詞語權變之妙的閱讀題答案

　　從《詞語權變之妙》中我們可以知道，漢語是世界上最豐富的語言文字之一。該如何靈活運用呢?這篇文章將告訴我們答案。下面由小編為大家帶來詞語權變之妙的閱讀答案，希望對大家有幫助!

　　詞語權變之妙的閱讀材料

　　漢語是世界上最豐富的語言之一。在具體運用中，若注意靈活變通，如調整語序、更換詞語、增添詞語、巧用標點等手法，往往可以妙趣橫生，收到極佳的表達效果。試舉數例，略談其妙。

　　一、調整語序。于右任先生工於書法，有不少人慕名而來請他題寫。為了防濫，亦出於謙虛，他不願隨便滿足別人的要求。有一次，一位來客求墨心切，苦苦懇求。於老甚感為難，便草就一幀條幅： “不要隨處小便。”於老心想，寫的這些，人家把它掛出去則不適合了。豈料，來客取到條幅滿懷喜悅，心生一計，把條幅上的字逐個剪開，再調整詞語順序，裱成新的條幅，成了“小處不要隨便”的箴言。真是 。

　　二、更換詞語。唐代詩人李商隱有這樣的詩句： “夕陽無限好，只是近黃昏。”詩中情調顯得低沉、消極、無奈，表現出一種失落感。朱自清先生把它改為“但得夕陽無限好，何須惆悵近黃昏”。經他妙筆一改，真是筆下生輝，情調高昂，心境顯得特別高遠，化消極為積極。葉劍英元帥《八十書懷》中更有“老夫喜作黃昏頌，滿目青山夕照明”的名句，顯得更為美妙，深為廣大人民所敬仰。

　　三、尾添“字眼”。 “字眼”是一句中的關鍵詞，有了它，整句傳神。從前，有個秀才在自家大門上貼上一副對聯，上聯“身無分文”，下聯“家徒四壁”，橫批“自得其樂”。對聯貼出後，惹得旁人嘲笑，說是這個秀才窮到如此地步，還能“自得其樂”嗎?豈料，這位秀才走出門來，在上下聯之下各補上一個字，對聯成為“身無分文債，家徒四壁書”，轉貧為富了。旁觀者個個驚歎這位秀才很有點能耐，怪不得可以“自得其樂”了。看來，根據上下文意，銜接上恰當的詞語，即一句中的“字眼”，也不失為妙法。

　　四、巧拆成語。就是用表達語氣的標點巧妙地點斷原有的成語。國共合作和談時，有一次，國民黨的代表和中共代表周恩來在談判時，國民黨代表提出種種無理條件，均遭到周恩來的嚴詞駁斥。國民黨代表理屈詞窮，惱羞成怒，拍案且蠻橫地說：“跟你周恩來談判是對牛彈琴。”周恩來機智地接過其話鋒，從容不迫地說： “對!牛彈琴。”將對方誣衊的成語“對牛彈琴”，用表語氣的感嘆號巧妙點斷，以子之矛，攻子之盾，駁得對方自知理虧，啞口無言。

　　五、妙斷語句。標點是無聲的語言，是書面語言的五官。語句中恰當增添標點，把整句分開，可以使語句中的意思正好相反。據稱，抗日戰爭時期，敵佔區農村的牆壁上被漢奸刷上一條這樣的標語：“糧食不賣給八路軍。”老百姓看了很氣憤。出於義憤，老百姓中有人冒著生命危險，在標語上巧妙地增加了一個逗號，變成“糧食不賣，給八路軍”，與原標語的意思正相反。一個小小的標點的增添，把句子分拆，充分體現了當時敵佔區人民愛憎分明的大仁大義。

　　詞語權變之妙的閱讀題目

　　小題1:說明物件看，文章屬於一篇__________________________說明文;根據文意，解釋標題中“權變”一詞的意思__________________________。

　　小題2:概括這篇文章的說明內容：__________________________

　　小題3:文中“調整語序”部分的最後一句：“真是__________________________ ”。下面選項中，填入該句空格的最佳一項是： *** ***

　　A.化俗為雅，點石成金!B.別出心裁，字字珠璣!C.工夫不負有心人!D.得來全不費功夫!

　　小題4:文章主要使用了__________________________、 __________________________兩種說明方法。試分析其中一種的作用。

　　小題5:將文章開頭“漢語是世界上最豐富的語言之一”句中的“之一”一詞刪去可以嗎?為什麼?

　　小題6:讀了本文，你對“漢語是世界上最豐富的語言之一”會有新的理解吧?請舉出一個學習或生活中的一個例項，來說明漢語表意的豐富。

　　詞語權變之妙的閱讀答案

　　小題1:事理說明文;靈活變通***隨機應變***

　　小題1:詞語運用中，若注意靈活變通，往往可以妙趣橫生，收到極佳的表達效果。

　　小題1:A

　　小題1:分類別、舉例子。***舉例、作用***答案一;文章運用分類別的說明方法，從“調整語序、更換詞語、尾添“字眼”、巧拆成語、妙斷語句幾個方面，條理清晰地說明了語言權變的幾個方法，給讀者很明晰的印象。答案二：本文說明主題部分都用到了舉例子的說明方法，如：“妙斷語句”中，舉老百姓在標語上巧妙地增加了一個逗號，變成“糧食不賣，給八路軍”一例，具休有趣地說明了，一個小小的標點的增添，作用可不小。突出了漢語權變之妙。

　　小題1:不能。“之一”表限制，說明世界上最美的語言不僅有漢語，還有其他語言。刪去“之一”，意思就變為只有漢語是世界上最美的語言，這樣顯得太絕對。有“之一”則表現出說明文語言的準確性。

　　小題1:例一：明代才子徐文長，生性詼諧，在別人家做客，遇到久雨不停。主人想讓他離開，寫了一句話擺在桌上：“下雨天，留客天，天留我不留。”客人見了，把標點改為：“下雨天，留客天。天留我不?留!”主人看了，只好挽留他等雨停了再走。例二：清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。這首絕句標點一變，立即變為一首小令。清明時節，雨紛紛。路上行，人慾斷魂。借問酒家何處?有牧童遙指，杏花村。

　　小題1:按照不同的標準，說明文可分不同的類別： 1、依據說明物件與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類，但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。事物說明文的說明物件一般為具體事物, 事理說明文的說明物件一般為抽象事物。2.、根據說明語言的不同特色，表達方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。

　　權變：靈活變通***隨機應變***

　　小題2:本題考查對文章內容的概括能力。文章採用了總----分的結構，可從第一段中概括出來。

　　小題3:A “不要隨處小便。”說的是生活俗事，“小處不要隨便”蘊含了人生哲理，所以選“化俗為雅，點石成金”。

　　小題4:本題考查說明方法及其作用。常見說明方法及其作用：①舉例子：通過舉具體的例項對事物的特徵事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②、分類別：對事物的特徵事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：突出強調了事物的特徵。④打比方：形象生動地說明了事物的特徵或事理。⑤、列數字：用具體的資料對事物的特徵事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑥、下定義：用簡明科學的語言對說明的物件科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵。結合文章具體分析。

　　小題5:考查說明文語言的準確性。先表明觀點，再結合文章具體分析。

　　小題6: 誰是冠軍

　　足球海報寫著:這一場激烈的足球賽的結果是山東隊戰敗了北京隊獲得了冠軍.***停頓不同,出現了兩種結果***

　　先生的字句

　　從前,有個財主非常吝嗇,一次為他兒子請一位教書先生,在講待遇時,先生知道他平素對人刻薄,就動了心思,和他立了個字據,上面寫道:無米麵亦可,無雞鴨亦可,五魚肉亦可,無銀錢亦可.

　　財主非常高興,感到佔了大便宜,到了年底,先生要財主算賬,財主哪裡肯給,二人就一同到縣衙打官司,縣官讓財主先念一遍,先生按標點唸了一遍:無米,面亦可,無雞,鴨亦可,無魚,肉亦可,無銀,錢亦可.

　　財主一聽傻眼了,只得講學費和飯前付給了先生.

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