愛的教育重點知識

　　為了幫助大家學習《愛的教育》這一課文，今天小編就與大家分享：，希望對大家的學習有幫助!

　　一

　　設計理念：

　　名著閱讀指導所選的名著必須適合小學生閱讀。《愛的教育》正是發生在中、高年級孩子身邊的故事，以兒童的視覺來觀察周圍的人和事物，比較切合我們學生的實際生活。

　　為了指導學生更有效地進行課外閱讀，針對學生課外閱讀的誤區，選擇最有效的方式引導學生弄懂課外讀什麼，怎麼讀。這樣既能激發學生的閱讀興趣，又能為學生以後的閱讀指明方向。

　　教材分析：

　　《愛的教育》是一部獻給給九歲到十三歲小學生的書，是由義大利作家亞米契斯撰寫的。全書共一百篇文章，包括主人公安利柯在一個學年中所記的日記，其父母為他寫的勸誡啟發性的文章，以及老師在課堂上宣讀的發人深省的小故事。“愛”貫穿在每一個章節中，無論哪一章，哪一節，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，既有國家、民族、社會的大我之愛，也有父母、師長、朋友的小我之愛，處處動人心絃，感人肺腑，寄託了作者對理想世界的美好向往。凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典範，它所激盪的情愫無不使人流下動情的淚水，使得全世界各國都公認此書為最富愛心及教育性的讀物。本書曾被譯為多種文字，廣泛流傳，堪稱經典。

　　教學目標：

　　1、指導學生更加有效地進行課外閱讀。

　　2、激發學生細讀《愛的教育》的興趣。

　　教學重點：

　　1、讓學生找出讀書過程中錯誤的做法，指導以後閱讀方向。

　　2、交流展示近段時間讀書成果。

　　教學難點：

　　通過本課時的學習，明確課外讀什麼，怎麼讀。

　　教學準備：

　　1、教師向學生推薦《愛的奉獻》這本書，要求學生利用課餘時間認真閱讀。

　　2、教師準備《愛的奉獻》讀書知識競答題，以及《讀書調查問卷》。

　　3、學生統計從本學年自己一共讀了多少課外書，自主準備自己的課外閱讀成果展示資料。

　　教學流程：

　　一、回顧展示

　　師：同學們，從四年級起晏老師帶領大家讀書到現在，我們已經讀了不少課外書。前段時間，同學們都作了一個統計，今天我們來作個交流展示吧!

　　分小組展示

　　***設計意圖：在課外閱讀的指導上，我們要多點細心，精心呵護著每朵將欲盛開的花朵。學生最需要的是自信，而自信的來源當然是自尊。學生在這樣的氛圍中都感受到自己是可以把握成功的，只要自己比過去努力，就一定要成功，從而對於閱讀產生興趣，充滿信心，以積極的態度來對待閱讀。***

　　二、給自己打分

　　1、 前段時間，老師給你們介紹了一位好朋友——《愛的教育》給大家讀，你覺得自己讀得怎麼樣，要是讓你打個分，你給自己打多少分。

　　2、 通過大家給自己打分，老師很高興，同學們對自己讀書收穫了自信。

　　三、小考題

　　1、但老師還想進一步確認一下你們的自信，出幾道題和大家共享一下《愛的教育》，敢挑戰嗎?

　　2、 那就讓我們進入《愛的教育》讀書知識競答中來吧!

　　***1***《愛的教育》作者是***　　***，他的國籍是*** ***。

　　***2***學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是*** 　***。

　　***3******　　***為了救一年級的學生，腳被馬車碾斷了。

　　***4******　　***的家裡來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

　　***5***可憐又堅強的鐵匠之子是 ***　　*** 。

　　***6***半夜起來幫爸爸抄寫封條的是***　　***。

　　***7***愛的教育的主人公是，他的家庭成員有*** ***。

　　***8***駝背奈裡被人欺負時，是***　　***救了他。

　　***9******　　***從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

　　***10***生性活潑快樂的可萊諦愛穿***　　***色的褲子，戴一頂 ***　　***皮帽，。

　　3、 總結：看，這麼多的問題，有些還真難倒你們了吧!看來你們還未真正走進《愛的教育》。

　　***設計意圖：根據課外閱讀經驗，許多學生閱讀過程都存在兩大誤區：面對一本小說，只追求故事情節或只在於某個人物有趣好玩，光為消遣而讀;另則，讀一本書，囫圇吞棗的瀏覽一遍，過目煙雲，沒有儲存一點有用資訊在腦袋中。於是我逆向總結為兩點：1、要教學生懂得讀書中的哪些資訊?2、怎麼去讀書才更有效?通過這個小測驗，讓學生自己找出他們讀書時存在的問題。***

　　四、調查問卷。

　　師：下面老師就來為你們診斷診斷，大家配合《讀書調查問卷》，定能找出毛病所在。

　　根據根據你真實的讀書情況在題尾打“√”。

　　1、很想知道結局。*** ***

　　2、覺得書裡的人物有意思。*** ***

　　3、覺得書裡的語言比較有意思，而且能找到身邊一些人的影子。*** ***

　　4、覺得書告訴了自己一些道理。*** ***

　　5、覺得裡面的小標題很特別。*** ***

　　6、習慣邊讀邊做批註。*** ***

　　7、在讀這本書前查詢資料。*** ***

　　8、經常與別人交流碰撞。*** ***

　　9、喜歡將書中精彩情節講給別人聽。*** ***

　　10、讀後習慣寫讀後感或心得體會。*** ***

　　***設計意圖：學生按順序完成問卷之後，讓學生結合調查問卷，看清自己的讀書狀態。***

　　五、交流會診。

　　1、 師總結：同學們讀書普遍存在讀小說就是追求故事情節的發展或者覺得有些人物好玩而讀。其實一本書可以讀的東西很多很多。

　　2、學生結合自身實際，分組討論交流：讀書要讀什麼?應該怎麼讀?

　　3、全班交流，教師適當板書。

　　***設計意圖：最後，再丟擲：讀書要讀什麼和怎麼讀的指導。整個過程都沒有強加給學生什麼結論，我自己認為這樣設計比較尊重學生心理認知，比較人性化點。***

　　六、嘗試閱讀

　　以小組為單位，嘗試用新方法進行閱讀。

　　二

　　一、教學目標：

　　1、讓學生在好書推薦活動中認識《愛的教育》一書，並深入激發學生閱讀《愛的教育》的興趣。

　　2、在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養學生的語言表達能力，形成初步的鑑賞能力。

　　3、在活動中，引導學生學會感受愛、奉獻愛。

　　二、教學過程：

　　***一***激情導人，感受愛。

　　師：今天這堂課，我們一起共讀《愛的教育》。

　　***二***共讀《愛的教育》

　　1、瞭解封面。

　　⑴這本書，在同學們身邊已經有些日子了。大家有沒有認真地看過書的封面，從書的封面，你能感受到什麼?

　　2、瞭解大體內容。

　　⑴內容簡介。

　　《愛的教育》是義大利作家亞米契斯耗時近十年寫的一部極富感染力的兒童小說。它通過一個小學四年級學生安利科寫的日記，抒發了人類最偉大的感情——愛。書中講述了發生在安利科身邊各式各樣感人的小故事，父母、姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。

　　它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，字裡行間洋溢著兒童的純真與情趣。

　　3、瞭解作品影響。

　　過渡：這本書不僅故事感人，充滿童趣，而且在世界上的影響也非常大。

　　⑴出示作品影響。

　　①《愛的教育》出版於一八八六年，在義大利曾轟動一時，僅出版的頭兩個月就再版40多次。100年來，始終暢銷不衰，並且多次被改編成動畫片、電影、連環畫、影響遍佈全世界。

　　②全世界的孩子都喜歡讀《愛的教育》，有些國家把《愛的教育》作為小學生的教科書來讀。

　　③《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的必讀書。

　　4、作者介紹

　　5、譯者簡介

　　4、讀後感激趣。

　　這確實是一部震撼人心的作品!譯者夏丐尊先生備受感動流著淚讀完全書，並決定要將此書介紹給中國的讀者。本書的作者也說過：“每一個讀過此書的人，都會受到靈魂的震撼。”

　　1、下面請同學們來談談自己的讀後感。

　　2、讀讀網上的讀後感。

　　***三***交流讀書報告

　　閱讀者 閱讀時間 快快指數

　　重要內容提要

　　《愛的教育》一書，根據自身閱讀情況給大家介紹這本書的內容，主要由哪幾部分組陳，重點是什麼?

　　《愛的教育》一書，主人公是誰?還重點給我們介紹哪些有特點的人物?

　　《愛的教育》一書中講到的人物很多，你最佩服或喜歡誰，為什麼?

　　《愛的教育》一書中印象深刻的片段很多，喜歡哪個?你為什麼對這個片段較為喜歡?

　　書中的哪些話，你覺得特別有意義?請把它摘錄下來。

　　從這些人和事中，你有沒有受到什麼啟發?

　　***四***、《愛的教育》讀書知識競答

　　分組搶答

　　***1***《愛的教育》作者是***　　***，他的國籍是*** ***。

　　***2***學習成績好，每次都獲得頭等獎的男孩是*** 　***。

　　***3******　　***為了救一年級的學生，腳被馬車碾斷了。

　　***4******　　***的家裡來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

　　***5***可憐又堅強的鐵匠之子是 ***　　***。

　　***6***半夜起來幫爸爸抄寫封條的是***　　*** 。

　　***7***愛的教育的主人公是，他的家庭成員有*** ***。

　　***8***駝背奈裡被人欺負時，是***　　***救了他。

　　***9******　　***從一個別人眼中的笨孩子變成了二等獎的獲得者。

　　***10***生性活潑快樂的可萊諦愛穿***　　*** 色的褲子，戴一頂 ***　　***皮帽。

　　***五***、小結

　　最後讓我們以幾句愛的小詩結束我們本節課的師生共讀。

　　愛是暖暖的陽光，烘乾了腮邊的淚痕。愛是閃閃的星星， 耀亮了歸航的雙眼 愛是悠悠的彩雲， 捎去了深情的祝福 。愛是清清的漣漪，漾起了殷殷的期盼。

　　三

　　《愛的教育》***原文是Cuore，翻譯為心***是通過艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說，以一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級 10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括髮生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個小學生的眼光審視著身邊的美與醜、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。

　　《愛的教育》被認為是義大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經久不衰的名著，被世界各國公認為最富愛心和教育性的讀物。以下是整理的愛的教育讀書筆記：

　　《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。“愛”，一個多麼閃亮，多麼令人鍾愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書裡也正是想表達這一點。

　　在這本書裡其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節，第一節寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道後，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這裡可以知道，諾琵斯的父親是一個多麼正直的人啊，他用他的愛來薰陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。第二節寫的是一個墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最後忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進來的老師，最後卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，並沒給他處罰，聽他講完事實後把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了。這裡就表現了卡隆他關心他人的一種高尚的精神，並且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

　　讀到這裡，我想在這個以經濟利益為主的社會上，使同學之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風日益生成，那種關愛他人的精神已經漸漸淡漠，在社會加強精神建設的同時，我們也應該在學校家庭上學習這關愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來薰陶別人，讓愛在人們心中永駐。