高考數學最後一個月有效複習方法

　　高考對於考生來說是人生重要的轉折點，而數學則是高考重要學科之一，高考數學最後一個月如何有效複習呢?下面是小編為大家整理的，希望對大家有所幫助!

　　1：以人為本定目標

　　以人為本定目標，就是從高考複習的目標定位、知能要求，體現高考複習以人為本的思想，以三角函式複習為例，基於三角函式高考試題的命題特點和考生的各種不同情況，三角函式應該因人而異，做到因材施教，有效備考，對各個不同層次學生要有不同的備考目標和知能定位。

　　1對於體育藝術類等對數學成績要求不太高的考生，備考複習要注重“引導挖掘，尋找，盡能得分”。對於他們來講，三角函式內容是其最主要的得分點之一，但不能奢望其得高分。複習備考時教師不能簡單地告知解題方法，而應引導學生如何挖掘題目條件，找到解題儘管對其他層次學生來講是非常簡單的，讓其體會到熟記特殊角的三角函式值，正弦型函式的基本性質，同角三角函式、正餘弦定理等對於解題第一步有重要的作用，儘可能用相關知識點嘗試解題.

　　2對於中等生，備考複習要注重“會而要全，嚴密規範，力爭滿分”。絕大部分學生解決三角函式解答題時都能很快找到解題方法，但由於解題不夠規範、思維不夠嚴密和計算不夠細心造成失誤，如忽略角的範圍而有多解或漏解現象，三角恆等變形包括誘導公式，同角三角函式關係和兩角和與差的正餘弦公式公式出錯，以及數值計算失誤.對於這部分學生重點要放在錯因分析上，一是要強調解題步驟的規範，二是要強調書寫的規範，三是養成認真、準確、快速計算的好習慣.切實做到會而要全，嚴密規範，力爭滿分.

　　3對於優等生，備考複習要注重“會而要優，提高效率，確保滿分”.對優等生而言，三角函式內容是較為簡單的，因此對他們應將目標設定為“沒滿分就不合格”，特別要強調計算方法的優化和準確性，提高解題效率。只有經過這種嚴格的要求，才能促使他們改變粗心的毛病，做到在這一內容考查時不失一分。

　　2：迴歸課本不動搖

　　迴歸課本絕不是“燙剩飯”，而是通過“迴歸”，來不斷地清晰和把握數學知識結構，不斷地形成和完善對數學思想方法的認識和理解，不斷地提升綜合應用能力，迴歸課本可以用四個字概括：梳、發、編、變。

　　1梳——梳理知識，理清頭緒。梳理出有哪些重要概念?有幾條重要定理公式?

　　2發——發現規律，發展思維。再現重點知識的形成和發展過程，特別是在這一過程中所產生的數學思想方法，加以提煉。

　　3編——編織網路，尋求交匯。理清前後知識結構，將整個知識體系初步建立框架，並有意識地強化知識的橫縱聯絡，形成初步的網路。

　　4變——變換角度，變式訓練。做透課本中的典型例題和習題，要善於用聯絡的觀點研究課本題的變式題。

　　3:立足基本求突破

　　數學考試成績“不倒翁”的成功祕訣不是把每次考試的難題全部做對，而是在所有基本題中檔題上做得滴水不漏。高手之間的較量在於細節，在於基本。數學基本知識是高考數學成績提升的瓶頸，只有梳理知識 形成網路，對數學基本知識有深刻理解和領會時，才能突破這一瓶頸。

　　4:求實悟本要明瞭

　　學習數學離不開解題，不做一定數量的題目就形不成技能，但解題是越多越好呢?還是更注重解題的質量?這是一個仁者見仁，智者見智的問題，但我們認為應該更注重後者，題不貪多，但求精彩。

　　不注重數學本質，只對表面的現象感興趣，一味地通過做大量的模擬試卷，重複操練，是不能提高數學素質的.在高考複習中，只有加強數學知識內在的聯絡，抓住數學的本質，突出概念的理解和運用，突出思維能力的培養，才能真正提高我們的數學素質.在高考複習中應做到“三性”，即對知識理解的深刻性、掌握的全面性、運用的靈活性，以使我們形成綜合性的知識體系。

　　高考，在特定的時間空間裡所瀰漫的是莊嚴肅穆的氛圍，考生與其說靠思維能力解題不如說靠“題感”解題，而“題感”——本質上也就是一種條件反射，是需要在一定解題技術支援下的反覆操練才能獲得並刻骨銘心的。

　　最後一個月的複習主要是“模擬訓練”。這段時間裡，要按時高考的考試時間、形式進行模擬訓練，以便調整智慧、情感、意志等因素，熟悉高考的各項要求，從而適應高考。從某種意義上講，數學高考，考的是難度和速度，要取得好成績，正確率，解題速度和良好的應試心理是保證，因此，“模擬訓練”的重要功能就是訓練考生的應試技巧、應試心理和應試習慣如解題的規範意識、運算能力等等，從中也能瞭解自己複習情況，以便進一步查漏補缺，消除疑難點。

　　模擬訓練不宜盲目多練，超限強化，重點應放在數學思想方法的提煉和心理調整上，通過幾套模擬試題和各省市近年高考試卷或全國卷，完成適應性訓練，把最佳競技狀態帶進考場，

　　高考數學最後一個月複習注意事項：

　　“模擬訓練”要注意以下幾點：目的明確，嚴格限時，練完查對，題後反思，補償再練，複查檢驗。

　　1目的明確

　　模擬訓練主要有三個目的：一是基本內容的再次覆蓋與重點強調;二是解題能力的實際檢驗與強化提高;三是考試經驗的實際積累與迅速豐富。

　　2嚴格限時

　　在平時考試中練就考試技能技巧，學會合理安排時間，達到既快又對，嚴格有規律地進行限時訓練，將平時考試當作高考，嚴格按時完成，並在速度體驗中提高正確率。

　　3練完查對

　　先做練習後看答案。學習數學必須要靠自己體會，自己悟透才可以學好。模擬練習時應該先模擬高考完成整套練習，最後對照答案給自己打分，甚至可以記錄時間及分數，感受自己進步的過程。邊看答案邊做練習的過程是很難使自己的能力得到提升的。

　　4題後反思

　　出現問題不可怕，可怕的是不知道問題的存在，在複習中出現的問題越多，說明你距離成功越近。平時要養成對重點題目一定要算出答案的習慣，哪怕問了或者解答，也應該自己再動手演算，即做到“考後滿分”;要反思所做重點題目的背景、解題方法、思路形成過程以及和它相關的題型等，做到“一題通一類”;對錯題從各種角度反覆處理，爭取“相同的錯誤只犯一次”;及時處理問題，爭取“問題不過夜”。

　　要想高考的題都“會做”，就要平時的題都“做會”，而實際情況是，許多考生這個月做的題，下個月就忘得差不多了，原因是什麼呢?大部分考生在做題時，過多地追求數量而不是質量，平時做過的題並不注意思考，題目做過之後就放在一邊，雖然做過很多題目,但是印象都不深刻。現在，各處出現的數學複習題實在是太多了，面對這麼多題怎麼辦?只有一句話：“題海無邊，回頭是岸”，這就是說，“量不在多，典型就行，題不在難，反思就靈”，所以，對於老師講的典型題，自己做過的重點題，要提倡“好題看三遍”。

　　5補償再練

　　我們在複習中常常發現，剛剛考過並糾正過錯誤的題目，再考類似題目時還出錯，原因很簡單，就是糾錯不徹底所致。實踐證明，只是簡單糾錯，不去認真分析錯因，不進行有針對性的補償訓練來強化，不會的還是不會，不理解的還是不理解。因此，對出現的錯誤我們不但要糾正，而且還要通過補償訓練進行強化，才能達到糾錯的目的。

　　6複查檢驗

　　注意複查環節，其作用就像足球場上的守門員。掌握檢驗方法，爭取會做的題目儘量不錯。一般數學檢驗方法有概念檢驗法、特殊化檢驗法、數形互相檢驗法、一題多解檢驗法、不變數檢驗法、對稱檢驗法、量綱檢驗法、等價關係檢驗法、協調關係檢驗法、重複演算檢驗法等。

　　高考數學複習時，不應只是把所學過的數學知識簡單地重複，而應該把基礎知識從整體上按數學的邏輯結構、知識之間的內在聯絡，進行整理，還要把平時所學的各個單元的區域性的分散的零碎知識，解題的思想方法，解題的規律進行數學聯結，並以濃縮成為精華，儲存在大腦中，在考試中及時的展開運用，從而能從整體上，系統上，網路上把握知識、思想和方法.學習的規律是“聯絡幫助理解”，“聯絡幫助記憶”。正如潘長江的一句名言：“濃縮的都是精華”。

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