兒教育隨筆，大班隨筆範文短篇，大班教育隨筆範文大班午睡。

　　我們的鋒鋒自理能力很強，是個聰明又能幹的孩子，但是他有一些不好的習慣：喜歡吃白飯，不吃菜;不是自己的東西卻一定要說自己的;明明是做錯了卻始終不承認。我們也和家長進行了多次的溝通，但是效果不明顯。今天早上，鋒鋒在媽媽的陪伴下來到了幼兒園，媽媽從他的小書包裡拿出了兩件東西，一件是彩虹糖，另一樣是裝飾用的兩個小鈴鐺。媽媽生氣的對她說：“這些不是你的東西，不可以拿到家裡來，趕快去還了”。

　　但是鋒鋒就僵在那裡一動也不動。媽媽要趕著上班，急急忙忙的就走了。我把他拉到了身邊，問他彩紅糖是誰的?他不理我，一連問了好幾遍，後來終於告訴我是濤濤的。我又對他說：“不是自己的東西，我們不能拿。你要是喜歡可以告訴媽媽，媽媽會給你買的!”他會意的點點頭，我把彩虹糖給他。他一溜煙的跑了，一開始我還以為他真的去還掉了，誰知走過去一看，只見他嘴裡正嚼著糖，還把糖塞倒進了自己的口袋裡。我簡直要被氣炸了，才說好不到一分鐘，他就變卦了，我真的要昏倒了。後來我與鋒鋒的媽媽進行了溝通，告訴他事情的嚴重性，終於我們達成了共識，決定要聯手幫助鋒鋒改掉這個壞習慣。讓我們一起拭目以待吧!!

　　篇3

　　找一個默契的人傾訴一下自己的心事，這是每個人的需求，孩子也是如此。為此，我班創設了新的區角——“祕密角”，並準備了許多的玩具小動物來和小朋友聊天，其中有小貓、小狗、小鴨、小雞等。可不知為什麼，卻沒有孩子願意來這個區角。

　　為此，我和孩子們進行交談。“我不喜歡和小貓聊天”，“不喜歡和小狗聊天”。“我喜歡孫悟空”，“我喜歡米洋洋”，“我喜歡大頭兒子”。……

　　原因找到了，孩子們要的是自己喜歡的傾訴物件，他們喜歡卡通人物。因為這些人物更加貼近他們的生活。於是，我和孩子們對這個區角進行了重新“改造”，使這個小小的取角真正發揮了它的作用。

　　做教師的要了解孩子的需求，並從孩子的需求入手，使各個區角都成為孩子們成長的樂園。