高校創新創業工作總結

　　大學生創新創業指導中心是一個年輕的組織，今天小編給大家整理了，供大家閱讀和參考，希望能夠解決大家內心的疑問，謝謝大家對小編的支援。

　　篇一

　　促進學生創新創業

　　美國高校在學生創業技能開發上投入很大。

　　高校不僅在正式創業專案上進行投入，也在課外創業活動上進行投入。

　　正式專案如創業學位與證書，課外創業活動如商業計劃競賽、創業俱樂部、在初創公司實習等。

　　許多大學還在嘗試建設校園加速器、創業宿舍以及學生風險基金。

　　伊利諾伊大學專利診所——向法學專業學生提供為學生髮明者起草專利申請的機會。

　　聖路易斯華盛頓大學學生實習專案——每個暑期向學生提供25個在初創公司帶薪實習的機會。

　　萊斯大學——20xx年為商業計劃大賽募集並提供了120萬美元現金和服務。

　　這筆錢一直是事實上的創業天使基金。

　　鼓勵教師創新創業

　　美國大學鼓勵更多教師去創業，而這也會促進學生創業。

　　其中包括一些政策變化，如更加認可教師創業者、將創業納入終身教職評定和選聘過程、增進教師與外部合作伙伴的聯絡***如通過校外工作、與工商界互動和尋求對口創業資源等***。

　　此外，大學正積極與聯邦機構合作，解決限制教師創業的一些管理規定，特別是涉及到利益衝突和國家安全的問題。

　　匹茲堡大學——提供創新商業化工商課程，引導並激勵師生從事創新創業與商業化。

　　弗吉尼亞大學——20xx年，該校醫學院將商業化與創業定為晉升與終身教職評定標準，成為實施這一舉措的首批機構。

　　內布拉斯加州醫學中心住宅企業家專案——專案組與中心的許可授予人員和研究人員一起，幫助辨別、評估與開發該中心的創新成果，並支援以這些創新去創辦新公司。

　　支援大學技術轉移

　　大學的技術轉移辦公室與技術許可辦公室一直是大學創新者與校外商業領袖洽談發明成果商業化的中樞。

　　它們已不再單單注重單項技術的商業化，而是作為師生、校友、企業家、投資者和產業相互聯絡的中心。

　　這些機構現在專注於發現與支援校園創業活動，專注於幫助初創公司找到最佳時機並建立成功的商業模式，專注於改進大學文化，專注於創辦紮根於大學周邊社群的公司。

　　猶他州立大學智慧財產權服務中心——設在該校商業企業辦公室內，致力於幫助教職員工管理、保護和轉化大學的智慧財產權，並向周邊地區的機構提供支援。

　　教堂山北卡羅萊納大學技術轉移實習專案——向學生提供在該校技術轉移中心實習機會。

　　康奈爾大學的IP&Pizza™與IP&Pasta™——是提高師生科研人員對研究成果轉化社會意義認識的活動。

　　它提供智慧財產權相關基礎知識和基本認識，旨在提高獲得與保護智慧財產權的意識，提高對這一意識在吸引潛在業界夥伴方面重要性的認識。

　　加州理工學院——對每個由其技術轉移辦公室釋出的創新成果進行臨時專利申請，並在第一年中對這些成果的技術和商業優勢進行評估。

　　促進大學與產業的合作

　　近年來，美國大學更加重視支援初創公司，同時繼續與已成長起來的長期發放許可的夥伴公司合作。

　　為促進合作與創新，大學面向企業開放師生與設施，以期創造更大的經濟價值。

　　戰略上，大學與公司結成合作夥伴，提供實習和校外工作機會，與初創公司共享創業加速器等設施，設立由業界資助的風險基金和激勵方案等，這些都大大促進了師生員工的創新和產品開發。

　　克萊姆森大學國際汽車研究中心——是大學、產業與政府組織開展先進技術研究合作的校區。

　　明尼蘇達大學介面與材料工程研究產業合作伙伴——是大學與產業雙向知識轉移合作聯盟，由40多家支援材料領域基礎研究與合作研究的公司組成。

　　特拉華大學經濟創新與合作辦公室——已與工學院和勒納商學院建立了夥伴關係，設立了一個名為Spin In™[1]的專案。

　　該專案的合作物件是需要將技術專利或產品放入大學進一步技術開發的當地創業者。

　　佐治亞理工學院臨界點專案——是一個在浸入式開放性共同學習區間內進行創業教育、接觸創業導師和專家及投資者的創業加速器。

　　參與地方經濟發展

　　從歷史上看，促進地方經濟發展一直是美國大型大學的重要使命。

　　美國許多著名大學，特別是贈地大學，都對它們周圍社群的福祉有著強烈的責任感。

　　現在，大學越來越將創新創業作為促進當地社會發展的關鍵因素，並請求聯邦政府將商業化和創新驅動經濟發展列入資助計劃。

　　一些大學如杜蘭大學，也在讓本校學生和教師通過服務和專案去促進當地社群的發展。

　　其它大學如北卡羅萊納州立大學，正在建設創新驅動型校園，以幫助周邊城市和社群繁榮。

　　美國高校創新創業教育取得的成績有目共睹。

　　在我國大力倡導“大眾創業 萬眾創新”的今天，或許我們能從中學習到關於“大學-政府-企業”生態網建設的些許經驗。

　　篇二

　　為大力推進我市大眾創業、萬眾創新工作在高校的深入開展，充分發揮對大學生的創新創業引領指導作用，培養大學生的創新意識和創業能力，根據市創新創業辦公室《關於開展“創新創業在高校”活動月的通知》要求，我校 “創新創業在高校”活動月總結如下：

　　一、目標任務完成情況

　　20xx年5月—7月，根據“創新創業在高校”活動月活動列表安排，我校在創新創業方面主要完成了以下幾方面工作：

　　1、與牡丹江市創新創業領導小組合作成立了牡丹江創新創業學院

　　為加快構建適應我市經濟社會發展需求的創新創業人才隊伍和服務體系，5月20日牡丹江市雙創辦與牡丹江大學合作成立了牡丹江創新創業學院。

　　市委、市委祕書長、市雙創辦主任宮鎮江與牡丹江大學校長林韌卒共同為牡丹江創新創業學院揭牌。

　　成立儀式上，宮鎮江與林韌卒共同為牡丹江創新創業學院揭牌並發表講話。

　　宮鎮江指出，創新是強國之源，創業是富民之本，市委、市政府高度重視創新創業工作。

　　培訓是推動創新創業的關鍵環節，牡丹江大學作為地方高校，也肩負著引領創新、服務創業和培育創新創業人才的重要使命。

　　牡丹江大學學科設定齊全，許多專業與創業有關，相關部門要利用好牡丹江創新創業學院的培訓基地，做好創業培訓和指導工作。

　　雙創學院要努力做到“四有”，即有“創意”、有特色、有擔當、有夢想，積極探索創新創業培訓的新路子，做好學員對接、市場對接工作，提高培訓的水平。

　　林韌卒表示，開展大學生創新創業教育，是深化高等教育改革的重要途徑，是促進高等學校畢業生充分就業的重要措施。

　　傳統的“以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心”的教育模式，已經遠遠不能達到提升大學生創新能力、創業能力和實踐能力的需要。

　　要以雙創學院的成立為契機，加強創新創業導師隊伍建設，與企業分類建設創業導師資源庫和課程包，大力推進網路創業培訓，將人才培養、科學研究和社會服務緊密結合，實現從注重專業知識傳授向重視能力和素質培養的方向轉變，促進大學生的個性化發展和綜合素質的提升，以適應經濟社會發展和國家戰略發展的需要。

　　2、開展了評選創業之星活動

　　為了宣傳大學生創新創業的典型，推動大學生創新創業工作的開展，學校制定了創業之星評選方案，評選出鄭春岐等7名創業之星。

　　3、舉辦了大學生創新創業作品成果展

　　按照牡丹江市雙創辦“創新創業在高校”活動月的安排，配合牡丹江創新創業學院揭牌儀式工作，5月20日在牡丹江大學會藝廳舉辦了大學生創新創業成果展。

　　機器人工作室、漆畫工作室、彩巖工作室、攝影工作室、國畫工作室、微商實訓室、幽膚手工護膚品等多個專案參加了此次成果展，市領導和相關人員參觀了此次成果展，並對創業的學生提出了殷切的希望。

　　4、開辦了創新創業大講堂

　　5月20日，牡丹江創新創業學院揭牌儀式後，開展了創新創業學院首期培訓講座，請牡丹江創新創業學院客座教授、光華大講堂特約教授、深圳宇能活商文化傳播有限公司董事長、昆明內沃網路科技有限公司CEO、昆明黑妞商貿有限公司董事長趙祖雄為我校2014級學生進行了《移動網際網路+時代創新創業之道》的講座。

　　二、其他工作的主要做法及成效

　　1、組織學生參加了網際網路+大賽

　　組織學生參加了由牡丹江師範學院和愛民區政府主辦的牡丹江市高校創業聯盟首屆“新道杯”網際網路+創新創業大賽，我校動畫學院20xx級張曉強同學參賽的“網際網路+表情包的生物鏈的運作”專案獲得三等獎。

　　2、組織學生參加了牡丹江市女大學生創業專案計劃書競標大賽

　　組織學生參加了由牡丹江市創新創業工作領導小組辦公室和牡丹江市婦女聯合會聯合主辦的“牡丹江市女大學生創業專案計劃書競標大賽”。

　　此次大賽共有5所高校35個專案參加，經過初賽、複賽，共有6個專案進入決賽，我校彩巖工作室和芳菲攝影工作室兩個專案獲得三等獎，每項獲得獎勵資金3000元。

　　羅鈺的幽膚手工護膚品和王薇的“卓越名妝坊”兩個專案獲得優秀獎、燕文華、張人傑老師獲得“優秀創業指導教師”稱號。

　　3、幫助學生孵化了一個創業專案

　　食品藥品監督管理專業學生王薇的創業專案已經孵化成功，獲得了10萬元投資，成立了牡丹江大日服飾有限公司。

　　4、開辦了第三屆“贏在校園”—求職技能訓練營

　　為了提高在校大學生的求職技能，進一步加大就業指導力度，職業發展中心針對20xx級學生開辦了第三屆“贏在校園”——求職技能訓練營活動。

　　開營以來為學生舉辦了增進認識的破冰之旅、提高團隊協作能力的人椅遊戲、參加招聘會、模擬面試、增強反應能力的活動、企業調研以及考驗綜合能力的“跑男”等一系列拓展活動，提高了同學們的職業能力。

　　在訓練營閉營式上，營員小組以PPT或電子相簿的形式，回顧了參加訓練營的過程，以小品、詩朗誦和談心得體會的節目彙報了自己的職業素質提升之路。

　　5、舉辦了第三屆“特色簡歷設計大賽”

　　為了展示教學成果，提高同學們的求職實戰能力，幫助學生製作具有個人特色的求職簡歷，打造好入職的“敲門磚”，職業發展中心為我校14級學生舉辦了舉行了特色簡歷設計大賽，通過此次大賽，使同學們感受到了真實的求職面試過程，提高了簡歷製作的水平，鍛鍊了求職能力，掌握了面試技巧，為就業求職打下了良好的基礎。

　　6、舉辦了第六屆大學生“職業生涯規劃設計大賽”

　　為了傳播和普及職業生涯規劃理念，正確引導大學生樹立職業規劃意識，進一步認識自我和了解就業環境，樹立正確的職業目標，培養其職業管理能力和職業素養，從根本上喚醒大學生的就業自助意識，提高就業競爭力，在全校2015級學生中舉辦了職業生涯規劃大賽。

　　通過比賽，學生們理性分析了激烈的就業形勢，科學規劃了未來的職業生涯。

　　此次大賽的成功舉辦較好詮釋了大賽的主題“規劃職業、贏在起點、掌控未來”。

　　7、組織了牡丹江市創新創業先進事蹟報告團來我校作專場報告

　　6月12日下午，全市創新創業先進事蹟報告團五位成員來我校作了專場報告。

　　副校長張志凌，職業發展中心全體同志，大學生創業團隊、學生代表500餘人參加了報告會。

　　報告團成員與在座的同學們分享了他們自己親身的創業經歷和寶貴經驗，同學們深受鼓舞。

　　這場創業勵志演講充分詮釋了創新無止境，創業踐於行，有助於營造學校積極的創業氛圍，激發在校大學生的創業熱情。

　　8、建立牡丹江大學國巨集雙創學院

　　牡丹江大學與北京東方財星國際資本管理有限公司共同出資建立了牡丹江大學國巨集雙創學院。

　　6月15日、16日分別在校本部和海林校區舉行了兩場電子商務創業講座，兩個校區共900名學生聽取了創業講座。

　　9、申請了兩個大學生創新創業訓練計劃立項專案

　　按照《黑龍江省教育廳關於開展20xx年大學生創新創業訓練計劃立項專案申報工作的通知》的要求，配合各個學院做好組織大學生開展《大學生創新創業訓練計劃》專案的立項申報工作。

　　經過學校審查後，我校共上報了兩個專案：一是機械學院的《數控四軸機械雕刻機的研究與製造》，二是藥食學院的《黑木耳的深加工及綜合利用》。

　　三、下一步重點工作安排

　　1、開闊思路，更新理念，做好創新創業學院的管理培訓工作。

　　***1***與牡丹江市有關部門對接，做好各類創業群體的創新創業培訓工作;

　　***2***完成與牡丹江市工信委合作的創新創業培訓工作，做到培訓資料全面詳實、內容安排合理豐富、資金使用合理合法。

　　***3***按照牡丹江創新創業學院的活動計劃開展好創新創業大講堂、創客微課、創客慕課、創客沙龍、創業大賽路演輔導、讀書會和大咖分享會活動，豐富創新創業培訓的內容，指導和幫助有創業意願的人和初創業者更好地開展創業實踐。

　　2、提高認識，加強宣傳，營造校園創新創業氛圍。

　　利用學校網站、校園廣播、各個學院網站等多種形式宣傳國務院、黑龍江省政府和牡丹江市政府以及學校出臺的鼓勵和支援大學生創新創業的相關政策，在全校上下形成濃厚的創新創業氛圍。

　　3、制定實施辦法，加強實踐培訓，築實雙創基礎工作。

　　***1***根據我校的實際情況，認真研究大學生創新創業的特點和規律，制定切實可行的關於鼓勵支援大學生創新創業相關規定的具體實施辦法，如入駐創業基地專案的審查、創業資金的使用、創業獎勵辦法、創業學分的轉換、休學創業等具體實施辦法。

　　***2***組織學生積極參加黑龍江省、牡丹江市和學校舉辦的創新創業大賽，為大學生將奇思妙想轉化為現實產品提供舞臺、搭建平臺.幫助學生制定好創業專案計劃書，通過比賽提高大學生的創新創業能力，推動成果轉化、完善創業專案;

　　***3***按照省教育廳要求，將每年9月第3周設為“學校創客周”，在每年新生入學時，開設大學生創業一條街，為學生創業搭建平臺;

　　***4***藉助牡丹江市愛民區大學生創新創業戰略聯盟，以創業培訓指導及創業實踐為主要活動形式，引導學生樹立正確的就業觀和創業觀，提高學生的綜合素質，為同學提供更多的就業和創業機會;

　　***5***大力開展創新創業第二課堂活動，支援學生成立創新創業協會、創客空間，舉辦創新創業講座，開展創新創業實踐，培養學生的創業興趣，為有創業意願和培訓需求的大學生免費提供專業培訓;

　　4、加強基地建設，助推雙創工作實效。

　　***1***進一步完善校內大學生創業園、動畫製作中心、新華旅行社和微商實訓室等創業基地建設，指導幫助大學生更好創業;

　　***2***充分利用牡丹江市愛民區政府搭建的牡丹江市大學生創新創業戰略聯盟這個平臺，選擇一些有發展前景的學生創業專案入駐聯盟下的創客空間，爭取獲得創業成功者和企業的技術與資金支援;

　　***3***做好市總工會創新創業基地建設。

　　牡丹江大學與牡丹江市總工會合作，建立了創新創業基地630平方米，搭建大學生創業平臺。

　　篇三

　　在國家“大眾創業，萬眾創新”的“雙引擎”發展戰略中，我局認真貫徹落實《中共四川省委辦公廳、四川省人民政府辦公廳關於改革完善體制機制大力促進大學生和科技人才創新創業的意見》精神，堅持從創新創業現狀和創新創業實際出發，從點、線、面等積極引導大學生創新創業。

　　一、領導高度重視

　　在省教育廳和達州市委、市政府的正確領導下，我局領導高度重視大學生創新創業工作，黨委書記、局長經常深入達州職業技術學院檢查指導，分管領導具體指導大學生創新創業工作。達州職業技術學院黨委書記、院長親自擔任大學生創新創業工作領導小組組長，教學系***部***均設立了“大學生創新創業工作領導小組”。學院先後在校園中建立了“大學生就業導航站”，成立了“創業協會”社團組織，創辦了“大學生創新創業俱樂部”及系***部***“大學生創新創業俱樂部”。

　　二、加強就業創業教育

　　為促進大學生就業創業工作，我局結合實際積極指導職業院校加強就業創業教育。達州職業技術學院一是以師資培訓為先導加強就業創業工作。針對大學生創新創業，學院先後派出12人次進行培訓，然後在校園對輔導員和班主任進行培訓2次。二是以提升大學生創新創業教育意識為基石推進創業就業工作。學院與市人社局、市就業局開展了6期大學生SYB創業培訓，培訓人數達到了20XX人，99%的學員均獲得了“合格證書”。三是以大學生創新創業活動為載體引領就業創業教育工作。20XX年4月學院成功舉辦了1次大學生“青年夢·創業夢”創新創業大賽。並且，積極組織大學生參加20XX年“中國創翼”青年創業創新大賽四川賽區比賽，在30多個比賽專案中，經過嚴格甄別、篩選、反覆打磨，最終將1項題為“空調智慧加溼技術”的專案報送省組委會參賽。同時，在獲得大學生就業創業指導相關資格的教師中，推薦汪小紅參加了由省教育廳牽頭、省人力資源和社會保障廳組織的全省高校教師創業指導課程教學大賽。

　　三、積極推動就業創業專案實施

　　一是實施學生、學校和社會三結合的就業創業體系。達州職業技術學院以學生創新創業為基石，創業帶動就業。積極參與達州市大學生創新創業基地、創新創業孵化園的建設及入駐，為學生提供良好的服務平臺，努力使每一位畢業生注入創新創業的意識，達到廣種廣收的效果。

　　二是以教育引領為基礎，不斷增添創新創業措施。截至目前，達州職業技術學院已經對20XX級畢業學生，20XX級、20XX級在校學生以及五年制大專班在校學生進行了SYB創業全員培訓，達州市創新創業成功人士進駐校園以身說教，鼓勵和引導學生積極開展創新創業實戰，在校內有學生自主建立了網店，校外已經有大學生註冊實體4個。同時，實習學生還積極組成聯盟小組，以小組為單位，參加社會各行各業創業活動，學院安排相關老師進行指導，以進一步加強學生適應社會的能力。

　　三是優化專案設定，提高大學生創新創業能力。在專案選擇上，學院以適應社會需求為目標，培養新型的各類技術人才。以專業為導向，以具體工作為出發點，優先讓學生自主參加與專業相關的工作。對畜牧獸醫、藥學、機電一體化技術等就業情況良好的學生，我們積極指導、引導其創新創業;對其他專業的學生以就業為先，創新創業為輔，不斷拓展與專業相關的各類創新創業工作。

　　四是積極打通科技成果轉化通道，讓大學生創新活力不斷釋放。學院積極加快新興科技產業發展，並規劃將其培育成主導產業;推進大學生就業創業“網際網路化”發展，特別是“網際網路+”行動計劃的制定和實施，使大學生就業創業工作與現代製造業、服務業結合更加緊密。通過以點集線，線線相連成面，營造了大學生創新創業的濃郁氛圍。下一步我們將攻堅克難，搶抓機遇，開拓進取，積極探索大學生創新創業路徑，紮實推進大學生就業創業工作取得實效。