初一地理西亞導學案

　　西亞Western Asia又稱西南亞，亞洲西南部地理區。下面是小編為您帶來的，希望對大家有所幫助。

　　：

　　【學習目標】

　　1、運用地圖說明西亞地理位置的重要性，找出重要的地理單元

　　2、能在地圖上準確的找出西亞的主要國家及其首都

　　3、瞭解西亞的自然環境特徵，自然條件與當地農牧業生產的關係以及當地發展節水農業所取得的成就

　　【學習重難點】

　　1、西亞地理位置的重要性：兩洋三洲五海之地

　　2、西亞的氣候特徵對農牧業生產的影響

　　【自主互助合作學習】

　　一、兩洋三洲五海之地

　　自主學習，讀圖2-17，在西亞圖中準確找出西亞的重要地理位置兩洋三洲五海之地和裡海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽，以及西亞主要國家、首都

　　1、兩洋： 、

　　2、三洲： 、 、

　　3、五海： 、 、 、 、

　　4、重要的交通要道

　　①古代的交通要道

　　古代“絲綢之路”由我國長安西安沿河西走廊出新疆，經中亞、西亞德黑蘭、巴格達到達歐洲地中海沿岸

　　②現代海陸交通要衝

　　1西亞溝通了 洋與 洋

　　2蘇伊士運河溝通 海與 海，縮短 洋與 洋海上航程

　　3土耳其海峽溝通 海與 海，是黑海通往地中海的唯一通道

　　4西亞鐵路、公路、交通連線亞、歐、非三洲

　　二、乾旱環境中的農牧業

　　回想西亞地區的氣候型別與氣候特徵，小組討論，西亞的氣候對農牧業產生的影響

　　1、西亞地區以 氣候為主，其氣候特點是 ，在該地區，熱帶沙漠面積 ，降水

　　2、氣候對農業的影響

　　① 業成為西亞各國傳統經濟部門

　　②與畜產品相關的手工業產品是重要的出口商品

　　如：土耳其的 ，阿富汗的 ，阿富汗、伊朗用羊毛織成的

　　③由於缺乏淡水資源，在河谷平原和沙漠中的綠洲中大力發展 農業， 平原是西亞主要的灌溉農業區

　　④以色列等國大力發展節水農業，取得舉世矚目的農業成就，其技術主要有兩點，一是推廣節水灌溉技術，主要方式是 、 ，二是充分開發水源，利用微鹹水和廢水灌溉

　　⑤ 是西亞的重要農產品， 是其主要出產國

　　【鞏固練習】

　　1、波斯灣進出阿拉伯海的唯一通道是

　　A 霍爾木茲海峽 B 馬六甲海峽 C 土耳其海峽 D 蘇伊士運河

　　2、“五海三洲之地”的西亞地區的氣候

　　A 溫和多雨 B 溫和少雨 C 高溫多雨 D 炎熱乾燥

　　3、西亞的農業特色是

　　A 高寒農業 B 灌溉農業 C 生態農業 D 立體農業

　　4、西亞國家中，與我國相鄰的是

　　A 伊朗 B 沙烏地阿拉伯 C 阿富汗 D 伊拉克

　　5、西亞多為綠洲農業，其代表植物是

　　A 油橄欖 B 橡膠樹 C 棗椰樹 D 可可樹

　　6、西亞被稱為“五海三洲之地”，這“五海”是指

　　A 裡海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海 B 黑海、北海、地中海、紅海、阿拉伯海

　　C 裡海、黑海、地中海、鹹海、阿拉伯海 D 裡海、黑海、地中海、紅海、波羅的海

　　7、畜牧業是西亞國家傳統經濟部門，其品種主要是

　　A 養豬 B 養牛 C 養馬 D 養羊

　　8、西亞與南亞相比

　　A 畜牧業較為發達 B 水熱資源條件較 C 工業部門較齊全 D 陸路交通較發達

　　9、下列有關西亞農牧業的敘述，錯誤的是

　　A 氣溫高是制約西亞農牧業發展的唯一因素

　　B 阿富汗、伊朗等國重要的出口商品是羊毛地毯

　　C 西亞農業多為節水灌溉農業

　　D 西亞的灌溉農業區主要位於兩河平原

　　10、西亞地區被稱為i“五海三洲之地”，在五海中唯一的內陸湖泊是

　　A 地中海 B 紅海 C 裡海 D 黑海

　　【課堂小結】略

　　初一地理西亞說課稿：

　　【說教材】

　　一、對課標的理解與把握

　　課標要求：在地圖上指出西亞和埃及的位置和範圍，分析其自然地理環境和人文環境，說出當地經濟發展的特色和制約經濟的因素。

　　課標解讀：在本條課標中體現的知識目標是，西亞和埃及的位置和範圍，自然地理環境和經濟發展特色。在地圖上指出、分析和說明是技能的要求。運用地圖、資料去進行分析與綜合，歸納與概括就是過程和方法。在這個過程中所體現的實事求是的科學態度，愛好和平，反對戰爭就是情感、態度價值觀。

　　二、教材內容分析

　　《西亞》是七年級下冊第一章第三節的內容，教材主要講述了西亞的地理位置以及組成等基本概況，然後以西亞的位置和資源為重點，分別介紹的自然環境特徵和人文環境特徵。 主要內容有: ①位置與範圍;②地形與河流;③氣候與物產;④以石油為支柱產業;⑤人口的數量、種類、宗教、語言等。在此之前，學生已初步掌握了學習世界區域地理的一般方法和步驟。

　　本節內容是各個地區的一個重要驛站，也是世界區域地理的有機組成部分，同時為後面區域地理的學習奠定良好的基礎。教材始終貫穿著一個思想、一條主線：位置---地形---氣候---人口---經濟

　　三、學生學習情況分析

　　七年級的學生，從思維發展特點上看，已具備一定的抽象邏輯思維能力，能夠通過分析資料，進行想象，推理，闡述觀點。具備了初步的自主學習的能力，能獨立看書讀圖並思考一些問題。

　　西亞和中東問題既是一個熱點，也是一個焦點。大部分學生對於臺灣或多或少都有一些瞭解，但對於西亞整體環境的瞭解仍然有限、不繫統。初中生好動、好表現，注意力易分散，又希望得到老師的表揚，所以要通過學生自主獨立地發現問題、蒐集與處理資訊、表達與交流等探究活動，獲得知識與技能、情感與態度的發展。還要創造條件和機會，讓學生髮表見解，發揮學生學習的主動性，促進學生學習的主體意識的形成。

　　本節的教學目標為：

　　①掌握西亞的位置、範圍、組成和居民概況。

　　②掌握西亞的地形特徵及主要地形區的分佈，分析河流的特徵。

　　③瞭解西亞的主要氣候型別以及豐富的自然資源。

　　④瞭解西亞經濟發展的特點以及主要經濟部門和產品狀況。

　　⑤瞭解中東地區戰爭不斷的原因

　　教學重點：

　　① 西亞特殊的地理位置;

　　② 西亞的自然環境特徵;

　　③西亞的經濟特徵。

　　教學難點：西亞的地理位置和經濟發展。

　　【說教法】

　　1、教法及依據：引導學生參與讀圖進行教學分析。

　　“以學生參與為標誌，啟迪學生思維，培養學生能力為核心”在教學中根據初中生心理特點和認識規律，設定一些富有啟發性的問題，儘可能給學生提供動腦、動手、動口機會，啟發學生思考分析問題，培養學生自我獲取知識的能力，培養學生參與意識，主體意識和識圖分析能力，發揮教師主導作用，體現學生的主體地位。

　　2、教學手段及依據：多媒體輔助教學。利用多媒體教學，提供豐富的地圖和圖片資料以及視訊材料，形象生動直觀地展現相關地理事物，吸引學生注意力，調動學生主動性，有利於加大課堂教學力度，提高課堂教學效果，也體現教師的主導作用。

　　【說學法】

　　初中學生邏輯思維從經驗型逐步向理論型發展，觀察、記憶、想象、概括等能力也隨著迅速發展，發散性思維逐漸彰顯，課堂上小組討論法與合作探究交融在一起，使學生學會合作學習。讓學生動手動腦，學在課堂，樂在課堂。

　　本節課的學習方法主要有：自主學習、合作學習、探究學習。

　　在充分發揮學生主體作用的同時，讓學生從以下幾方面去學習：讀，培養學生讀圖、讀課文的習慣和能力;思，通過教師提問啟發學生積極思考，達到學習要求;練，通過一定練習，掌握所學知識。

　　【說環節】

　　設計思路

　　本節在教學過程中根據學生情況採取了初憶西亞—深入分析—解決問題的線索層層推進，並在各環節進行展開，充分調動學生的學習興趣，使注意力始終集中於一點，全面回憶與鞏固所學知識。

　　一、情境匯入

　　通過讓學生看國際油價走勢圖讓學生分析一下影響石油價格的因素是什麼?學生會回答西亞地區的戰爭，教師進一步提出利比亞最近國家的內憂外患進一步促進了石油價格的抬升，激發學習興趣。

　　二、新授內容

　　一自主學習一----西亞的自然環境

　　本環節主要我設計了一個活動：

　　教師導語;同學們，我們前面已經學習了各個大洲，以及各個地區中的部分地區，誰來總結一下從哪些方面來分析一個地區?

　　生：1.位置2.地形3.氣候4.人文環境

　　師：說得很好，那我們從大範圍上把前三項叫做自然環境，後一項叫做人文環境，看來同學們已經掌握這方面學習的規律了，那麼，我想請同學們自主學習前三部分內容，小組內互相講評，待會我們請小組起來展示，要求：展示的時候不能帶課本。

　　1. 位置

　　展示西亞空白圖，學生說出西亞的緯度位置、海陸位置、半球位置，在這裡教師會引導學生說出西亞地理位置的重要性，位於三洲五海之地，連線了兩大洋，是重要的交通樞紐。

　　2. 地形

　　展示西亞地形圖引導學生說出西亞的地形有什麼特點，為什麼這裡河流很少?受氣候的影響

　　3. 氣候

　　這裡主要是熱帶沙漠氣候，氣候炎熱乾燥，那麼氣候主要影響這裡的物產，所以這裡的農業主要是畜牧業和灌溉農業，重要的畜牧產品有：土耳其的安卡拉羊毛、阿富汗的紫羊羔皮和波斯地毯等，而灌溉農業主要分佈在河谷平原和沙漠綠洲，重要的灌溉農業區位於兩河流域，又叫美索不達米亞平原

　　設計意圖：在這一環節，主要學習的是西亞的位置和範圍，這屬於西亞的自然地理知識，也是最基本的知識點，要求學生必須掌握，同時也要求做到把知識點落實到圖上，因此我更多的是讓學生結合圖片來介紹和查詢，有利於提高學生的讀圖、析圖能力。更好的達到學習效果。

　　二 自主學習二------西亞的人文環境

　　本環節主要是從人文環境方面交流和探究西亞的情況，主要包括經濟、國家、人口、宗教、語言、民族各單元，全面的總結和歸納知識，在這個環節我設計了下面的活動：

　　將全班學生分成學習小組，並佈置學習任務分別從經濟、國家、人口、宗教、語言、民族角度完成對西亞內容的學習，並展示學習成果

　　1、經濟

　　在這個環節我為學生出示了西亞的政區圖和世界石油運輸路線，讓學生能夠充分分析西亞以出產和出口石油為主的經濟

　　2、國家和人口、宗教、語言、民族

　　西亞的國家主要是阿拉伯國家，人口主要是阿拉伯人，使用阿拉伯語，信仰伊斯蘭教，西亞是伊斯蘭教、基督教、猶太教的發源地，三教把耶路撒冷奉做聖城，而沙烏地阿拉伯的城市麥加則是伊斯蘭教的聖城。民族服飾主要是寬大的白色服裝，帶白色頭巾，目的是防風，防晒，反射太陽光。

　　設計意圖：通過活動將學生學習過的臺灣知識充分的調動起來並經過歸納和總結使學生掌握的更加深刻和系統。利用小組合作探究的方法，提高學生的合作意識和自主學習的能力。

　　三、合作探究

　　我們知道西亞也就是中東地區戰爭不斷，而且國際上的其他國家也愛插手，這是為什麼?什麼因素導致的?小組內討論總結。

　　從大範圍上來說分為兩個原因

　　1.外部原因：①地理位置特別重要②這裡是石油產量最大，生產和輸出石油最多的地區

　　2.內部原因：① 爭奪水資源②文化和民族的差異伊斯蘭教徒和猶太教徒③領土之爭主要是以色列和阿拉伯民族爭奪巴勒斯坦地區

　　三、本課總結

　　在位置---地形---氣候---物產---資源---經濟---人口這條線將本課串聯起來

　　設計意圖：通過學生自己總結所學知識，培養學生的總結歸納能力，在此過程中學生還可以發現自己的不足之處，進行查漏補缺。

　　【備課組組員意見】略

　　【課後反思】略