初識電腦教學隨筆

　　學生能大致瞭解計算機，瞭解計算機的組成部分也是使學生對計算機的認識上了一個階梯，比如主機的認識給學生開關機的操作做出了鋪墊。下面是小編為大家整理的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　計算機對於現在的學生來說，一點也不陌生。但是上資訊科技課，就要學生科學地學習，同時一定要建立在學生的興趣激發之上。

　　課堂上，我的教學先設計了一個腦筋急轉彎：早上起來的第一件事是什麼。有的同學知道是睜開眼睛.然後,用這條線索貫穿全文。本課我的教學目標是讓學生了解和認識電腦，、學生興趣足，瞭解才會主動深刻。為了讓學生感受計算機在生活中的作用，我設計了，說說你在哪些場合見過計算機的交流討論。學生紛紛告訴我們，超市、銀行、家庭、學校都有計算機。這裡，有的學生的回答侷限於家庭，學校，我覺得自己應該加強引導學生思維載擴散到社會的方方面面，現在的學生見識得很多，完全可以說出計算機的許多應用。

　　在介紹計算機的時候，我用了一些形象的比喻來加深學生理解，比如主機的大腦，它負責運算動腦，顯示器像課桌，上面可以擺放好多東西，滑鼠和鍵盤就是指揮家手中的指揮棒，想讓計算機做什麼計算機做什麼。

　　這樣有趣的比喻，加深了學生對電腦組成部分的理解，學生粗輪廓地掌握了計算機的組成。為了解和認識計算機奠定了基礎。

　　接著是開、關機的正確順序。在教授這部分內容時，把生活聯絡了起來。告訴學生，起床的第一件事是睜開眼睛，所以開機的第一步是開顯示器;睡覺時最後才閉上眼睛，所以關機後要關掉顯示器。不要讓電腦睜著眼睛睡覺。這樣孩子們就能很容易地記下開、關機的正確順序。

　　縱觀自己認識計算機一課的教學設計，學生能大致瞭解計算機，瞭解計算機的組成部分也是使學生對計算機的認識上了一個階梯，比如主機的認識給學生開關機的操作做出了鋪墊.

　　篇二

　　視窗知識是Windows作業系統的基礎部分，學生通過學習，瞭解視窗的組成和基本操作，認識常見的檔案型別和資料夾，並能對檔案和資料夾進行簡單的查詢。本課在整個知識體系中十分重要，是為以後的學習奠定基礎的。

　　視窗的介紹是以“我的電腦”視窗為例的，讓學生自己探究，視窗有哪些部分組成，以老師問，學生答的方法進行搶答，在學習完“我的電腦”視窗組成後，再開啟其他的視窗，讓學生認識一下，同時讓學生歸納一下最基本的視窗構成有哪些。

　　對於視窗的基本操作，我採用學生自主學習的方法，操作熟悉的學生對最小化，最大化十分熟悉，也可請他們做小老師進行教學，改變視窗大小和移動視窗也是視窗操作的一種，這部分內容放到最後，通過試一試，讓學生去發現並學會這個操作。

　　檔案的知識本課介紹比較少，對於小學生而言，不要求掌握檔案的副檔名的命名規則，但看到常用的副檔名時，要知道是哪一類的檔案。

　　本課教學主要是讓學生自主學習，在培養學生自主學習能力的過程中，老師不能操之過急，學生會學習，會主動地學習不是天生的，要有機會一一改正的機會、思考的機會、實踐的機會，讓學生在教師的指導下進行自我學習，讓他們既掌握知識，又獲得能力，真正成為學習的主人。

　　篇三

　　這段時間的學習真的是讓我受益匪淺，有成長的快樂，有豐收的喜悅，有不懂的遺憾，還有即將離別的不捨。這幾天的學習真的給我太多的感受，這幾天的學習讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收穫。

　　一、提高了思想認識，體會到教育技術培訓的重要性。

　　通過本次學習，我體會到教育技術培訓勢在必行，國家對本次培訓是多麼的重視，也充分體現了資訊科技的重要性。隨著新課改的不斷深入，新的時代對點化教學提出了更高的要求，需要我們的老師要不斷的學習培訓，需要新型的、專業化的老師。不學習真的跟不上時代發展的潮流了。通過培訓，為我指明瞭今後工作的方向，我對資訊教育有了全新的認識。這樣一個全方位的培訓，使我的教學理念又一次得到提升，

　　二、時間緊，任務重。

　　五天的時間我們要學完2450分鐘的學習任務，每天我的神經都處於緊張的狀態中，大腦不停的轉著，手也在不停地敲擊著。每天都有大量的作業要做。晚上還要去上晚自習，忙得一點休閒的時間都沒有，有時感覺到連喘息的時間都沒有。可是大家的精神頭真的挺足，沒有人說苦，沒有人說累，只是感覺時間在飛逝著，太快了。如果能拉住時間的腳，大家一定會毫不猶豫地伸出手去。

　　三、通過學習知不足，促進步

　　1、通過學習，感覺到自己有太多的計算機的知識不懂，比如：程式操作、計算機理論……感受到不懂計算機，真的是太落後了，通過學習感受到自己又學到了很多的知識，在今後的學習中，我一定經常上機操作，爭取早日駕馭電腦，學有所用。

　　2、通過學習，我體會到，我們原來的教學時多麼的落後，網上平臺真的挺好，學習起來很方便、很實用。這五天我們在網上交流、討論、提交作業。瀏覽網頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業，在網路的海洋裡，我們盡情的汲取著知識的甘露。感到一種前所沒有的滿足，這種滿足是我們對知識的一種渴望。

　　3、通過五天的學習，我對資訊教育技術有了更深刻的認識，通過多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學提供了方便，為我們的教學，提供了豐富多彩的內容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意更能激發學生學習的興趣，更能創造性的發揮我們的課堂。

　　3、通過五天的學習，我們結識了很多的夥伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠了，不學習真的落後了。這五天，大家取長補短，互幫互助，互通有無。大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識毫不保留的互相交流著。雖然學習是緊張的，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時間真的是太短了，需要互相學習的知識真的是太多了。

　　4、這五天的學習，我感到最累的要算是我們的輔導老師：李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師，還有我們的班主任孫老師。早晨他們早早的來到多功能教師，為早來的老師輔導，中午又是早早的來到，連午休的時間都沒有，晚上又來輔導晚自習。耐心的為我們講解著，這種敬業精神令我們所有的老師都很感動。

　　管理員老師,輔導員老師,各位學員,希望我們還有再一次學習交流的機會.在今後的教學中，把資訊科技教學應用於課堂，更好的服務於教學。