最新七年級生物下冊教學計劃

　　運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。下面是小編為大家整編的，感謝欣賞。

　　篇一

　　時間的腳步沒有停歇,我們又迎來了新的學年.總結過去是為了積累經驗;計劃將來是為了更好的工作.現做計劃如下:

　　一,指導思想

　　以《全日制義務教育生物課程標準》***實驗稿***為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感,合作精神和創新意識等方面得到提高.為學生們參加工作,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎.

　　二,教學任務

　　本學期講授人教版教材——《生物學》***七年級下冊***.

　　三,具體措施:

　　***一***,建立新的教學理念

　　思想是行動的先導,觀念是行動的靈魂.伴隨新課改的進行,嘗試轉變觀念,不斷學習新的教學理念,用全新的教學理念,來充實自己,豐富自己,努力使自己樹立正確的教學觀,學生觀,人才觀,課程觀,發展觀,從更深地層次上理解教學.

　　其次,努力與學生之間建立全新的師生關係.俗話說:教學相長.在教學中把學生當成自己的夥伴,與他們相互交流,相互溝通,幫助他們學習,同時豐富自己的教學內容,求得新的發現,實現教學相長,與學生共同發展.

　　再次,為適應全新的教學理念,不斷學習各方面知識,如學習專業知識,學習生命科學熱點知識,學習電腦等等.現在必須成為學習型教師,才能適應教學發展的需求.

　　***二***,抓住教學各環節,提高教學質量

　　1,要提高教學質量,關鍵是上好課.俗話說"凡事予則立,不予則廢",為了上好課,我準備在以下方面作出努力:

　　⑴課前準備:備好課.

　　①課前,教師不但要把握新課程標準的理念,還要認真解讀生物新課標,然後認真鑽研教材,瞭解教材的基本思想,基本概念;瞭解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

　　②瞭解學生原有的知識技能的水平,他們的興趣,需要,方法,習慣,學習新知 識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施.

　　③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動.

　　⑵課堂上的情況.

　　①組織好課堂教學,關注全體學生,注意資訊反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣.

　　②注重能力培養

　　在課堂教學中,注重培養學生解決理論和實踐上的各種問題的能力,培養學生的觀察能力,實驗能力,創新能力,思維能力等等.

　　③ 重視德育教育和環保教育。

　　結合相關教學內容,將德育教育和環保教育滲透其中,使學生提高環境保護意識,樹立人與自然和諧統一和可持續發展的觀念.

　　2,要提高教學質量,還要做好課後輔導工作.

　　初一的學生愛動,好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從讚美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足.這樣,學生對我也就慢慢地喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物.

　　3,積極參與聽課,評課等教研活動

　　虛心向其他教師學習教學方法,博採眾長,以提高教學水平.隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進.

　　總之,在新學期中,我會努力以新的教學理念,教學原則,教學策略和方法去引導教育學生.創造性地開展教學,由傳授者轉變為促進者,由管理者轉變為引導者,從而切切實實地提高教育質量,取得新的成績。

　　篇二

　　一、指導思想

　　以新課程標準為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、學生現有學習情況***基礎技能、能力發展等***分析：

　　通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，讓學生的能力和個性得到充分的發展、綜合素質得到提高。

　　三、本期教材內容***學科知識體系、重點難點***分析：

　　根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習“第四單元、生物圈中的人”從第一章、人的由來” 到 “ 第七章、人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點和難點;而第四章和第五章是生物學內容是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，發展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發展。

　　四、教學目標

　　通過本學期課程的學習，要求達到以下教育教學目標：

　　***1***瞭解人類與生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

　　***2***樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

　　***3***關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

　　*** 4***逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

　　***5***初步獲得生物圈中人類的起源與發展的基本知識。

　　***6***獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

　　***7***知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及可能產生的影響。 ***8***樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度、探索精神和創新意識。

　　二、教學方法及其措施

　　1、認真分析瞭解學生情況，熟悉鑽研教材，根據學生的學習動態和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。

　　2、採用多種措施，從學生現有的知識基礎出發，多實施生活教學，激發學生的學習興趣，讓學生喜歡生物，主動地學習生物。

　　3、注重學生能力的培養，上好實驗課。課前教師要自己先做一次，熟悉實驗操作，課上認真指導學生操作。使學生通過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養他們的科學探究能力。

　　4、上好探究活動課和課外活動課，讓學生掌握科學探究的方法，同時更好地激發學生學習積極性。

　　5、對學生嚴格要求,課前認真預習,課上積極參與課堂活動，課後認真複習總結，有不懂的問題要及時提出馬上解決，爭取把當天學習的知識消化，佈置的作業及時認真完成。

　　6、每一章測驗一次，隨時關注、檢查學生的學習情況。

　　7、期中、期末認真組織學生複習,爭取在考試中靈活應用所學知識，取得好成績。

　　8、在教學過程中，至少做一次教學質量調查，收集學生的意見和建議，及時發現問題並改正。

　　五、教學進度及內容安排

　　第四單元 第一章 人的由來

　　第一節 人類的起源和發展 2課時

　　第二節 人三生殖 2課時

　　第三節 青春期 1課時

　　第四節 計劃生育 1課時

　　第二章 人體的營養

　　第一節 食物中的營養物質 2課時

　　第二節 消化與吸收 2課時

　　第三節 關注合理營養和食品安全 1課時

　　第三章 人體的呼吸

　　第一節 呼吸道對空氣的處理 1課時

　　第二節 發生在肺內的氣體交換2課時

　　第三節 空氣質量與健康2課時

　　第四章 人體內物質的運輸

　　第一節 流動的組織——血液 2課時

　　第三節 血流的管道——血管 2課時

　　第三節 輸送血液的泵——心臟 2課時

　　第四節 輸血與血型 1課時

　　第五章 體內廢物的排出

　　第一節 尿的形成和排出 1課時

　　第二節 人糞尿的處理 1課時

　　第六章 體生命活動的調節

　　第一節 人體對外界環境的感知 2課時

　　第二節 神經系統的組成 2課時

　　第三節 神經調節的基本形式2課時

　　第四節 激素調節 1課時

　　第七章 人類活動對生物圈的影響

　　第一節 分析人類活動破壞生態環境的例項 1課時

　　第二節 探究環境汙染對生物的影響 2課時

　　第三節 擬定保護生態環境的計劃 1課時。

　　篇三

　　一,學情分析及指導思想

　　在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關住學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學物學知識有更深刻的理解,能夠對今後的學習方向有更多習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生的思考;能夠在探究能力,學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感,合作精神和創新意識等方面得到提高.為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎.

　　二,教材分析

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》***七年級下冊***.第四單元生物圈中的人,教學內容介紹人的生理活動和生長髮育都依賴於生物圈的資源和環境;人類的活動更影響和改變著生物圈.這個單元的學習,既要了解人體的構造和生理,還要關注人和生物圈的關係.

　　三,教學目標

　　在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念:面向全體學生,實現因材施教,促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養,教學目標,內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養.

　　教學中要使學生在知識,能力,情感,態度和價值觀等方面有所發展,必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動.

　　在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養.要注意對學生綜合能力的培養.要通過組織學生參加各種實踐活動,培養學生的學習興趣.力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查,技能訓練,練習,探究和資料分析活動.

　　教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用.

　　按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動,能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導.

　　四,具體措施:

　　繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高.

　　繼續探究符合新課標的課堂教學模式,並注意及時收集和整理相關的資料和模式.

　　組織好學生進行探究性學習並提高其質量,引導學生分工合作,樂於交流.

　　學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質量.積極參加教研教改.上好課,設計好教案,寫好教學反思.

　　激發學生學習興趣.精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導,強化教學.

　　為探究性學習創設情景.例如,提供相關的圖文資訊資料,資料;或呈現生物標本,模型,生活環境;或從學生的生活經驗,經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等.

　　鼓勵學生自己觀察,思考,提問,並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施.

　　重視探究性報告的撰寫和交流.培養學生通過文字描述,數字表格,示意圖,曲線圖等方式完成報告,並組織交流探究的過程和結果.

　　結合具體的教學內容,採用多種不同的教學策略和方法,達

　　成課程目標.