六年級數學期末複習計劃範本

　　複習計劃的制定是為了應對考試、升學和就業等決定人的下一個階段的生活，對前期所學所做的事情進行回顧。以下是小編今天要與大家分享的：六年級數學期末複習計劃相關範本。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　一

　　小學六年級畢業總複習，是學生在小學的最後衝刺階段，是數學教學的一個重要環節，是對小學階段知識的疏理和回顧，通過複習能使知識融匯貫通，綜合實踐能力得到提高，為做好畢業班複習工作，我們登特科中心校，根據畢業班師資力量及學生學習情況的

　　基礎上制定複習工作計劃如下：

　　一、數與代數部分：

　　1、注意學生對概念的理解。

　　複習時可以通過讓學生自己舉出例項加以說明的方式幫助學生重溫概念的含義，促進理解。有些容易混淆的概念可以通過對比、辨析、幫助學生理解它們的異同點。

　　2、重視計算能力的培養與提高。

　　小學階段所學的數值計算都集中在本節中，在複習時，學生在理解算理及演算法之間的內在聯絡與區別的基礎上，合理安排練習。每天進行有計劃、有側重地練習一些口算和混合計算及簡算，這樣的分佈練習比集中練習效果更好，這部分的複習時間相對於其他內容的複習時間要長一些。

　　二、空間與圖形：

　　1、重視形體知識內在關係的梳理與認識。

　　這部分內容囊括了小學階段所有學過的平面圖形與主體圖形。複習時先讓同學回憶這部分知識.然後引導學生通過分類.比較.辨析、認識圖形之間的聯絡和區別。

　　2、重視空間觀念的培養與提升

　　在複習這部分內容時.應充分利用圖形的直觀呈現方式.將畫圖.觀察與思考結合起來。在解決問題時需發揮圖示的作用、調動學生思維。組織必要的動手操作活動、促進思考.分析、藉助直觀解決問題。多練習一些習題.以培養學生解決這些知識問題的能力

　　三、統計與概念

　　1、經歷資料的統計過程

　　教材給出了一個內容比較豐富的調查表、教學時可根據學生的興趣進行適當的改進形成一個易於操作的調查表

　　2、通過豐富的例項，系統地複習有關的統計與概率知識。

　　結合調查表，系統地複習統計表、統計圖和有關的統計量的知識。

　　3、重視培養統計觀念。

　　學會依據資料及事實分析和解決問題，並作出判斷、預測和決策。

　　四、綜合應用：

　　本單元設計了三個主題鮮明的綜合應用活動，讓學生通過綜合應用所學的知識和方法解決實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的作用，培養學生研究和解決問題的意識和能力。

　　在複習過程中要注意的幾個方面：

　　第一，要求實。在有限的複習時間裡，複習的過程要踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不走過場，還要講求實效。因此，每一節複習課都要精心設計，精心安排，使學生每次複習都有所得，每節課都有新的收穫。

　　第二，要求活。機械重複是複習的大忌，應該努力避免。所謂求“活”，就是要在複習中，引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用。在“活”中求得紮紮實實的複習效果，在“活”中提高學生的能力，在“活”中激發學生主動學習，主動探究的精神。

　　第三，要抓聯絡，找規律。要積極引導學生在鞏固知識的同時，注意發現知識之間縱向和橫向的聯絡，抓住聯絡。在聯絡中優化自己的知識結構，在聯絡中掌握學習方法和規律。

　　第四，抓準複習的起點。

　　***1***瞭解學生的知識結構，使學生的知識由點成片，讓學生感到形式新穎，挑戰性強，既培養了學生的探究意識，又把他們已有的知識串成片，提高了學生解答問題的能力。

　　***2***注意培養學生的能力。在複習數學基礎知識的同時，注意培養學生的能力。要注重小學基礎學科知識的科學性和系統性，抓住重點，突破難點，使學生全面掌握基礎知識，形成基本技能。

　　***3***對總複習的知識進行查缺補漏，使不同層次的學生在不同的基礎上都有不同層次的進步。***4***應注意科學安排複習時間，做到勞逸結合，不搞加班加點，嚴禁有償補課。

　　總之，複習中要努力改變片面理解和對待複習的做法，一定要注重質量，要在重溫舊知、強化技能的基礎上向外延伸擴充套件。通過對已有知識的再認識與再應用，以及對知識的拓寬延伸，激發學生的學習興趣，開闊視野，培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高學生的數學素養，把複習作為促進學生髮展的重要環節，精心設計複習過程、恰當選擇複習方法，既注意增強學生的“底氣”，又注意培養學生的“靈氣”，充分發揮複習的整體功能，在新的育理念指導下，紮紮實實地抓好複習工作，保證每一位學生都能參加畢業考試，並順利升入初中。

        二

　　【指導思想】

　　落實畢業班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的複習，使每一個畢業班的學生能圓滿完成小學階段的數學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接區畢業班教學質量調研和小學畢業升考試的準備。

　　【複習目標】

　　1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便演算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。

　　2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特徵，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。

　　4、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪製簡單的統計圖表，並且能夠計算求平均數問題。

　　5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關係和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。

　　【具體措施】

　　1、制訂具體的複習計劃。

　　對本班學生理解和掌握數學基礎知識的情況以及能力發展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環節以及存在的其它問題，結合本單元各個複習板塊的教材編排情況，擬定具體的複習順序、重點、課時分配及適當的配套練習。

　　2、重視基礎知識的複習，注意知識間的聯絡。

　　重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯絡，使學生對已有知識系統，弄清它們之間的聯絡，避免混淆。

　　3、注意繼續培養學生的能力。

　　在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力;在幾何知識方面，要進一步發展學生的空間觀念;在複習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。

　　4、注意啟發、引導學生主動地進行整理和複習。

　　講究複習技巧，有效調動學生複習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高複習的效果。

　　5、注意因材施教，加強培優補差。

　　複習要面向全體學生。對學有餘力的學生要讓他們通過複習得到進一步的提升;對知識掌握比較薄弱的學生要區別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課後時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

　　【時間安排】***略***