支教教師個人工作發言稿

　　回顧支教一年的光陰。那些點點滴滴，猶如電影般浮現腦海，令我心潮澎湃，百感交集。此刻，任何語言都變得蒼白，因為沒有文字能確切表達我們心中的戀戀不捨，以及那份離別的失落……以下是小編給大家帶來的幾篇，供大家參考借鑑。

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　　各位尊敬的領導、老師：

　　大家下午好!

　　我是**市實驗小學的舒*。今天，我非常榮幸地站在這裡，作為上學年18名赴**支教教師代表，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。

　　首先，請允許我代表全體支教教師向一直關心和支援我們的區教育局領導、學校領導表示衷心地感謝!

　　向即將奔赴**、**參加為期一年支教援教任務的23名教師表示崇高的敬意!

　　直到今天，我依然清楚地記得，去年開學初我們一行十八人在區教育局黃局長、塗科長的帶領下奔赴**開啟支教征程的情景。我們18位老師分別安排到八所學校支教，多的五人一校，少的一人一校。到支教學校最近的，驅車也得兩個多小時，遠的則毗鄰仙桃和漢川。儘管我們身在各處，但我們18個人的心中裝有同一個目標：為了遠城區的孩子們奉獻自己的光和熱!

　　我把一年的支教感悟總結為三句話：

　　一、視艱苦為挑戰，樂觀應對

　　經歷過多天的停水，也嘗過沒電的滋味。夏天酷熱難耐，冬天寒氣逼人。早餐、晚餐自理……

　　雖說支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養了我們的樂觀主義精神。我們制泡菜，醃臘肉。比廚藝，賽球技。既有“週一大餐”又有周三“下午茶”。

　　“快樂工作，快樂生活”的思想，讓我們將樂觀向上的精神和熱愛生活的態度留給了支教的學校。

　　二、視經歷為財富，全心投入

　　根據支教學校的需要，我們很多老師必須教自己並不熟悉的學科，還有的老師需要承擔班主任工作。面對現實，我們沒有猶豫和彷徨，而是儘可能以最快的速度適應新環境和新角色。很多時候，大家邊學邊教，邊教邊學。以高度的責任感和強烈的事業心，以付出常人雙倍的努力，圓滿完成了學校交給的任務，取得很好的反響。

　　桐湖支教的劉濤老師語文公開課獲**區教研員高度評價，侏儒中心支教的高俊老師所上的語文課和我上的體育課在**區的教學檢查中都獲得“優秀”等級。我在學校上的一節體育公開課，除了本校的許多老師現場觀摩學習外，連中學的體育同行們也慕名而至，真正達到我們支教援教的目的。

　　支教期間，我為農村孩子的質樸、純真而感動;為農村教師的真誠、善良而感動;更為老師們的工作態度和敬業精神而感動。只有走進他們的世界，你才能真正瞭解他們。而支教，正是走進他們世界的平臺。

　　支教生活有苦有樂，有挫折，也有成功。有付出，也有收穫。

　　由李龍和劉濤老師主編的圖文集《光輝歲月》，楊柳、周俊等老師製作的PPT《難忘的支教歲月》都是我們支教生活永久的回憶。

　　短短的一年時間，我也收穫了七十餘篇、五萬多字的《西行隨筆》。它真實地記錄了我們支教生活的酸甜苦辣，工作上的得失、學習的感悟、逆境中的拼搏……

　　作為人生的經歷，一年的支教生活必將成為我們人生中最重要的一筆精神財富。

　　三、視關懷為動力，自我鞭策

　　忘不了，行前動員會上黃局長那句語重心長的話：“支教是功德一件”，也忘不了各級領導對我們無微不至地關心和幫助。

　　去年，區教育局不但給我們提高了支教生活補貼，還為我們每個人購買了意外傷害保險。**區教育局為改善支教老師的生活條件，每個支教學校都修建了“支教樓”，給前來支教的老師使用。我們所在支教學校的領導也是克服諸多困難，儘可能為我們改善和創造更好的生活、工作環境。

　　各個支教老師原學校的領導，帶著區教育局領導的囑託，先後到支教學校看望和慰問支教老師。像我們實驗小學的校長和書記曾先後兩次驅車到侏儒中心看我，讓我非常感動。

　　桐湖支教的劉濤老師在支教期間母親住院，十三中的校長和書記、工會主席第一時間趕到醫院看望，桐湖學校領導也來回顛簸五六個小時到醫院探視。

　　橫龍小學支教的黃啟源老師生病，區教育局領導得知後送來了慰問金……

　　各級領導的關懷，讓異鄉工作的我們心中充滿了溫暖和感激，它也成為我們工作的動力之源。這種關懷時刻鞭策著我們以昂揚的鬥志、飽滿的工作熱忱，投入到支教工作之中。

　　最後，引用我的《西行隨筆》的一段話：

　　“五個人，也許改變不了什麼。但我們是一束光，帶給孩子們的是光明。我們有一份愛，給孩子們的是溫暖。

　　我們是微風，悄悄的來，又悄悄的去，不帶走什麼，但留下的是整個春天。

　　一年的時間不長，兩百多個日日夜夜不短。風裡來，雨裡去，我們無怨無悔。我們付出，我們收穫。也許時間會沖淡我們的記憶，但永遠沖淡不了我們對支教生活的美好回憶。

　　支教讓我們的人生更加絢麗多彩!

　　2

　　作為接受支教學校的代表，我的內心充滿了感謝，充滿了敬意，也充滿了感動!因為教委高瞻遠矚，從義務教育均衡發展的角度著手，採用支教的方式，為山區教育提供了優質的人才支援，也為山區教育的發展提供了強有力的智力支援。我謹代表接受支教學校的全體幹部教師和同學，向各位領導表示衷心的感謝，謝謝你們對山區教育的關心和支援!

　　尊敬的....：

　　首先請允許我代表永豐小學全體師生，對你們一年來的辛勤勞動表示衷心的感謝，對這次義教和支教交流活動的圓滿成功表示熱烈的祝賀!。

　　一年來，你們肩負重任，遠離親人朋友義無反顧來到我們這貧困的山區學校，從繁華的都市到簡陋的山村，你們克服了生活不便，心裡孤獨重重困難，把一顆顆火熱的心撲在山區教育事業上，你們先進的教學理念和優秀的教育教學水平值得我們學習和借鑑，你們甘於奉獻、樂於到山區支教的精神更值得我們學習和尊敬!感謝你們為我校搭建的知識資源共享的平臺，感謝你們為教育教學發展做出的貢獻。

　　回顧一年的光陰。那些點點滴滴，猶如電影般浮現腦海，令我心潮澎湃，百感交集。此刻，任何語言都變得蒼白，因為沒有文字能確切表達我們心中的戀戀不捨，以及那份離別的失落……

　　忘不了和你們共同工作的日日夜夜，——當你們認真鑽研教材，甚至備課到深夜的時候我們知道了什麼叫敬業，當你們穿梭於各年級聽課的時候，我們懂得了什麼叫學習，當你們在教研會上發表見解的時候，我們知道了什麼叫坦誠，當你們上示範課的時候，我知道了什麼叫高水準。這樣的365個日日夜夜，讓我們永豐小學的全體老師受益匪淺，在你們潛移默化的感染下。老師們的教育觀念在不斷更新，教學水平在不斷提高，可以說你們支教老師功不可沒!

　　豈止是老師們受益。永豐小學的孩子們更是幸福，自從你們來之後，孩子們發生了翻天覆地的變化。他們穿的乾淨了，說話禮貌了，寫字工整了。孩子們的臉上洋溢著幸福的微笑，這是你們慈母般的關愛感化了孩子幼小的心靈。

　　課堂上，孩子們爭先恐後的發言，興趣盎然，外教老師生動活潑的教學，讓山區的孩子走進神祕的英語世界，對英語產生了濃厚的興趣，語文和數學課靈活有效的教學方法激活了孩子們的思維，點燃了孩子們的求知慾。可喜的是孩子們會說比較流利的普通話了!會用簡單的外語交流了!能用流暢的語言表達自己的情感了!這在我們貧困的山區是多麼難能可貴的事啊，你們為永豐小學的教育注入了新鮮的血液，讓這裡的孩子和城裡的孩子一樣享受到高水平的教育。是你們的諄諄教誨讓孩子們健康成長，為孩子們插上理想的翅膀，給孩子的終身發展奠定了良好的基礎。當然你們的辛苦沒有白費，那一張張驕傲的成績單便是你們豐厚的回報!

　　讓我們心存感激的不只是你們提高了教學質量，更讓人敬佩的是你們那高尚的品德，你們把這裡的每一個孩子當成自己的孩子，課後，不辭辛苦走進農家，和家長親切交談，走進孩子內心世界，關注孩子成長環境，用你們微薄的工資為孩子們捐助各種學習用品，衣物，生活用品，無私的伸出援手，奉獻愛心，真真切切把你們的愛播撒在每一個孩子的心坎裡。甚至還為學校拉來贊助，捐獻了足夠多的體育用品和書籍。使我校從德智體各方面都有了新的發展，上了新的臺階!你們的深情厚誼不但贏得上級領導的肯定和賞識，更贏得家長和群眾的尊重和愛戴。

　　我相信，歷史會記住你們，永豐會記住你們，山區的每一個孩子會記住你們。“天下沒有不散的宴席”既然擋不住你們離別的腳步，就讓這難忘的365個日子，成為你我永恆的記憶!讓江河般的情感永遠澎湃在你我的心田!

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我真心希望並完全相信這四位老師回到自己的工作崗位後仍然會一如既往地關心和支援永豐小學的教育事業，希望你們記得永豐小學是你們第二個故鄉，希望你們永遠記得，這片土地上，有想念你們的最忠實的戰友們。

　　輕輕地，你們要走了，正如你們輕輕地來。此刻千言萬語只化成兩個字——珍重，期待你們常回家看看，永豐小學的大門為你敞開!隨時歡迎你的到來!

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　　尊敬的各位領導、家長，親愛的志願者朋友們;：

　　大家上午好，非常榮幸能代表我們志願者團體在這裡發言。感謝領導和同學們給了我這次機會。讓我說出我心中對志願者這份角色的理解和感觸。

　　記得去年十月，當我們終於通過嚴格選拔，被賦予“陝西師範大學青年志願者”的稱號的時候，我們體會到一種光榮而神聖的使命感。我們每一位青年志願者，無不感到激動和自豪，儘自己所能為國家，為社會做自己力所能及的事是我們當代大學生應該承擔的責任。

　　當時的我天真的以為，作為一名志願者，我是多麼的偉大。我犧牲了自己週末的時間，不計回報的付出給一個學生，但是在接下來的日子裡，我逐漸發現，我的這次選擇是多麼的正確，它將成為我一生中重要的財富。

　　我輔導的學生名字叫段磊，是一名高二的學生。他是一個學習很用功的孩子，但是成績卻老是上不去。通過一段時間的瞭解，我發現他存在的主要問題是基礎知識比較薄弱，以至於不能很好的理解題意，遇到綜合性的大題就會束手無策。開始時為了這些問題我很苦惱，好在他學習的教材和我們河南的一樣，我對教材十分了解，這為我的工作降低了很多難度。針對他的問題，我詢問了一下自己高中的老師，制定了一項適合他的學習方法。要求他熟練掌握課本上的定義，鼓勵他多詢問老師問題，並讓他學會為自己制定學習計劃。段磊在整個教學過程中十分配合我的方法，肯吃苦，肯努力。我們由一開始的陌生變得逐漸熟悉起來，導線現在，不僅是學習上的問題，生活上他有困

　　惑也會主動來找我。我們的關係不僅是師生，我們更是好朋友。

　　家教工作之所以能夠成功進行離不開各位家長的幫助，在整個過程中我感到叔叔阿姨特別的關心段磊的學習，儘管工作了一天很忙，他們都會抽空詢問孩子的成績。阿姨一家人也是特別的熱情，每當我講課時，阿姨會為我準備的新鮮的水果，我感覺渴時，總能看到桌子上一杯早已涼好的茶，有事我感覺自己有的地方做的不好，阿姨也都會都會細心的安慰我，讓我不要有太大的壓力。除了段磊的學習，我在生活上遇到的問題也會跟阿姨請教，阿姨會從大人的角度上榜我解答。在這裡，我感受到了如同親人般的溫暖，讓遠離家鄉的我在西安不在那麼孤單。

　　志願者活動是很鍛鍊人的，它不僅考驗一個人的能力，更是考驗一個人的毅力。想一下，每個週末，當別人在街上逛街的時候，你卻要去自習室去備沒有備完的課，思考有沒有更好的講解問題的方法。當別人在被窩裡睡懶覺，你卻要起很早去擠公交車，一天下來，你會累的身心疲憊，我還好，可有一些志願者還會暈車，所以對他們來說每一次擠公交都是一件特別痛苦的事。在這種情況下，大家都能堅持下來，我可以說在坐的每一位志願者都是非常棒的。

　　有人說，志願者服務是“贈人玫瑰，手有餘香”付出總會伴隨著彙報。的確，在“知識援助活動”的這大半年時間裡，我付出了，也受益匪淺。我是一名師範生，這次活動讓我提前體會到了一個老師的辛苦與快樂，獲得了難得的個人經驗，這些是我在學校裡面學不到的，作為當代大學生，只有經風雨，見世面，才能長知識，增才幹。

　　只有經過實踐的歷練，我們才能完善自身素質，成為社會所需要的人才。志願服務更讓我獲得了一份難得的友誼與親情，這將是一輩子最難得的回憶。通過這次活動，我瞭解了志願活動的意義，最大的價值不是用金錢來衡量的，它是一筆五行的精神財富，用腦體會，用口講述，用心服務，用愛回報。

　　因此，我要感謝陝西師範大學學生會以及西安市總工會，為我們提供了這樣一個平臺奉獻自己的一份愛心，讓我們的熱血青春有一塊盡情播撒的土地，在今後的日子裡，我們將繼續保持積極的心態，投入到志願服務當中，幫助別人，鍛鍊自己。讓更多的人看到志願者的風采，把我們的隊伍發展壯大，去幫助更多的學生。

　　在最後，祝願各位家長身體健康，各位同學學習進步，祝願各位志願者前程似錦，一帆風順。

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　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　我是來自xx大學城市學院的周xx，非常榮幸能獲得“春泥計劃”志願服務優秀個人榮譽稱號。

　　為深入學習貫徹黨十八大精神，深入推進大學生社會實踐活動，拓展實踐途徑，創新實踐形式，增強實踐育人效果，發揚大學生精神，響應國家對“大學生下鄉服務”的號召。

　　20xx年7月，我作為xx大學城市學院創意與藝術設計分院暑期社會實踐“萌動春苗你我共行”愛心支教團隊總隊長與15名愛心支教隊員一同來到麗水市龍泉市龍南鄉平安希望小學。“萌動春苗你我共行”愛心支教團隊，從三月份開始就著手準備此次支教與當地學校聯絡。5月開始，在學校裡就陸陸續續開始安排支教的各項事宜。七月初，到達龍南鄉平安希望小學開始我們的支教旅程。

　　這也是我第2次來到裡支教，那裡一切都是那麼的熟悉，孩子們眼神依舊是那麼渴望，鄉民們也依舊是那麼的熱情。他們的淳樸，樸實，他們對知識的渴望也讓我更加想自己在學校所學到的專業的知識和一些我們擅長的特色課程分享給鄉里的孩子們。

　　相比第一次支教我對這裡更加的熟悉，經驗更加豐富，對教學方法也有了提高。我也相信愛心支教不僅僅是和他們分享這不一樣的課程，還要和他們一起分享不一樣的快樂。

　　在山區的支教生活我獲得不一樣的快樂，可以說是寓教於樂。與孩子們一起認識知識的重要性，更加明白了知識就是力量，學習知識是一種快樂，運用知識是一種幸福，駕馭知識是一種成就。

　　支教的日子轉眼間就到了和他們說再見的時候。孩子們送給我們的是一首“感恩的心”，我們送給他們的是一首“再見”，一首“愛因為在心中”。在歌聲中，我留下了眼淚，我想，這個淚水包含了我太多的情緒。有我們六小時車程來到支教地點的不容易，有孩子們帶給我們的喜悅和感動，有對當地政府的感謝，更多的是對那群孩子的不捨。這是我也可能是最後一次支教，他讓我深埋心底的夢想又得以實現，至少在我看來，這次支教，圓滿了我前19年的學生生涯，也在我人生的書頁上留下了濃墨重彩的一筆。

　　中國夢是強國夢，民族夢。經過這次支教實踐，我忽然覺得，中國夢很巨集偉，能使國富民強，繁榮昌盛;中國夢具體，現實到孩子們可愛的笑容;中國夢很久遠，它需要幾代人的共同努力;中國夢具體，她體現到我們每一份真誠的愛。這次愛心支教活動，我不僅交給別人知識，我也從他們身上學到了很多我以前學不到的東西。他們那裡山清水秀，空氣清淨，但是孩子們清澈的笑容彷彿把我內心的汙濁都一併淨化除去。謝謝孩子們帶給我的成長和喜悅。這也是我兩次赴龍南鄉平安希望小學的感受。

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　　轉眼間，我來到安徽省淮南市潘集平安希望小學支教快兩週了，我急切地想和眼前的這36個孩子打成一片。與城裡孩子相比，他們就像未經雕琢的璞玉，透著淳樸，也正是這種淳樸，深深地吸引並淨化著我的心靈。儘管他們已經以農村孩子特有的純樸和熱情接納了我這個城裡來的大學生，但要真正走進他們的心裡，讓他們喜歡並接受我，並不是一件容易的事情。

　　一顆糖的距離

　　翻開眼前整整齊齊的作業本，看著學生們端端正正的書寫，一點也不遜色於城裡學生。只是我發現有許多孩子寫字的時候不是按照筆順一筆一筆地寫，而是藉著運筆的方便，兩筆甚至幾筆連起來圈畫，這是明顯的書寫不規範。在糾正了幾次之後，孩子們的書寫大有改觀，我精心挑選了幾本出色的作業，在班上進行了展覽，為了鼓勵他們，我特意給每個作業出色的學生髮了一顆糖。就是這麼簡單的一個舉動，在陳磊的週記上出現了這樣的話：“……我把糖拿出來給爸爸、媽媽和奶奶看：‘這是我們城裡老師發給我的，不是每人都有，只有寫字好的人才有，而且這是我們老師最愛吃的一種糖。’我小心翼翼地把糖紙撕開，把糖放進嘴裡嚐了嚐。啊，清涼的薄荷味加蜂蜜味，真是好極了!我還讓奶奶聞了聞，奶奶也說好。現在，這種糖也成了我最喜歡吃的一種糖了，我到現在還保留著糖紙。別看這顆糖是那麼小，但是它在我的心裡，可是代表著老師的愛啊!”

　　我來不及細細品味，一股暖流立刻從心底湧起，霎時溢滿了我的全身，整個人就像浸潤在柔柔的、充滿濃濃香味的巧克力液汁裡，甜蜜將我的心徹底地融化了——這無疑是人世間最美妙的、可望而不可求的幸福的味道!

　　哦，可愛的孩子們!原來在你們簡單而樸素的小小心靈裡，愛的距離是可以測量的，它就是一塊糖的距離……我願意在孩子心中播下友善的種子，收穫快樂和幸福。友善讓人間充滿愛，讓社會洋溢著溫暖。友善是人間正道。

　　我們的“吳老師”

　　觸控到了拉近感情的竅門，彷彿找到了通向孩子們心靈的捷徑，我與這幫農村娃們逐漸從相識、相熟繼而成為知心朋友。最讓我自豪的是吳琪的轉變。吳琪是一個孤獨沉靜的小男孩，平日裡規規矩矩，少言寡語，坐在座位上，如果不認真觀察，很難吸引你的目光。

　　那天，我們在課上剛學過“霆”字，說實話，對於這個字右下角部分的三道橫，到底誰長誰短，是學生最難分辨清楚的。為了加深印象，我故意將下橫寫得長一些，示範給學生看，結果，孩子們毫不懷疑地照著我的板書寫起來。我正詫異於孩子們的言聽計從，忽見一隻小手猶猶豫豫地半舉起來，竟然是吳琪!我大喜!彷彿觸控到曇花骨朵怒放前的那一絲顫動，我猛然間意識到，此時我必須做點什麼。接下來的情境讓所有的孩子愕然注目：在吳琪點明那一錯誤筆畫之後，我充滿感激地走到吳琪面前，深深地彎下腰向他鞠了一躬，畢恭畢敬地說：“謝謝你，吳老師，你讓我永遠記住了這個字的寫法，所以我該稱呼你老師。”繼而我轉向孩子們，“你們也記住了這一筆，是不是?讓我們一起來稱呼吳琪。”“吳老師!”孩子們異口同聲地喊起來。吳琪的臉變得緋紅，笑得那麼可愛，那麼燦爛……

　　此後，“吳老師”開朗大方了許多，他欣然接受著我們對他的這個至尊的稱呼，也欣然融入孩子們的所有活動裡——只要不消沉，這就是進步啊!一直想營造一種和諧的氛圍——讓整個班級像陽光下的果園，每一個日子都是溫暖的、自由的;讓所有的孩子像果園裡的果實，每一分鐘都是甜蜜的、快樂的。我也知道，這是一種理想的境界，但有了心與心的相通，理想終究會成為現實!——是這群淳樸無瑕的孩子們給了我感動，讓我對未來充滿了信心!

　　放慢你的腳步，擴大你的視野，多感受一下身邊人的存在，在自己的心裡留一份空間給需要我們去關心、去幫助的人。你的一個小舉動，極有可能成為核心價值觀的代言人，你的一個舉動，無形中促成了核心價值觀的品牌。加入我們吧，成為帶動者，不遲不晚，剛剛好。