六年級獲獎繪畫作品素材

　　在新的教育理念與教育環境下，越來越多的家長關注兒童時期的教育。繪畫是兒童的第二語言，兒童繪畫是兒童表達感受、認識社會和生活的一種方式下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　《童話裡的小屋》學案人教版

　　教學目標：

　　1、用卡紙製作童話裡的小屋。

　　2、通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話裡的主人公制作小屋。

　　3、感受生活的美好，體驗造型活動的樂趣，培養學生的創新精神和動手能力。

　　教學重點：

　　能用卡紙設計製作出具有美感的童話裡的小屋。

　　教學難點：

　　如何啟發學生製作出具有美感和新意的童話裡的小屋。

　　教學準備：

　　教師：課件、範作、場景圖

　　學生：卡紙、彩色筆、剪刀

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查工具材料的準備情況，師生問好。

　　二、引入新課

　　師：孩子們，你們聽過童話故事嗎?

　　生：聽過。

　　師：你們知道哪些童話故事呢?

　　生：白雪公主、灰姑娘等。***2-3個孩子***

　　師：你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事?

　　生：想。

　　師：如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。***孩子坐端正***非常好，給大家介紹一位童話故事裡的新朋友，她叫萌萌公主。***教具展示公主圖片***一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨自一人出來玩耍，她越玩越高興不知不覺走到叢林裡，天漸漸的黑了起來，萌萌公主突然發現自己找不到回家的路了，她著急的哭了起來，難道晚上就要睡在樹下嗎?

　　孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設計製作一棟房子呢?

　　生：想。

　　師：孩子們真有愛心!告訴你們個好訊息，誰設計的房子最漂亮，萌萌公主就會住進她的房子裡。今天我們就變身為小小建築師為萌萌公主製作童話裡的小屋。***出示課題***

　　三、深入探究，感知小屋結構

　　師：想要給萌萌公主設計童話裡的小屋，首先要對小屋有所瞭解。我們一起來看一看它有哪些主要的結構***展示小屋結構圖***。從上往下仔細觀察，看誰觀察的最仔細。

　　1、最上面的是什麼?***舉手回答，講話的孩子會丟掉一次回答問題的機會***——房頂

　　2、中間的是什麼? ——窗戶

　　3、最下面的是什麼?—— 門

　　4、磚頭砌成的是什麼呢?——牆體

　　孩子們觀察的真仔細，童話裡的小屋主要是由屋頂、門、窗、牆體組成。

　　師：可是這屋頂、門窗和牆體都有哪些不同的形狀呢?我們做個遊戲來找一找。

　　***一***1、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

　　2、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現門是由哪些形狀組成的——長方形、正方形、半圓形

　　3、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現窗戶是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長方形、圓形

　　4、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發現牆體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形並且牆體上是有顏色的。

　　***生說出一種形狀，在相應的位置貼上基本形***

　　孩子們的小眼睛可真亮，我們發現童話裡小屋的屋頂、門窗、牆體都是由多種基本形組成的，比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。

　　***二***你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?***圖形中間位置畫線一人一邊，學生在拼圖時稍加指導。***他們拼的真棒。

　　師：誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?***請學生換一換***看，換一換就能變成造型不同的小屋了。

　　四、欣賞作品，感知小屋製作方法

　　同學們在拼一拼和換一換的遊戲中表現的很棒，怎麼樣利用這些形狀製作小屋呢?今天李老師給大家帶來了一些作品看看它們都用到了哪些形狀?***展臺展示作品***

　　師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什麼形狀的。***根據回答更換形狀***

　　五、教師示範

　　師：欣賞了這麼多的作品，到底怎麼樣才能利用卡紙製作小屋呢?老師給大家示範一下。

　　1、先畫它的牆體，看有方形的，有圓柱形的;

　　2、你想給它加上什麼形狀的屋頂呢?***2-3個學生回答。根據形狀的不同進行裝飾***

　　3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?***2-3***

　　4、最後畫上門，換完了以後當然還要塗顏色，看你能把萌萌公主的小屋塗的非常的漂亮嗎?塗完色沿著邊緣的線剪下來，最後啊再折一折。看，一棟漂亮的房子就做成了。

　　六、大膽製作***播放音樂***

　　同學們都迫不及待的想要為萌萌公主製作小屋了吧!不要急，我們先看下要求：

　　1、利用卡紙採用繪畫、剪折的方法設計製作一棟童話裡的小屋：

　　2、要求造型獨特，形狀各異，有色彩變化。

　　好了，現在開始動手製作吧!我們來比一比，看哪個組的同學做的最有創意，做的最好!

　　教師巡視指導。

　　1、發現造型上有創意的學生作品及時展示給大家。

　　2、有困難的學生進行引導幫助

　　3、強調：看誰設計的小屋造型最有創意，看誰能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。

　　***能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰能完成的又好又快。——第一個完成了，而且又好又快，誰能成為第二個完成的呢。——還有最後3個名額了要抓住機會奧。好的，最後一個小朋友也已經貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。***

　　七、展示評價

　　沒有完成的也先停下來，看，同學們設計製作的小屋多漂亮呀，誰想來說說你喜歡哪棟房子?為什麼?

　　生：我喜歡這棟房子，因為它的顏色很漂亮***表達的真清楚***

　　生：我也喜歡這棟

　　師：除了這個你還喜歡哪棟房子呢?***你們看這棟房子設計的多有特點~******先看她用到了哪些形狀***

　　師：你們覺得那棟房子設計的最好?——老師覺得大家設計的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進大家的小屋裡。

　　八、拓展延伸