有關小學生四年級手抄報的內容

　　辦手抄報是一項綜合性訓練，它融作文、書法、繪畫於一體，可以有效地提高小學生的思維能力、寫作能力和審美能力。小編為大家帶來的，供大家學習參考。

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　　一、寓言故事

　　有個小孩叫方仲永，出生在一個農人家庭。他家裡祖祖輩輩都是種田人，沒有一個文化人。他長到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個什麼模樣。

　　可是有一天，方仲永突然哭著向家裡人要紙墨筆硯，說想寫詩。他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那裡借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩，而且還給詩寫了個題目。同鄉的幾個讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認為他寫得不錯。於是這件事很快傳開了，知道的人不免個個稱奇。

　　從此，方仲永家熱鬧起來，經常有人來家玩，有的當場出題要小仲永作詩。小仲永不論什麼題目，他都能立刻成詩，而且內容深刻雅緻，文采絢麗多姿，得到眾人讚賞。

　　不久，方仲永的天生奇才傳到了縣裡，引起了很大震動，人們都認為他是個神童。縣裡那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對方仲永的父親另眼相看，還經常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的父親便認為這是件有利可圖的好事情，於是放棄了讓方仲永上學讀書的念頭，而是每天帶著方仲永輪流拜訪縣裡的那些名流、富人，找機會表現方仲永的作詩天才，以博得那些人的誇讚和獎勵。

　　這樣一來，神童漸漸才思不濟，久而久之，由於只一味憑著一點“天才”而沒有後天的再學習，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時，他的才華已全部消失，跟一般人並無什麼不同，人們都遺憾地搖著頭，可惜一個天資聰穎的少年終於變成了一個平庸的人。

　　可見，一個人光有先天的智慧而不注重後天的學習是不行的，不注意接受新知識，到頭來只會落在別人後面。

　　二、小故事大道理

　　一群鴨在河流裡耍了一整天，晚上要返回到岸上的鴨舍了。

　　靠鴨舍的岸邊是兩尺多高的峭土崖，鴨子們都想直接爬上岸。有些鴨子撲稜了幾下後，覺得難度太大就放棄了;而自信定能爬上去的鴨子們，嘗試著攀爬了許多次，最終大都能爬上岸;實在爬不上去的，就採取鴨子們剛發明的新技巧，先向後稍稍遊一段，然後再轉過身奮力展翅飛，藉助自身的飛行優勢，也很輕易地上了岸。

　　那些沒有信心爬上岸的鴨子，寧願遊向百多米外的斜坡處重新往回趕。這樣做確實很容易，卻耽誤了上岸進食的好時間。

　　當它們搖晃著身子趕到鴨舍時，主人喂的飼料早已被先上岸的鴨子們吃得一乾二淨，只能啄食那些被群鴨們踩得髒兮兮的殘剩料，久而久之就骨瘦如柴了。

　　懦弱者總是把追求成功的希望過早地放棄掉，選擇失敗都是自己甘願的，怨不得任何人。