高三勵志班會教案

　　高三有很多不同主題的班會要開展，但都離不開勵志這個大前提。每個主題的班會都有自己不同的特色和內容。下面請欣賞小編帶來的，希望能讓大家有所收穫!

　　：高三班心理輔導主題班會

　　進入高三，經過一段時間和學生的交流，發現很多學生無論是在學習上還是心理上都存有很多的困惑。有些學生在學習上很被動，有些學生在心理上給自己過多的壓力，所以高三初期出現了不適應狀態，為了可以幫助學生更好的調整自己，希望這次班會課可以幫助學生更好的調整自己。

　　設計思路：

　　一、看一段高三學生生活的漫畫，讓學生展開討論。

　　二、三位學生一位成績好但心理壓力大，一位學習很被動，一位成績中等心理狀態良好發表自己對高三的心態和計劃。

　　三、由心理老師講講有關的高三該注意的問題，同時回答同學的心中的疑慮。

　　四、全班同學舉行簽名印手印活動，希望從心裡感受到團結就是力量，大家共同努力超越夢想。

　　活動時間：20xx.2.17班會課

　　活動地點：教室

　　活動目的：

　　1、讓學生有很好的心態對待高三

　　2、使學生認識到集體的力量

　　活動主持：

　　活動過程：

　　主持人:大家下午好

　　不知不覺我們已經走入了高三，還很清楚的記得高一的時候班主任老師和我們說高中三年過的很快，那時還覺得高三還很遙遠，如今高三已經在我們眼前，我們都做好準備了嗎?

　　聽很多師哥師姐講過很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來暢談一下我們自己的夢想。首先我們一起來看看“小美的高三生活”flash漫畫描述的是一個女同學為了實現自己的清華夢想從一個美女變成了滿臉長滿痘痘的胖妞。

　　同學們各抒己見，講述自己的看法和想法。有同學認為這個很值得，有同學認為沒有必要，也有同學認為要勞逸結合，既要實現夢想又不能忽略了身體。

　　主持人：我們每個人都有自己的夢想，都有自己實現夢想的計劃。在為實現夢想的道路上難免會有磕磕碰碰，很難保證一路順風，高三時間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過這一段重要的歷程，今天我們請來了心理老師，我們以熱烈的掌聲邀請屈老師來給我們講講高三要注意的問題，同學們心中的困惑也可以向屈老師傾訴。

　　老師向同學們講了一些高三階段常出現的問題以及同學們要注意的事項。同學們也積極的向屈老師請教，從;老師那得到正確的指導。

　　主持人:謝謝屈老師的指導。相信我們高三八班的每一位同學都能以最好的心態走過高三階段。相信我們整個班級會攜手共進。大家在一起已經兩年，生活在一個五十二個人組成的大家庭中，我們深知集體的力量，班級環境對我們的影響，讓我們一起舉起雙手在這裡寫上我們的名字簽上我們的手印，這是我們要努力實現夢想的見證。

　　放音樂《我的未來不是夢》，由兩位同學領唱，全班合唱。

　　活動效果：

　　活動氣氛熱烈、臺上臺下發言踴躍並妙趣橫生。通過討論，對一些問題達成了共識，一些不正確的負面的心理得到了正確的指引。班會課後學生的學習熱情高漲，心態更加平穩，自習課的紀律變的更加良好，同學們也更加註意了在學習上互相幫助。

　　班會點評:?

　　本次主題班會，在班幹部策劃下，組織學生充分展示自己的想法，解決了學生心中的很多問題，讓同學們深刻的意識到高三的學習需要良好的心態離不開良好的集體環境，效果明顯。本次班會，充分發揮學生的主體作用，以學生為中心，讓學生現身說法，讓學生在參與活動中體會到主題，共同進步。老師走到了幕後，這也充分體現了現代教育的理念：老師只是學生學習的一個“助手”，學生才是自己成長的主人。

　　主題班會的策劃方案

　　班會是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計劃地組織與開展班會活動是班主任的一項重要任務。班會的形式是多種多樣的，其中，主題班會是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會，是指在班主任的指導下，由班委會組織領導開展的一種自我教育自學成才動，是班主任對學生進行思想教育的一個重要途徑。主題班會能充分發揮集體的智慧和力量，讓個人在集體活動中受教育、受薰陶，從而提高綜合素質。如果組織得好，對學生思想的轉化和良好的班風的形成有不可低估的作用。那麼，怎樣組織和召開主題班會，才能更好地發揮其教育作用呢?在多年的實際工作中，我覺得有如下幾個方面：

　　一根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題

　　主題班會是班集體建設的一項必要活動，它可討論思想品德問題，也可以討論班級工作，還可以讓學生談認識、交流思想、介紹經驗，開展表揚與批評。開好主題班會，首先要確立與策劃好主題。主題的策劃，具有導向性作用，它將確立班會的發展方向，並達到預期的目的。

　　那麼，如何進行主題的確立與策劃呢?我認為主要在於把握好三個原則：教育性、針對性、計劃性。

　　1、確定教育目的，富有教育性

　　主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經濟形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什麼而學習》、《以優異成績向祖國彙報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。

　　主題班會的教育目的大體可以分為如下幾類：1思想觀點、政治立場、首先品質方面的教育，如對學生進行人生理想教育、國情教育、愛國主義教育等;2端正好學習目的、態度的教育，如對學生進行熱愛科學、反對迷信的教育、為振興中華而學習的教育;3創“三好”、比貢獻教育，如對學生進行創“三好”教育、“五講四美”教育，愛集體教育、愛勞動、比貢獻教育等。

　　在確立和策劃主題班會時，必須思想明確，知道主要是解決什麼思想問題，應該怎貫穿教育性，達到教育目的、提高學生的認識。只有這樣，主題班會才有實效，才不會流於形式。

　　2、結合學生實際，具有針對性

　　主題班會必須結合學生的實際，主題的確定必須尋找學生中普遍存在的典型的思想問題。具體來說，就是根據學生的年齡階段及身心特點，思想發展的脈絡，結合學校、家庭、社會生活實際，針對學生在思想、學習、生活方面出現的問題，廣泛選取題材，進行篩選、提練、策劃、組織、及時對學生進行教育。例如：初一時，學生因為來到一個新的學習環境，對周圍的一切都感到好奇。他們大多數都希望能好好學習，天天向上，給學校中的新教師、新同學留下一個好的印象，因而表現就比較好。作為班主任，應該抓住這個契機，及時地對學生們進行點撥、引導，組織諸如《要珍惜學習的好時光》、《向童年告別》、《我愛我的班集體》等主題班會，使學生的心頭升起理想的光華，使他們的求知慾望更加強烈。

　　要做到有針對性，班主任必須善於搞好調查研究。作為班主任，對於本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，瞭如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，並能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然後召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。

　　3、認真確立主題，做到計劃性

　　主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統一的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出一個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有一個總的計劃。第三，對組織每一次班會要有一個具體的計劃，如選擇什麼樣的主題，採用哪些內容和形式，達到什麼教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。

　　二根據青少年的特點，選擇適當的組織形式並加以實施。

　　班會的主題確立和策劃好之後，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點;要不拘一格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作;要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統一起來，溶為一體。

　　1、主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育於生動活潑的形式之中。

　　中學生正處於長知識、長身體階段。他們思想活躍，樂於思考，對新鮮事物充滿強烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動，有多方面的興趣愛好，有強烈的求知慾望。他們喜歡參加新穎活潑、知識性強、富於幻想的活動，而對抽象的、空洞的說教不怎麼感興趣。因此主題班會必須適應中學生的這些特點，多開展生動活潑的活動，把思想教育滲透在活動之中。

　　例如：要對學生進行熱愛家鄉的教育時，我就在會前組織學生搞家鄉調查，讓他們去瀏覽家鄉的名勝，查閱有關家鄉的歷史和現狀，訪問老人等，然後讓他們把調查所得拿到班會上交流，會上，有的同學介紹江南三大名樓之一，滕王閣的風光和歷史，朗誦“物華天寶、人傑地靈”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”;有的介紹八大山人的藝術成就和地位;有的介紹“英雄城”的名稱由來;還有的同學介紹南昌花園城市的建設規劃和程序……這樣，彷彿在同學們面前展現了一幅幅家鄉南昌的美麗畫卷，同學們在活動中深受鼓舞，為自己生活在南昌而自豪，也堅定了早日成才、把家鄉建設得更美的信心。

　　2、不拘一格，採取豐富多彩的活動形式

　　開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須注意形式的多樣和生動。初中主題班會可以有如下一些形式：1主題報告會;2演講和競賽;3座談和辯論;4野外活動;5社會調查成果彙報;6文藝表演;7技術操作，實物交流;8經驗介紹。

　　班會的形式是豐富多彩，不能搞一種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才幹、抒發思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛鍊。

　　需要強調的是，應該根據內容的需要，選制裁發揮最佳效果和最富教育意義的形式，以對學生人生觀的形成、智慧的啟迪，人生道路的選擇發生影響。

　　3、充分做好發動、準備工作

　　充分的準備才能使班會達到預期的效果，同時，準備的過程本身也是不斷教育學生的過程。

　　4、充分發揮學生的主體作用

　　主題班會的策劃與實施，離不開教師的指導，但更重要的是發動學生，使學生成為班會的主人，充分發揮學生的主體作用。班主任的指導思想是通過學生的主體作用體現出來的，因此，在準備、組織召開的過程中，班主任要充分相信學生，依靠學生、指導學生，讓學生既當主人、又當參謀，任何情況下都不要由老師包辦人替。

　　三要善於深化主題的鞏固成果。

　　班主任除認真考慮主題班會的選題、組織形式外，還要認真考慮主題如何深化和成果如何鞏固，怎樣讓學生進入並保持最佳狀態。這就需要搞好主題班會的總結，並在總結中善於“借題發揮”，點到實質，“舉一反三”，以教育多數學生。同時還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果。

　　1、班主任要善於總結、集中和提煉

　　做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時並不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發言往往有片面性和侷限性。由於學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質;有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美醜、尚缺乏客觀的標準;有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今後努力的方向。在總結果，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和昇華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

　　2、班主任要善於“借題發揮”

　　“借題發揮”是班主任必須掌握和經常運用的手段。在班級管理過程中，班主任應當適時的抓住各種時機對學生進行教育，提高他們的認識。有一次，作為班主任的我對兩個學生的座位作了調整，事後有不少同學提出了換座位的要求，而且多數是成績較好的同學。由此，我佈置了“由座位說開去”的主題班會，並列出一系列與此相關的問題，要求人人都要寫發言提綱。我提出的問題有：我的利益和集體的利益哪個更重要?歧視差生產生的後果會不會對你的學習帶來影響?你知道怎樣珍惜同學之間的緣份嗎?如果你來編排座位，你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會以後，學生們統一了思想認識。明白了集體的興旺是每一個同學學習利益的保障，每一個同學是班級的一份子。事後不僅再沒有同學要求換座位，還有些學生積極要求和成績較差，紀律較差的同學同座，以幫助他們共同進步。

　　“借題發揮”還指在班會總結中，班主任要善於由引及彼、由表及裡、由現象到本質，使主題班會發揮出多種教育作用。

　　3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果

　　要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最後一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會後要進行“追蹤教育”。

　　一是在主題班會活動之後，要及時掌握來自學生中的資訊反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其昇華。力爭在每次活動之後，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，並使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，並付諸行動，從現在做起。例如，在召開了《你為集體做了些什麼》主題班會後，就要及時表揚那些關心集體利益，為集體做了好事的同學，對於差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。

　　：“三年後的我”主題班會

　　班會內容：

　　本課是作為起始年級的高一年級形成性教育的一個重要環節，通過學生的自我省察，及與其他同學的討論，使同學們對自己勵志主題班會的未來有所設想，對自己的生活有所憧憬，對自己現在的不足有所認識，並引導學生訂立適合自己的學習計劃、生活計劃。

　　學生情況：

　　1、經過一個學期的學習，同學們已經基本適應了高中生活，由一個初中生的心態調整為一個高中生的心態了，從而成為一個真正意義上的高中生了。那麼，怎樣才能使他們渡過充實而有意義的高中生活，帶著最少的遺憾走進自己理想的大學呢?他們對這些還未深入地思考過，但他們應該有這樣的一個思考過程。

　　2、同時，作為高一的學生，個體生命意識已經覺醒，已經不適合師長說什麼、自己做什麼的受教育方式;作為教育者，在對其進行教育時應該充分地發揮他們的主體意識，發揮他們的主體性作用，以一種“春風化雨”的方式進行教育。

　　班會目標：

　　1、運用“目標教育”理論，結合網路手段，充分調動學生積極性並利用各種有用資訊，使學生認識到自己的目標在哪裡;

　　2、本課的核心意義在於使學生有一個平心靜氣地反省自身的機會，在反省和與同學們的交流中，重新認識自己、認識生活，調整自己的學習、生活計劃，朝著自己理想的方向前進。

　　3、同時，給學生試著自己規劃自己的未來的機會，畢竟，他們自己的未來，主要的還得他們自己來把握。

　　班會準備：

　　教師：利用網路查詢相關資料並下載;結合班會設計製作相應的課件;進行問卷調查“如果遇到剛畢業的師兄師姐，我們會問他們什麼問題”，統計彙總，並利用網路查詢相關答案。

　　學生：熟悉網路使用;建立自己班級的bbs或校友錄、聊天室，給同學們隨時交流提供一個網路平臺。

　　班會過程：

　　班會環節教師活動學生活動網路運用設計意圖

　　活動匯入

　　一、開始語;瞭解同學們上高中的目的。

　　開始語：經過一個月的相處，我們已經適應了高中的生活，已經成為了一個真正的高中生了，所以，很想問大家兩個問題：第一個是——三年後，你在哪?請同學們在網上的幾個選項中選擇。同學們在網上投票a、念大學;b、工作;c、在家待著

　　1、放映相應的課件標題;播放音樂。

　　2、網路投票使學生對自己和同學們上高中的目的有一個粗淺的認識。

　　二、活動過程：

　　一、介紹中國主要大學情況。看來同學們的意見比較統一;我再問大家第二個問題：三年後你在什麼樣的大學讀書?大家對國內的大學情況和專業實力還不瞭解，我先來介紹一下，同學們適當做些記錄。聆聽教師介紹，根據自己的需要做適當記錄。

　　1、展示介紹中國大學資料的網頁。

　　2、播放音樂提供相關資料，使學生對中國主要大學的特點和專業實力有一個基本的認識，以便於下面的討論。

　　3、問卷調查：三年後，我在什麼樣的大學讀書。1、發放問卷，安排組織學生活動。2、組織同學展開討論，對學生回答所體現出的正確的個人追求給予及時肯定，形成班會的第一個高潮。1、各組同學填寫問卷。

　　二、各小組同學組內討論;選出發言代表發言，全班同學參與討論。高潮一

　　1、放映相應的課件。問卷題目及討論要求

　　2、播放音樂。

　　1給學生自我反省的機會。

　　2給學生相互交流的機會，使其互相瞭解學習目標，促使其認識身邊的競爭其實是很激烈的。

　　3為了實現三年後的目標，明確現在應該採取的具體行動。看來同學們都對自己的將來有所規劃，不僅希望上大學，而且希望上理想一點的大學，理想一點的專業;那為了實現三年後的目標，我們現在應該怎樣做呢?;安排組織學生討論，引導學生達成共識。各組同學討論;將歸納出的認識通過bbs發表到網上;全班同學參照大螢幕，歸納我們現在應該做好哪些事，達成共識。1、利用bbs或校友錄使同學們的意見能迅速的傳遞。

　　4放映相應的課件。討論題目及要求;播放音樂。

　　同學們在討論的過程中，不斷地參照bbs或校友錄上同學們的資訊，就會促使其不斷地更新自己小組的意見。

　　三、網路互動。1、我們談得已經很好了，但也許有些同學覺得我們畢竟還沒參加過高考，還沒上大學，談得未必對;好，那我們就請已經考上了理想大學的哥哥姐姐們來談談他們的體會!

　　2、組織同學與師兄師姐們通過網路攝像或聊天室或郵件討論。

　　1聆聽已經畢業的哥哥姐姐們的感慨之言。

　　2與師兄師姐通過網路攝像或聊天室或電子郵件進行交流或請師兄師姐現場答疑;如出現網路臨時不可用的情況，則將準備活動中同學們提出的要問師兄師姐的問題擇要解答，代替這個過程高潮二1、播放音樂。

　　2、利用攝像和網路，與清華、北大學子面對面交流。或請他們到班裡的聊天室來現場解答同學們的疑問

　　3、利用網路準備好相關的影音檔案及優秀畢業生的學習事蹟和體悟。哥哥姐姐們的意見，既有經驗教訓，又很親切，便於學生接受。

　　三、歸納總結。

　　結語：同學們要堅定地朝著自己理想的大學努力，但這不只是學習方面的努力。你們知道嗎?同學們，我們不僅要把學習生活安排好，還應該有多方面的興趣，具備多方面的才藝，擁有豐富多彩的高中生活;同學們，為了我們美好的明天，努力吧!基本構建成自己在高中畢業時應達到的目標;請部分同學談感受。放映相應的課件結束語;播放音樂。

　　在班會臨近結束時，告訴同學們關於cd的資訊，令其震驚，從而對培養自己多方面的興趣有更深的觸動。

　　活動延伸：

　　制定自己的學習、生活計劃。請每位同學課下寫一份自己的學習、生活計劃，以匿名的形式傳送到班級bbs上，相互鼓勵、競爭，共同進步。要求：①按照老師的要求，結合自己的實際情況，制定相應的學習、生活計劃。②將計劃上傳到本班bbs上。③在生活中，具體實行計劃。④參閱其他同學的計劃，結合自己實行個人計劃的情況，不斷地調整自己的計劃。可以利用網頁展示教師個人的學習、工作、生活計劃。

　　不但要使同學們在邏輯上梳理出頭緒，找到現在的自己與三年後的自己的差距，而且要鼓勵、引導同學們將想法落實到行動上，使班會的教育目的得到切實的落實，使同學們通過班會獲得真正的教益。

　　：我讀書，我快樂，我智慧主題班會

　　一、活動背景

　　1高中的學習需要豐富的勵志主題班會知識，高一學生剛從初中過來，對於知識的跳躍式需求還沒有完全適應。因此多讀書不但能增加學生的知識面，而且能讓學生在讀書過程中體驗學習的樂趣。

　　2適逢9月份是××中學每年一度的讀書月，因此進行以“我讀書

　　我快樂

　　我智慧”的讀書主題班會不但響應學校的號召，而且提高同學們參與的熱情。

　　二、目的意義

　　針對一部分中學生對課外閱讀認識不足，目的不明確，個別學生迷戀武俠言情小說的現狀，通過形式多樣的活動，引導學生多讀健康向上的好書，並增強其分辨是非的能力。發揮好書籍對學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導向性作用。

　　三、活動時間

　　9月23日，下午第三節班會課

　　四、活動物件

　　××中學某班全體同學

　　五、活動地點

　　本班教室

　　六、準備工作

　　1提前設計並做好《課外閱讀情況調查表》，由團支部承辦，並作出統計分析。

　　2要求全體同學，回憶自己讀過的有意義的課外書，準備向其他同學推薦。

　　3請語文老師就團日活動內容做準備。

　　4查閱有關資料。

　　5做好活動的其他準備工作，包括多媒體的除錯、同學們的通知、材料的收集等。

　　七、班會程式

　　一程式共40分鐘

　　1前言2分鐘

　　2對聯引入：明代文學家徐渭寫的：“好讀書不好讀書,好讀書不好讀書”3分鐘

　　3小組討論：同學們平時愛讀什麼書，是怎麼讀的?2分鐘

　　4讀書常識競賽：必答和搶答15分鐘+5分鐘

　　5名人讀書故事共勉3分鐘

　　6共討讀書方法5分鐘+推薦書籍+遊戲

　　7班主任總結髮言3分鐘

　　8主持總結，宣佈班會結束2分鐘

　　二活動紀實

　　正面黑板是班會的題目：我讀書、我快樂、我智慧;放背景音樂：讀書郎

　　1兩位主持人上場，齊說：“尊敬的老師。親愛的同學門，大家下午好!”

　　甲：今天，很高興我們聚首一堂，開展一個屬於我們的主題班會!聽到這首熟悉的童謠，我們肯定會想到今天主題班會的主題，對沒錯，就是關於讀書!讀書的定義很寬泛，包括學習、看書。今天我們主要是討論狹義的讀書，就是看書。

　　乙：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧。”

　　甲：對於我們來說，讀書究竟有什麼作用，而我們又應該怎麼去讀書呢?今天，我們就一起來學習交流。

　　合：“我讀書、我快樂、我智慧”主題班會正式開始!

　　2打出ppt1：“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”

　　甲：明代文學家徐渭寫的“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”應該怎麼讀，又應該在怎麼理解?學生思考和討論，然後提問

　　乙：此聯是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯，上下一樣，何以成對?其實，認真思考，便知奇妙。上聯是說，一個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也;可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書!這個‘好’字，一字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯的奇妙所在。

　　甲：所以，從這副對聯，我們不難看出：正處於讀書的黃金時期的我們來說，讀書是很重要的，我們更應該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收穫智慧和體驗快樂。

　　3打出ppt2：小組討論：同學們平時愛讀什麼書，是怎麼讀的?

　　甲：同學們平時喜歡看什麼書，是怎樣讀的?

　　乙：看來同學們還是挺愛看書的，而且知識面也比較廣!好，現在我們讀書知識競賽，看看誰最棒!

　　4打出ppt3：讀書常識競賽

　　甲：比賽的規則是：全班同學以小組為單位分為5大組。比賽分為必答和搶答兩個環節，採用積分制。必答是每組成員以流水線為順序在三分鐘內答題，答對一題得一分，答錯不扣分。搶答是在五分鐘內答題，答對一題得一分，答錯扣一分，當主持唸完題目後舉手，先舉者得到主持允許後方能作答，否則回答無效。

　　乙：大家對比賽規則還有沒有疑問，沒有疑問的話馬上開始!

　　題目略

　　甲：經過一輪龍爭虎鬥，這次競賽獲勝組是××，恭喜恭喜!其他小組也不要氣餒，在平時學習生活中加強閱讀，一定能有所收穫!31123

　　5打出ppt4：名人讀書方法故事共勉

　　乙：通過剛才的競賽，我們不難發現，我們的閱讀面還是比較狹窄的，知識面也不夠豐富，那麼，我們應該怎麼去讀書呢?首先，我們來看看名人的讀書方法，在看的過程中，同學們可以跟自己對比一下，借鑑一下。

　　1.毛澤東的讀書法

　　毛澤東畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三複四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，並且不斷地重溫;就是到了晚年，對他喜愛的同一本史書，也是反覆研讀，並有讀過一遍書在封面劃上一個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。毛澤東在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、槓、點等符號，作批註以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。

　　2.魯迅的讀書法

　　魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。一是泛覽，他提倡博採眾家，取其所長，主張在消閒的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鑽透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然後選擇自己喜愛的一門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是一事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，注意觀察並重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這一部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。

　　3、傑克.倫敦的“餓狼式”讀書法

　　美國作家傑克倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到一本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然後盜取點滴內容，而是像一頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，凶暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭!直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的一部分。

　　4、楊振寧的“滲透”讀書法

　　楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴充套件的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習一門課程或潛心鑽研一個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有一番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的一環，則很有可能得到意想不到的新發現。對於那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀一讀，暫弄不懂也沒關係，一些有價值的啟示，也許正產生於半通之中。採用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。

　　5、張五常的讀書法：

　　一以理解代替記憶：理解越深越準確，記憶就越清楚，而應用起來就越能得心應手。所以讀書要貫通——理論上的不同重點的連帶關係要明白;要徹底——概念或原則的演變要清楚。

　　二思想集中才有興趣：我們都知道自己有興趣的科目會讀得較好。但興趣可不是培養出來的。只有思想能在某科目上集中，才能產生興趣。可以培養出來的是集中的能力。無論任何科目，無論這科目是跟你的興趣相差多遠，只要你能對之集中思想，興趣即盎然而而生。

　　三問比答重要：很多學生怕發問，是怕老師或同學認為他問得太淺或太蠢，令人發笑。但學而不問，不是真正的學習。發問的第一個黃金定律就是要臉皮厚!就算是問題再淺，不明白的就要問;無論任何人，只要能給你答案，你都可以問。

　　四書分三讀——大意、細節、重點：學生坐下來對著書本，拿起尺，用顏色筆加底線及其它強調記號。讀了一遍，行行都有記號，這是毀書，不是讀書。書要分三讀。第一讀是快讀，讀大意，但求知道所讀的一章究竟是關於什麼問題。第二讀是慢讀，讀細節，務求明白內容。第三讀是選讀，讀重點。強調記號是要到這最後一關才加上去的，因為哪一點是重點要在細讀後才能選出來。

　　6打出ppt5：“sq3r”讀書法

　　甲：這麼多名人的讀書方法，相信大家都有所收穫，我們現在就推薦大家一種讀書方法。這是一種高效節時的讀書法，它分為五個部分：surver覺察，question提問，read閱讀，recite複述，review複習。其步驟如下：

　　1、瀏覽，這是讀書的第一步，當拿到書後，首先應該概括的讀一讀書的摘要、目錄，使自己先有個大體瞭解。

　　2、發問，這一階段，要讀書中各章節標題以及章節之間的承上啟下部分，一邊粗讀，一邊提問。

　　3、閱讀，要從頭到尾的細讀，對重點的、難理解的部分反覆讀。最好是邊讀邊思考、圈重點、劃槓槓。要儘可能把自己原有的知識和新知識結合起來。

　　4、複述，離開書本去回憶書的內容，就象俗話說的“過電影”。這是自我檢查讀書效果的方法，也是鞏固知識的手段。

　　5、複習，一般在複述後的一兩天內進行，隔一段時間再複習一遍，可以鞏固知識，又可以“溫故而知新”。從中獲得新的體會。

　　乙：其實讀書方法因人而已，沒有一種固定的讀書方法。關鍵的就是我們一定要多讀多想多總結，這樣才能真正收穫讀書的智慧和體驗讀書的快樂。

　　甲：我們現在就推薦一些我們覺得比較好的書籍給大家，希望大家喜歡。

　　書籍略

　　遊戲略

　　7打出ppt6：班主任總結

　　甲：以上都是我們在平時的學習生活中積累和體驗，現在就讓我們的班主任陽老師向我們介紹讀書的方法和總結。

　　班主任：略

　　8打出ppt7：主題班會結束

　　乙：今天，我們生活在一個自然科學和社會科學都蓬勃發展的時代。以電子枝術為基礎的工業革命，正在世界範圍內把生產裝置變成了一個自動化的體系，從而使生產力獲得了飛速發展。生產力和科學技術日新月異的發展，把對知識的需求提到了前所未有的高度，使人們在改造世界的鬥爭中越來越趨向於知識化。讀書對我們來說，愈加重要。同學們，立即行動起來，向知識進軍，用書籍點燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲!

　　甲：沒錯，同學們，讓我們共同行動起來，我讀書，我快樂，我智慧!

　　合：“我讀書

　　我快樂我智慧”——高一16班讀書主題班會完滿結束!

　　放背景音樂：林俊杰：會讀書