我愛數學手抄報內容

　　數學教學的最終目的是給學生形成一種數學素養和數學能力。數學手抄報是學習數學、研究數學的有效學習方法。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

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　　一、數學名言

　　1*** 我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

　　2*** 我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

　　3*** 無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特

　　4*** 新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

　　5*** 學數學，絕不會有過份的努力。——卡拉吉奧多裡

　　6*** 學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然後知其所以然。——蘇步青

　　7*** 一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破崙

　　8*** 一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

　　9*** 以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒

　　10*** 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

　　二、數學趣味故事

　　最近“數學商店”來了一位新服務員，它就是小“4”。

　　一天，小“3”到數學商店買了一支鉛筆，小“4”說：“你應付1元5角4分。”

　　小“3”付了1元5角後問：“還有4分可怎麼付呀?”小“4”忙說：“這4分錢你不用付了。”小“3”疑惑地問道：“那你不是要吃虧了?”“不，這是本店的一個規定，叫‘四捨五入’。凡是4分錢或4分錢以下都捨去，如果是5分或5分錢以上，那就收1角錢。”小“4”和藹可親地解釋道。小“3”高興地說：“謝謝你，你真好!”

　　“對呀，我也特別喜歡4。”“25”跑過來說，“因為25×4=100，算起來比較簡便，例如：25×87×4=25×4×87，這樣算起來不是又快又簡便嗎?!”

　　“不錯，的確又快又簡便，我也喜歡4。”原來是“29”。“25”忙問道：“咦，你怎麼也會喜歡‘4’了?”“29”不慌不忙地說：“這你們就不知道了，一般年份裡的2月份都是28天，只有公曆年份是4的倍數的那一年，二月份才是29天，我4年才輪到一次，當然喜歡‘4’了。不過公曆年份是整百的，必須是4百的倍數，二月份才有29天，這樣的年份叫閏年。”

　　“啊，‘4’的用處可真大呀!”“25”讚歎道。

　　這位“4”服務員真是個既溫柔又惹人喜歡的服務員。

　　三、生活中的數學

　　一天，我和媽媽去商場，進了一家鞋店買鞋，鞋旁邊寫著一張大紙，“打 7 折”。我心想，打 7 折不就是除以 7 嗎?我把我的想法告訴了媽媽，媽媽說：“原價 700 元，除以 7 就變成 100 元了，這可能嗎?應該是原價除以 10 再乘以 7 ，就變成 490 元了。”

　　經過媽媽的解釋，我知道了打折的演算法，哦，原來生活中也有奇妙的數學。