六年級想象作文帶評語_小學作文素材

　　想象作文在小學語文教學中的地位小學語文教學大綱把小學生習作按內容大致分為記實作文和想象作文,想象作文在語文教學中佔有重要地位。下面是小編為您整理的關於六年級想象作文帶評語的內容，希望對您有所幫助!

　　六年級想象作文帶評語一

　　我是一隻鶴，我輕盈的羽翼，在長空舞動，我不安的靈魂，隨風耀動。

　　我曾經被譽為“舞動的精靈”。曾經在廣袤的大地，與人類共誓，曾經在無垠的天邊，與人類牽手。

　　人類——大自然的尋歡者，你們的承諾，忘記了嗎?你們的誓言，背叛了嗎?你們每天的歡聲，是自然最沉痛的哀號，那羽翼上的硃紅，浸透著哀傷。

　　同伴說：人類不會醒悟。而我曾一度告訴他：人類是關愛我們的，只是他們的良知還未喚醒。

　　於是，我日日原諒著人類，相信他們只是在沉睡，相信終有一天，我們會和睦一家。

　　然而，沉睡的王者“如夢初醒”，站在山腳下，子彈穿過我的胸膛，那片片殷紅染盡天邊。我沉重的身體，已身不由己的下墜。是飄零還是安息，我已不再注目。唯一的記憶，定格在我與你的誓言，定格在牽手的那一瞬間。

　　我靈魂的羽翼漸漸落定，降落在天堂的盡頭，空谷迴音，傳來一個聲響：“你還認為人類會醒悟嗎?”我掙扎，鼻翼微微翕動，俯瞰人類緊闔的雙眼。我知道，人類總有一天會醒悟，在那時，我會承載我美麗的祝願，飛向天堂的伊甸園……

　　教師評語：“人類——大自然的尋歡者”多麼深刻的概括，寫出了人類為了滿足自己的享受，不斷向大自然索取的可惡面目。 本文通過“鶴的告白”，表達了保護動物、愛護自然的主題。

　　六年級想象作文帶評語二

　　有一天，我和小夥伴去海邊玩，突然平靜的海面颳起了大風，風號浪吼，波濤洶湧。我和小夥伴一不小心被捲入了大海。當我昏昏沉沉的醒來，發現門口有兩個三角形的腦袋，全身藍色，手裡拿著叉，一條尾巴。我馬上叫醒小夥伴。我和小夥伴用盡了辦法也逃不出去，因為我們只有一根長繩子和一包乾燥劑。旁邊的一位老爺爺告訴我們;“這是海底監獄，這裡的人都會被大魚吃掉，直到把大魚撐死，他們就安全了。”我和小夥伴便對那兩個守門的說：“你們放我們出去，我們就幫你殺死大魚，但你們必須把我們和這裡所有人全部送到陸地上。”“好。”我們便出去和大魚戰鬥，大魚馬上就游過來了，我靈機一動，想到了一個好辦法。我們先把大魚用繩子綁住，讓後我把乾燥劑倒入了大魚的嘴裡，讓後再讓小夥伴們拉緊繩子，我趕緊用海地人民手中的叉子使勁叉到了大魚身上……經過一番苦戰，大魚終於死了，這可費了我們九牛二虎之力呀!海底王國的人民也遵守了諾言把我們送回了陸地上。

　　我永遠也忘不了這次海底王國曆險記!

　　教師評語：本文選材上很佔優勢，作者採用幻想式遊覽，為我們介紹了一場海底王國曆險記，表現了作者豐富的想象力，文章構思巧妙，層次分明，情節生動，引人入勝。

　　六年級想象作文帶評語三

　　八月十五，月圓秋涼。

　　那片引無數詩人為其贊詠的冰魄高掛在銀河中，碎銀般的光芒毫不吝嗇地灑滿大地，清冷美麗。

　　抖落一身月光，蘇軾舉起酒杯，一仰頭，心內又添了一份苦愁——每逢佳節倍思親啊!月兒，在如此孤單的夜晚，也只有你能陪我飲酒了。既然對我有情，又為何亮得我不敢正視，圓的我心碎呢?

　　好象風也知道這原來豪放的詩人的心思，鼓腮一吹，幽暗的雲就會慢慢向月兒飄去，不一會兒，月亮就藏在雲後。

　　蹣跚地在院中踱步，蘇軾灌進了一杯又一杯。或許是酒力不勝吧，又或許是心頭那份愁苦太過於沉重，蘇軾最終倚臥在了一棵楓樹下。

　　已是秋季，楓葉早已紅了一樹，遠遠望去，如同一團烈火燃燒著夜幕。風兒掃過，調皮地搖落幾片楓葉，又轉身離去。

　　一片火紅的楓葉在空中打了個卷，漂呀飄，落入了蘇軾的懷中。

　　輕輕地拾起楓葉，蘇軾喃喃自語道：“唉，既知終會飄落，楓兒，你又何苦紅得如此粲然，如此璀豔呢?……莫非你亦有心?一顆火紅的心?……”

　　蘇軾用食指觸控著楓葉清晰的紋路，耳邊迴響起遠方的弟弟的聲音。“哥哥……”“別灰心，哥哥……”“讓我們重頭再來吧……”

　　剎那間，蘇軾如遭電擊般戰慄了一下，他知道，他的自信、他的豪情、他的志願，重新回到了他的身邊。

　　顧不得沾染上的灰塵，蘇軾匆忙地站起，望向了夜空。不知何時，遮月的雲飄去，月亮再一次綻放奪目的光彩，甚至比剛才更加耀眼，連北斗天狼也望塵莫及。

　　“月兒，方才錯怪你了!”蘇軾朗聲笑道，“你有你的陰晴圓缺，我有我的悲歡離合，二者都是不能永團圓的呀!”說完，蘇軾入書房取出文房四寶，揮毫寫下了千古名句：明月幾時有，把酒問青天。……不應有恨，何事長向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。

　　風柔和地拂著大地的臉頰，月靜靜地照耀著大地，它們看見了，也見證了這個中秋的詩夜，這個千古流傳的詩夜。

　　院子裡的那棵楓樹又飄落了幾片紅葉，在空中旋飛如燃燒的火焰，又好象是詩人的心，乘風飛去，飛到了久別親人的身旁……

　　教師評語：小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們描繪了一幅蘇軾在中秋月夜獨酌的景象，本文最大的亮點是小作者運用大量的景色描寫，來突出蘇軾內心的孤寂無助。

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