初中作文範文加教師評語

　　初中階段的作文教學內容不同於小學的完整和直白,開始要求學生有一定的文學素養和鑑賞能力。下面是小編為您整理的關於的內容，希望對您有所幫助!

　　一

　　那位撿破爛的老奶奶又來了，他佝僂著背，屢屢銀髮在風中飄動。

　　這位老奶奶今年已有81歲了。但她還穿梭在城市與鄉村內外的垃圾箱中，月月如此。那隻像碎玻璃凝成的手翻動著那些破舊的報紙，零亂的飲料瓶被人拋棄的書本，紙張，他都把它們整整齊齊的摺好，放好，然後再用麻繩捆緊，放到那輛鏽跡斑斑的三輪車上……

　　我從鄰居們的聊天所知，這位老奶奶的丈夫不到30歲就死了，而且又沒留下什麼子女，所以那麼大年齡了還要四處奔波。

　　老奶奶平時省吃儉用，不捨得買寬敞舒適的衣服，天天披著一件補過數次的外套。他吃的也只是自己醃製的鹹菜，黴乾菜，他不捨得動葷。

　　雖然，老奶奶如此節儉，但他聽說汶川地震後，想也不想地從存摺上拿出三百元捐了出去。可能這三百錢對於我們可能不算什麼，可對於一個撿破爛的老人，那可是就死她好幾個月的開銷。老奶奶不但為那些遇到地震的人捐款，平時，他只要在路上看到什麼乞丐，都會生出援助之手。

　　老奶奶不但有愛心，而且還很關心別人。那是一次下雨的傍晚，我因為沒帶雨衣只好冒雨前行，可更糟糕的是父母還沒回家。我只好在門口等待，溼淋淋煩人衣服耷在身上，風一吹，冷的我直打哆嗦。正巧，老奶奶撿破爛回來，他看見我這樣，連忙讓我隨她去他家裡去避雨，我冷的沒辦法，只好隨她到家。她家很小，大多地方都被破爛佔滿，我只好萎縮在牆角邊，老奶奶放好破爛，連忙給我倒好熱水，讓***把臉來取暖……

　　我抬起頭，天漸漸陰了下來，老奶奶還在村前村後穿梭，見天暗了連忙草草收拾破爛騎著那破舊的三輪車遠去，那屢屢銀髮，乘著風，正在空中飛舞。

　　評語：這是一篇寫人敘事的文章，以特定的畫面開篇，引起讀者的閱讀興趣。過渡自然，起承轉合，曲折有致，插敘的運用交代了老奶奶貧困的生活，為展現文章的主題做鋪墊。

　　二

　　以前我的物理都比較差，為了改變這種狀況，在學《物態變化》這節時，我都比較認真，幾乎每天放學都拿物理書回去看。

　　好在皇天不負有心人，在物理練習冊批閱後，我看見的幾乎全是“∨”。從此，我更加努力。但有一天，物理老師心情大概極為不好，一上課就嚴厲地說“你們的作業簡直是在騙我，你以為你們有幾斤幾兩我不清楚?”一個同學說：“我沒照抄!”“你沒照抄?你們班沒照抄的沒幾個!”同學們鴉雀無聲了。接著老師開始講課，在講課中，有兩個同學發言比較積極，老師這時又說：“在我改作業的過程中，我認為只有╳╳╳和╳╳╳是沒照抄答案的。”我一下震驚了，耳邊嗡嗡地一陣響，心痛地想：老師為什麼就這樣說呢?想自己，為了學好物理早起晚歸，我真的想哭，但我怕老師看見。我咬緊牙關，但始終在想為什麼只有他們兩個?為什麼……我的臉憋得通紅，被老師看見了，她用眼神警告了我，使我極為不自在。

　　下課後，我一直沒離開座位半步，我一直在安慰自己不要灰心，不要再想，但不禁又想到：難道我做的作業不能說明問題?是老師不信任我?是老師沒在意我?一定是的，我做的一切老師還沒有看到!

　　為了讓老師信任我，我更加刻苦。油去了，燈終於亮了，這次考試，最高分59分，我就考了54。這時，我才足足舒了一口氣。但東邊起了西邊倒，數學又掉下去了，我不禁嘆了一口氣：讀書就是累啊!

　　但當我想起這件事，我就牢牢地相信：油去了，燈一定會亮，一定會的!

　　評語：這篇《心燈》，小作者通過敘述自己經過刻苦努力取得好成績但卻不被老師認可的事情，感受到了一種深深的失落。作文最後也告訴我們一定要相信自己，心燈一定會亮。

　　三

　　氤氳的初晨，一朵荷花不勝涼風的嬌羞，而荷瓣上那晶瑩的露滴，就是那嬌羞的粉頰上的一滴淚吧。

　　一直喜歡在夏的初晨，用雙手撐著臉頰，靜靜地注視著那濃霧中的荷花上晶瑩剔透的露滴。此時的荷是那麼的美，而那露珠是那麼的純潔，那麼剔透。它們滾圓於荷瓣上，似一個個嬌小的孩子在打著盹兒，若用手去輕碰那花瓣，他們就突然從夢中驚醒，睜開朦朧的大眼，晶瑩剔透，天真無邪。然後就打著滾，盡情地徜徉在荷寬大的懷裡。它們是那麼有靈性，那麼惹人憐愛。像少女嬌羞的粉面上一滴淚，悽美得讓我無法用言語形容，又讓我悵然難以釋懷。

　　它們的生命是多麼的嬌弱。它們只在陽光出來之前，盡情地釋放出它們的美，它們的頑皮，它們的憂傷。生命雖然脆弱，但在陽光直射到它們的剎那，在與死神搏鬥的剎那綻放出更絢爛奪目的光芒!如璧，如翡翠，如夜明珠，如淚……在香消玉損之後，還留一陣清涼於人世。

　　我想，歷史上一定有許多讚美露的詩吧。“露從今夜白，月似故鄉明”，這露何又是詩人鄉愁的寄託?而我見過這樣一首小詩：“在楓葉上，露珠紅紅地閃爍，在荷花上，露珠有淚滴似的蒼白的透明……”是啊，露也許就是不經意的憂傷的一滴晶瑩的淚吧。

　　評語：這是一篇精彩的寫景小短文。在景物描寫中運用了多種描寫方法和修辭手法，特別是將露珠賦予了人的神韻和特點，讀來生動有趣，對露珠的描寫也同時將荷花荷葉賦予了靈性，很美。