教育局副局長關於師德師風的講話稿

　　努力辦好人民滿意的教育，是群眾所需、民心所向。教師是教育之本，師德是教師之魂。只有抓好師德建設，才能滿足人民群眾對教育的需求。下面就是小編給大家整理的講話，僅供參考。

　　一

　　同志們：

　　今天我們召開專題大會，主要任務是對我縣教師師德師風建設工作再安排、再部署，進一步強化我縣教師師德師風建設，切實提高全縣廣大教師的師德師風水平。 在 11 月28 日， 我們召開了全縣校園安全暨師德師風建設大會，時隔不到一月，再次召開這次專題會議，足以證明教育局對師德師風建設工作的高度重視。剛才 , 宋書記宣讀了教育局《關於小學教師安明遠猥褻一女學生的情況通報》及教育部《關於中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，其他領導分別組織大家學習了縣局關於進一步加強我縣師德師風建設的實施意見，並就開展師德師風專項檢查工作做了具體安排部署，請各校會後迅速反應，抓好落實。下面，我就如何進一步強化師德師風建設講幾點意見。

　　一、肯定成績，正視師德師風建設方面存在的問題

　　一年來，縣教育局認真貫徹黨的十八屆三中、四中全會精神，在市教育局的悉心指導下，在縣委、縣政府的堅強領導下，按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要20xx-2020 年》要求，結合全縣教育工作實際，及時確立了“抓基礎、建名校、育名師、提質量、出人才，爭創教育強縣，辦好人民滿意教育”的奮鬥目標，強力引領全縣教育事業持續均衡健康發展，教育系統上下同心， 真抓實幹，教育工作取得了顯著成效。今年擬達標的31 所學校 “雙高雙普”工作目標任務圓滿完成，91 所學校的135個專案全部開工建設，絕大部分竣工投入使用;2 所學校順利通過省政府教育督導團評估驗收，榮獲“陝西省素質教育優秀學校”稱號，4 所學校 被評為“義務教育標準化學校”;組建成立了三所九年制學校;第一個三校教育聯盟應運而生，乾縣第一所公辦完全中學秋季順利招生;多年來的擇校難題得到破解，校際間無序競爭、線下招生等問題得到徹底解決;縣城學校“大班額”得到有效控制，多所農村初中起死復生;初中畢業生分流工作強力推進，職教中心招生創歷史最高 。全縣近十分之一的教師參與交流輪崗，力度之大，人數之多，位居全省前列。教師隊伍建設成效顯著，湧現出了數以百計的業務標兵、師德模範。任偉同志獲得“全國模範教師”榮譽稱號，秋曉勇同志榮獲“全國優秀教師”稱號，郭建碧同志被國家教育部評定為我縣第一個中學正高階教師，周忠利同志榮獲省級“師德標兵”稱號。任偉、王娟獲“陝西省第一屆學科帶頭人”稱號，邵婧等4 名教師獲“陝西省教學能手”稱號，王磊等11 名教師獲“咸陽市教學能手”稱號，李建斌等10 名教師成為省市培訓專家庫成員。宋健、王明君同志被評為市級“優秀教育工作者”，胡淑慶、趙文濤、楊美寧、劉阿利、高引娣、董養國、範衛鵬、宋改群等8 名同志被評為市級“優秀教師”，以上同志受到各級政府的隆重表彰獎勵。今年，我們先後在各級各類媒體上對全系統湧現出來的“最美鄉村教師”進行了全面深入地宣傳報道。峰陽鎮黃龍初小教師李自立26 年如一日，堅守在山區教育第一線。他的典型事蹟先後在《咸陽日報·教育週刊》頭版頭條、新浪微博予以刊播，點選、閱讀量超過80 萬人次;陽峪鎮陳談小學教師陳志鋒43 年紮根山溝小學，退而不休，依然奉獻餘熱;峰陽初中數學教師劉亞存堅守山鄉僻壤，用愛心和智慧辛勤耕耘;關頭九年制學校老教師趙貴鋒獨守咀頭學校，到妻子臨終都未能見上親人最後一面;關頭學校青年教師劉文靜不放棄每一個學生，用愛呵護，用心關懷，展現了當代大學生的時代擔當和高尚人格;峰陽鎮黃龍小學教師王生明年逾六旬，用生命一直守護著山村小學和孩子們的希望;峰陽學區老教師楊軍良從教39年，當了25年民辦教師，用一生清貧換來桃李滿天下;關頭九年制學校教師和建房視乾縣為第二故鄉，把青春和智慧奉獻給了山區孩子和人民;關頭中心幼兒園園長週中利身殘志堅，在幼教園地書寫著感動和輝煌。這些默默奉獻的教師才是我縣廣大教師和教育工作者中的典型代表和形象素描，他們平凡感人的事蹟見諸媒體後，在社會上引起了強烈反響，受到了群眾的一致好評。 一大批精神高地上的代表是我們的寶貴財富，是我縣教育的引領者和推動者，是全縣教育事業發展的中流砥柱。總體來看，我們的教師隊伍主流是好的，我們的師德師風建設是卓有成效的。 但令人遺憾的是，近期，在我縣發生了一起教師猥褻學生惡性事件，給學生幼小的心靈造成了難以癒合的創傷，玷汙了教師隊伍形象，在群眾中造成了惡劣影響，抹黑了乾縣教育形象，干擾了正常的教育教學秩序，降低了人民群眾對教育的公信力和滿意度。我們對這些極個別敗類要從重、從嚴予以打擊，堅決把這些害群之馬清理出教師隊伍，還教育一方淨土。對這些無良之師、無德之人，我們的態度是鮮明的，那就是絕不姑息、絕不遷就、絕不包庇、絕不縱容，嚴格依法、依規從重處理。我們要深刻吸取教訓，驅邪風、樹正氣，提振精神，堅定信心，加大教育改革力度，加快教育創新步伐，用新的業績驗證我縣教師隊伍的純潔與高尚，用更出色的工作，更大的教育改革成就，贏取縣委、縣政府對我們工作的支援，贏取人民群眾對我們工作的理解。

　　教師隊伍中的敗類是極個別的、猥褻事件雖屬個案， 但這次事件的發生，也充分暴露出我縣教師隊伍在師德師風建設方面還存在著許多不容忽視的問題，離群眾對教師的期望仍有很大差距，主要表現為：一是個別學校領導對師德師風建設的認識不到位，工作不積極，措施不得力。二是個別教師心浮氣躁，重名重利，耐不住清貧，缺少敬業精神、專業精神和團隊精神。個別教師從事有償家教、以權謀私等。三是個別學校教師愛心缺失，心理扭曲，體罰和變相體罰等現象依然存在。雖然這些現象只在個別學校、個別教師中存在，但嚴重影響了教師隊伍的整體形象，影響了青少年學生的健康成長，在社會上產生了一定的負面影響，損害了教師在群眾心中的良好口碑， 我們必須高度重視，嚴加整改，絕不能視而不見，更不能放任自流。

　　仔細分析這些問題產生的根源，不外乎有三個方面的原因，一是理想信念動搖，缺乏精神追求。二是道德情操缺失，逾越道德紅線。三是仁愛之心喪失，對人對物冷漠無情，以上三個方面有一個方面出現問題，就一定會發生這些意想不到的事情。所以，大家一定要重視精神層面的修養，精神是永無止境的，要不斷追求積極向上的東西，始終保持靈魂的無私與純潔。

　　二、認清形勢，切實增強抓好師德師風建設的緊迫感和責任感

　　1 、抓好師德師風是教師隊伍建設的需要。 教育要出成績，要發展，關鍵在教師。有德之師才能育人，德高之師才能示範。抓好師德師風建設，打造一支高素質的教師隊伍，教育才有活水之源，才有希望之本。 在教師專業成長的歷程中，師德水平的提升是其重要內容。教師職業不僅需要過硬的業務能力，更需要良好的職業道德;不僅需要紮實的學識功底，更需要高尚的人格魅力。只有這樣，教師才能言傳身教，影響學生、教育學生。目前，我們個別學校往往重視教師業務能力的提高，輕視甚至忽視了職業道德的教育，出現了一些師德不良行為，影響了教師自身的專業化成長。因此，要努力做到業務和品德並重、教育和考核同行，全面促進教師健康、快速成長。

　　2 、抓好師德師風是消除負面影響的需要。 我們今年的教育發展環境得到顯著改善，我們的教育成就有目共睹，但由於猥褻事件的出現和曝光，我們的良好形象受損，我們的形勢面臨更大更嚴峻的挑戰。因此 , 進一步加強師德師風建設，已經成為當前我縣教育系統迫在眉睫的大事，必須要出重拳、出實招、求實效，大力提升師德師風水平、鑄就教師高尚靈魂，塑造教育良好形象。

　　3 、抓好師德師風是 提升學校辦學品位的需要。 教師的思想道德和敬業精神對學生的全面發展起著潛移默化的影響，師德修養影響著教風，教風直接影響著學風和校風。因此，我們要充分認識到師德師風建設在建立名校中的重要性，始終把教師思想政治素質的提高放在首位，不斷加強師德師風建設，以教風促學風，以學風正校風，不斷提升學校的辦學內涵和品位，積極建立“教風良、學風濃、校風正”的文明校園。

　　4 、 抓好師德師風是 辦好人民滿意教育的需要。 努力辦好人民滿意的教育，是群眾所需、民心所向。教師是教育之本，師德是教師之魂。只有抓好師德建設，才能滿足人民群眾對教育的需求。但是，目前我縣師德師風狀況離人民群眾的要求和期盼還有距離，特別是個別教師亂辦班亂補課行為嚴重損害了教師的師德和教育形象，損害了社會公眾的教育利益。教師不僅是知識的傳授者和解惑者，而且是道德行為的踐行者，有義務把社會主義核心價值觀融入教育體系，引導學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，引領社會風氣的發展。當前，能否解決好師德師風方面存在的問題，直接關係到“立德樹人”這一教育根本任務的全面落實。立德先立師，樹人先樹已，培養和造就一支學高身正的教師隊伍，是辦人民滿意教育的關鍵。

　　三、明確要求，推進師德師風建設工作深入開展

　　一要將“十大禁令”內容內化於心、外化於行 。教育局根據市局《關於進一步加強中小學、幼兒園教師師德師風建設工作的意見》精神，結合我縣實際，制定了《關於進一步加強中小學、幼兒園教師師德師風建設工作的意見》，明確提出乾縣教師職業道德“十條禁令”，這是全縣教師從教行為的底線和紅線，也是當前和今後一段時期加強教師隊伍建設的基本要求。各校要組織教師認真學習，深刻領會，把會上印發的各種規章制度內化為自己的自覺行動。同時，根據本單位實際，制定操作性強的師德師風工作方案，為師德師風建設提供製度保障。各校要廣泛開展教師職業理想、職業精神、職業道德大討論，推動教師充分認識新時期加強師德建設工作的重要性和緊迫性，明確師德師風的基本要求;要把檔案印發給每一名教職工，組織廣大教師認真學習，要求教師在學習領會的基礎上 , 做出嚴守“禁令”的承諾。教育局將充分發揮督查作用，全面開展師德師風大排查，對違反制度“踩紅線”、“闖雷區”的，做到零容忍，發現一起，查處一起，對頂風違紀、明改暗不改的，要加大處理力度，實行“一案雙查”，既要追究當事人責任，也要追究相關領導責任，形成強大震懾，防止失之於寬，失之於軟。

　　二要不斷暢通師德師風問題的監督舉報渠道。 教育局將全面建立和實施每學期不定期的全縣性師德師風檢查制度，對師德建設情況教育局領導每月暗訪一次，每半年專題研判一次，每年總結評價表彰一次。把師德建設納入督學責任區督學日常明察暗訪的內容，納入對中小學幼兒園的督導評估，作為評估各校教育質量提升的重要指標;各校每學期必須設立一個“師德師風檢查月”、“家長開放周”，每月一個“師德巡查日”，集中開展師德師風自查活動，並將活動開展情況形成書面材料上報教育局，對各校湧現出的先進人物、工作亮點，教育局將在全縣範圍內予以宣傳、推廣和交流。同時，各校要組織全體教師向社會公開作出師德“承諾”，並將承諾內容公佈在學校宣傳櫥窗的醒目位置，要告知家長和社會，形成學校、教師自我教育、自我治理、自我約束、家長和社會共同參與的監督機制。各校要面向社會聘請師德師風監督員，定期召集、聽取社會各界對學校師德師風方面的意見和建議。教育局與各校、各校與每名教師都要層層簽訂責任狀，明確師德師風建設的基本要求及問責機制。教育局將在一樓樓口設立師德師風舉報信箱，公佈監督舉報電話，暢通渠道，強化監督。

　　三要加強先進典型選樹，傳遞教育正能量。 教育局將繼續組織開展師德主題教育活動，通過“最美教師”和師德標兵評選等活動， 樹立一批師德師風先進典型，採取巡迴演講、網路媒體宣傳、優秀教師評選表彰等方式， 集中展現他們在日常工作中所蘊含的愛崗敬業、立德樹人、無私奉獻的師德風範，充分展示新時期人民教師可親、可敬、可學、可鑑的良好形象，凝聚教育正能量，傳遞教育好聲音，構建對教師群體公平、客觀、合理、寬容的社會輿論環境。

　　四要加強組織領導，完善違規違紀問責機制。 要本著“誰主管誰負責、管業務必須管行風”的原則，加強組織領導，明確責任主體，完善責任體系，形成縣局監督檢查、學校日常監管的上下聯動、齊抓共管的工作格局。要建立健全違反師德行為的懲處制度，明確“一把手”負責及問責機制。凡教師出現師德師風問題，學校主要領導、分管領導均要承擔監管不力的責任。對違反師德規範的教師，一經查實，將按《教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法》教師[20xx]1 號 及縣局出臺的規定，給予警告、記過、降低專業技術職務等級和撤銷專業技術職務等處分;對危害嚴重、影響惡劣者，要堅決清除出教師隊伍;對涉及違法犯罪的不良教師要及時移交司法部門; 對師德建設不符合要求的學校，堅決實行一票否決。教育局啟動連動責任追究，對違規教師已取得各種獎勵、榮譽一律取消，三年內不得評優晉升。

　　同志們，教育不講正氣就沒有底氣，教育不講正氣就一定會引起公憤，教師沒有好師德，教育就沒有好口碑。在教育改革和發展的大潮中，我們要進一步改進和加強師德師風建設，切實提高教師隊伍素質和辦學質量。希望我們的每一位教師和教育工作者都能以“愛與責任”為核心，模範遵守教師職業道德規範，愛生樂業，志存高遠，紮實工作，無私奉獻，努力開創我縣教育工作新局面，為辦好人民滿意教育作出新的更大的貢獻!

　　謝謝大家!

　　二

　　各位老師、同志們：

　　大家好!

　　今天我代表市局領導 班子來參加我們的“師德師風反思交流會”，我是帶著市局對此次師德師風專項整治活動的滿懷重視、我是帶著市局對七中293名教職工的真誠關愛來的。

　　大家都知道，市局為了深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，不斷提高人民群眾對教育的滿意度而做了許多工作。可是我們在教育工作實際中卻出現了很突出的師德師風問題，特別是去年及今年我們發生了“三件典型事例”。這些事例給我們全市幾千名教師丟了臉，極大的損害我們教育工作者在全市人民心目中的形象，這也就成為了我們開展“師德師風專項整治”活動的必然原因，我們將通過此項活動著力消除教師隊伍中存在的突出的問題，全力打造一支“品行端、作風正、業務精、口碑好”的教師隊伍，為辦人民滿意教育奠定堅實的師資基礎。

　　全程參加七中“師德師風反思交流會”，我感覺到我們學校對此次專項整治活動是高度重視的。因為看到了我們學校為此成立了專門的領導 小組、看到了學校制定的切實可行的實施方案 ，通過檢視會議記錄，也看到了趙校長在專項整治動員會上週密的對照自查、反思交流的工作部署。通過聽幾位同志的反思交流發言 ，也是看到了大家真心反思、積極整改的良好氛圍。這是七中上下聯動、團結一心力求改變教師師德師風、努力形成良好工作局面的關鍵啊!

　　全程參加七中“師德師風反思交流會”，我感覺到七中的這次專項整治活動是務實的、有效的。因為在政教處看到了大家手寫的密密麻麻對照自查、反思交流稿，不僅僅是今天交流的同志有真實的反思與感想，每位同志都有。因為我看到了趙校長對大家的殷切期望與關愛。趙校長嚴厲的指出了此次整治活動所涉及的10個方面的師德師風問題，周密地安排了對照自查、反思交流的工作部署，這是期望、更是關愛。想想“三件典型事例”中的哪些人接受的相關處分，它使他們多年教師生涯拼搏的收穫付之東流啊!收費補課、亂訂資料、體罰變相體罰學生這些問題都是師德師風建設的高壓線，我們不能觸啊!

　　但是我們的此次專項整治活動也是仍有些缺憾的，接下來我提出以下三方面的建議：

　　一、要加強法律法規學習。

　　我們有《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、以及《中小學教師職業道德規範》、《教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等，學習這些法律法規，有助於我們提高法律意識。

　　二、要多角度進行“違反師德師風”警戒教育。

　　近年來，全國各地有許多違反師德師風案例、師德師風警示教育片。要想不讓他們的今天成為我們某些教師的明天，這些都是教育我們教師活生生的例子。還可以在學校的醒目位置懸掛師德師風警示標語。

　　三、要建立落實整改長效機制，強化問責制。

　　要積極修訂完善師德師風考核制度，將考核結果與教師的評模晉級掛鉤。更應強化問責制。要按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，對師德師風建設實行嚴格的問責制。