專家給出的五大備考建議

　　經過數年的教學及和同學們的交流，能否正確給自己定位，並制定好完善的複習過程，是進一步衝擊高考的關鍵。

　　我帶的學生中，不乏有部分同學這一模的時候成績仍舊平平，但是通過找到問題的所在，積極正確的面對，最終在高考中都取得了巨大的進步;還有一些成績較好的學生在一模後總是能夠輕鬆的一路領先。他們的經驗可以說是閃爍著智慧的火花，特別是經過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時借鑑。結合我們的教學經驗和學生經驗，這裡我們給大家總結出五大建議，尤其對中等或中等程度一下的學生尤有成效：

　　一、全面掃描，重視考試結果

　　基礎是考試的源頭，打好基礎的重要性毋庸置疑，而全部的基礎知識都在課本上。高三階段的每一次考試皆屬於綜合性的考察，涵蓋高考中必考要點。這是一個對自己非常好的查缺補漏的機會。通常對待試卷，很多同學就只有學生考一遍、老師過一遍，然後就束之高閣，不再利用，其實一份試卷多運用幾次，能夠抓基礎、提高解題技巧、縮短考試時間。

　　我們先合上試卷，再通過考試來全面掃描課本，尤其是基礎知識部分，再聯絡到試卷。要清晰的通過課本來比照試題，比較考試時做題的思路，無論考試時正確與否，一題一題的過一遍，反覆比較，這樣不但可以更深刻的掌握基礎知識、同時還能無形中把一章章、一節節的知識之間的聯絡找到，通過多思考多嘗試，就能從區域性到全域性的掌握知識的應用。尤其注意在掃描課本對照試題的時候，把當時不會的、沒有把握的、或是猜對的試卷所考察的基礎知識的從課本摘抄出來，這部分強化吸收。

　　我們再強調一遍，基礎是最為重要的，不僅在高考中分數比重極大，並且能夠直觀的在課本上體現出來。基礎分往往是高考時絕大多數學生競爭的部分。

　　二、敢於嘗試、善於比較

　　雖然我們不怎麼贊成題海戰術，但這階段做題練題確實是複習的主要內容，我建議大家先把一部分精力放在“讀題”上，也就是分析能力的培養上。很多同學不會做題是因為無法正確理解題目考察意圖，這需要同學們敢於嘗試。尤其在日常訓練時，拿到題先嚐試推測該題考察目標範圍，然後大膽去“求證”，不管對錯，只要找到正確的方向即可。通過一定量的練習，在今後考試中往往能第一時間把握做題方向，為順利解題打下堅固的基礎。尤其是數學題，一道題往往有多種解答方法，希望大家做出來後再用不同的角度思考3~5分鐘，是否用其他方法可行。

　　另一部分精力放在掌握各種解題思路上。同類的題型往往有類似的解題思路，相同的解題步驟。甚至不同型別的題型都可能存在相同的思路和固定的解題方式，因此我們要善於比較。比如讓很多理科學生很頭疼的物理大題，其實絕大多數題目，只要前面一步“讀題”做到了，幾乎都可以用一個思路來解決。無論是熱學、電學、動力學、光學大題，只要按照題目陳述條件羅列公式，代入資料，幾乎就能聯立求解。

　　只要日常訓練中敢於嘗試、善於比較，勤於總結，那麼拿下絕大多數題目是不成問題的。

　　三、檢討得失、防微杜漸

　　我們見過很多學生其實完全有能力取得更好的成績，但是在考試中往往無法“發揮”出他們應有的水平。縱觀原因，無非是“題目條件看錯”、“抄錯”、“算錯”、“寫錯”等歸結於“粗心、馬虎”。或者是答案明明呼之欲出，卻想不出來，在考後翻然醒悟。這科丟5分，那科丟8分，最後一算總分，丟了40、50分。總之自身“能力”與成績不掛鉤，導致成績起伏不定，心中沒底。其實造成這些原因並不是偶然存在的，有人說是“注意力不集中”，須知考試時基本上是學生注意力最集中的時候。對待這類情況，我們要注意檢討得失。首先將毛病找出，必須書寫於紙上，然後在逐步矯正，並在做題考試時學會邊看邊默讀題目。

　　當然，還要本著“少算少錯”、“多算多錯”的原則，在平時做作業訓練的時候，尤其是選擇填空題，要多思考能不能把計算量減少。在做大題的時候，要思考如何降低你的做題風險。大家往往有這樣的經驗，解法一很複雜，解法二往往很簡單。有的甚至思路一模一樣，只是代入未知數表示式不同。希望大家重視這些經驗。

　　至於臨場腦空白、選擇題時選項模糊等情況，究根結底是平時的不嚴謹，往往導致會做的題做錯甚至不會做，這類題無論是考後恍然大悟還是考時模稜兩可，站總體丟分很大比例，我們要防微杜漸，本質是基礎不夠牢靠，還要回歸基礎，從最底層抓起。

　　四、放鬆心態、勇於交流

　　很多同學有這樣的經驗，心情愉悅放鬆的時候，往往對答如流，心情煩悶的時候會感到越來越緊張或越來越彆扭，有時聽課的時候感覺吸收很快，有時卻完全聽不進去。這都是心態問題，這需要日常累積。平時上課、做題、做作業時儘量放鬆，不要與試題“結仇”，把“解題”當作“解謎”，順利則鼓勵，不會則嘗試3～5次就放棄，而後鑽研思考，最後總結。以不急、不燥、不苦大仇深的心態做題，考試時遇到難題學會先繞路，別抬槓，這樣即可做最大化發揮，儘量減少損失。

　　同時可以把學習變為同學朋友們的交流，勇於求教。一道難題，問3個同學的解題過程比老師講一遍的效果要好。自己會做的和同學交流心得更能鞏固提高技巧，表面上給人解答、提問會浪費雙方時間，其實不然，完全可以起到互相進步的效果。

　　五、依照能力掌控考試技巧

　　面對試卷時，我們要力求基礎分全做對，一般中等題能得多少是多少，較難題儘量嘗試，即使做錯也不留空。考試試題總是有難有易，一般可分為基礎題，一般中等題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分。”大題有步驟分、公式分，一般高考試卷都給出了可能用到的公式，所以別留空，甚至“不小心”做出大題來。依照學生自己本身的能力，如現階段基礎不好的重點放在基礎。如一般中等題沒把握的要把重點放在題型訓練上。根據自身的能力，平時訓練時，把會做的題考慮周全，沒把握的題儘量找準方向，不會的題根據題意列出相關的式子，往往能多考數十分。

　　不僅要將自身能力作為主導方向，還要善於總結，不斷探索。平時做題時，關於分析和思考問題，並積極支總結，探索新方法。不要為了做題而做題，而是要主動積極地追尋在題目和解答之間的必然聯絡，把題目做活。

　　總之，雖說現在離高考還有充足的時間準備，但是還是希望同學們找到適合自己的學習方式。只要有恆心和毅力，找準自己的定位，善於用課本、試題和試卷來考驗自己，高考定能考出預期甚至更好的成績。